滬科版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄：26.2　等可能情形下的概率計(jì)算

滬科版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄：26.2等可能情形下的概率計(jì)算一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：26.2等可能情形下的概率計(jì)算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華教師通過(guò)一個(gè)具體的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張華教師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作探討等可能情形下的概率計(jì)算方法，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，問(wèn)題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注度，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律狀況良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)有助于學(xué)生理解和掌握等可能情形下的概率計(jì)算方法。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埲A教師的引導(dǎo)下，對(duì)等可能情形下的概率計(jì)算知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)、討論和作業(yè)情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)概率計(jì)算的基本概念、方法和應(yīng)用有了較為扎實(shí)的掌握，對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)和思考問(wèn)題。這種積極的教學(xué)態(tài)度有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象，張華教師在等可能情形下的概率計(jì)算教學(xué)中表現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以更加關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和解決問(wèn)題中來(lái)。此外，在教學(xué)技術(shù)使用方面，可以進(jìn)一步豐富和優(yōu)化多媒體課件的內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的時(shí)間里繼續(xù)聽課，觀察張華教師的教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我將組織數(shù)學(xué)教研組的教師們進(jìn)行教學(xué)研討，分享這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，共同探討如何