人教版數(shù)學七年級上冊第二章《整式的加減》聽評課記錄

人教版數(shù)學七年級上冊第二章《整式的加減》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：人教版數(shù)學七年級上冊第二章《整式的加減》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對整章內(nèi)容有明確的規(guī)劃和安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段：張教師通過一個實際例子導入新課，引起了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

展開階段：張教師運用了多種教學方法，如講授、討論和練習等。在講授過程中，他注重引導學生主動思考，通過提問和解答疑惑來鞏固學生對知識的理解。在討論環(huán)節(jié)，他組織學生進行小組合作，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和思考，培養(yǎng)了學生的合作能力和口頭表達能力。

結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了整式加減的關鍵點和注意事項。在布置作業(yè)時，他根據(jù)學生的實際情況，合理分配了不同難度的題目，以滿足不同層次學生的需求。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，課堂上的提問和解答疑惑頻繁且有效。他鼓勵學生積極思考，對學生的回答給予及時的反饋和指導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，積極回答問題，與同學進行合作學習，表現(xiàn)出良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得到了有效的傳授和鞏固。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體課件展示了整式的加減運算過程，清晰地呈現(xiàn)了教學內(nèi)容，提高了學生的學習興趣和效果。同時，他還運用在線教學平臺進行互動和作業(yè)布置，方便了學生的學習，提高了教學效率。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師在課前已經(jīng)為學生明確了學習目標，包括對整式加減的理解、掌握運算法則以及能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和學生的練習情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標。他們對整式加減的概念有了清晰的認識，能夠運用運算法則進行計算，并能夠解決一些簡單的實際問題。

2.知識掌握：

學生們對整式加減的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠正確地理解和運用整式加減的運算法則，對各個概念和運算規(guī)則有清晰的認識。通過課堂提問和練習題的解答情況來看，學生們對知識的掌握程度較高，能夠靈活運用所學知識進行計算和解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。他通過鼓勵學生積極參與、合作學習和思考問題，培養(yǎng)了學生的自主學習意識和團隊合作精神。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和樂觀的情感態(tài)度，他們樂于參與課堂活動，與同學進行合作，勇于發(fā)表自己的觀點和思考。此外，通過解決實際問題，學生們能夠感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的能力和意識。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學效果評價較好。學生們能夠達到預期的學習目標，對整式加減的知識點有較好的理解和掌握。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進，他們表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和團隊合作精神。然而，仍有個別學生對知識的掌握程度較低，需要進一步的關注和輔導。在今后的教學中，張教師可以繼續(xù)加強學生的個性化輔導，提高學生對知識的掌握程度，并進一步培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學計劃清晰，教學方法多樣，注重學生的主體地位，課堂互動頻繁，學生參與度高。他能夠有效地引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的關注度較高，能夠根據(jù)學生的實際情況進行教學調(diào)整，滿足不同層次學生的學習需求。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，對于個別學生對知識掌握程度較低的問題，建議張教師在課堂上更多地關注這些學生，提供個性化的輔導和指導，幫助他們提高學習效果。其次，可以進一步加強學生的實踐操作和練習環(huán)節(jié)，通過更多的實際例子和練習題來鞏固學生的知識掌握程度。此外，建議張教師在教學過程中更多地運用多媒體技術(shù)和在線教學工具，提高教學的互動性和趣味性，增強學生的學習興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了幫助張教師進一步提升教學質(zhì)量，計劃采取以下支持措施：首先，組織定期的教學研討會和備課會，讓教師們分享教學經(jīng)驗和改進措施，共同討論和解決教學中