蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元第3課《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題(第1課時(shí))》聽評課記錄

蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元第3課《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題(第1課時(shí))》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元第3課《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題(第1課時(shí))》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對分?jǐn)?shù)乘法的問題表現(xiàn)出興趣。學(xué)生的專注度也較好，能夠跟上教師的講解節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互討論和解決問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，教師能夠控制在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠給學(xué)生足夠的時(shí)間思考和練習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對教學(xué)效果有明顯的支持作用，使得學(xué)生更容易理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的概念和方法。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題能夠理解和解決。

2.知識掌握

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)乘法的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算。對于稍復(fù)雜的實(shí)際問題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行分析和解決。學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)充滿興趣和熱情。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生之間的互動頻繁，學(xué)生們積極參與課堂活動，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。分?jǐn)?shù)乘法知識的掌握程度較高，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，使學(xué)生們能夠積極參與討論和思考。此外，教師還注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，使學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加簡練明了，避免重復(fù)和拖沓，提高課堂效率。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和練習(xí)題，讓學(xué)生們能夠更多的機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，幫助每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學(xué)效果，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。為了支持教師的成長，學(xué)?？梢越M織一些教學(xué)培訓(xùn)