滬科版數(shù)學九年級下冊《切切線的定義及判定定理線的定義及判定定理》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學九年級下冊《切切線的定義及判定定理線的定義及判定定理》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：切線的定義及判定定理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充足。在教材、教具、多媒體等方面都做了充分的準備。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課。他利用多媒體展示了切線的定義及判定定理的動畫，使學生直觀地理解了新課的內(nèi)容。

展開階段，張教師主要運用講授法，詳細講解了切線的定義及判定定理。在講解過程中，他注意引導學生參與討論，通過舉例、解答疑問等方式，使學生更好地理解和掌握知識。

結束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，課堂專注度良好。在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，與同學進行良好的互動。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生們遵守紀律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體的使用對教學效果起到了良好的支持作用。他能夠結合動畫、圖片等形式，直觀地展示知識點，提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在本次課堂中，教學目標明確且適切。他通過講解和互動，引導學生掌握了切線的定義及判定定理，學生達到了預期的學習目標。在課堂練習環(huán)節(jié)，大部分學生能夠運用所學知識解決問題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。

2.知識掌握：

學生對切線的定義及判定定理的理解和記憶情況較好。在課堂互動和練習中，學生們能夠準確地回答問題，表明他們對知識點的理解和記憶較為扎實。此外，學生們在實驗環(huán)節(jié)能夠熟練地運用判定定理，說明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與討論和實驗。這種積極的教學態(tài)度有助于培養(yǎng)學生們的數(shù)學興趣和自信心，促進了他們的全面發(fā)展。同時，通過小組合作學習，學生們培養(yǎng)了團隊合作精神，有利于形成良好的情感態(tài)度價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好。張偉教師的教學計劃清晰，教學方法得當，對學生的引導和激勵恰到好處。他運用現(xiàn)代教育技術和工具，使課堂更加生動有趣。學生們的學習狀態(tài)積極，課堂氛圍融洽，教學目標得到較好地實現(xiàn)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師可以在導入新課時更加創(chuàng)新，例如通過數(shù)學故事、實際案例等方式，激發(fā)學生的學習興趣。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，對于部分學習困難的學生，可以適當給予更多的個別輔導，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進行教學交流和討論，共同分享教學經(jīng)驗和