四年級數(shù)學下冊聽評課記錄《4 用計算器計算練習》蘇教版

四年級數(shù)學下冊聽評課記錄《4用計算器計算練習》蘇教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：用計算器計算練習

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準備到位。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的計算器游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。在展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學方法，讓學生們通過合作解決問題，培養(yǎng)了學生的團隊合作能力。在結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師與學生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生們參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生們之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效管理課堂紀律，學生們能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，能夠保證教學計劃的順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用多媒體設(shè)備展示了計算器的使用方法和相關(guān)練習題。通過多媒體的展示，使得抽象的數(shù)學運算更加直觀和易于理解，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠使用計算器進行基本的數(shù)學運算，并能夠理解計算器的工作原理。通過張華老師的教學，學生們基本上達到了預(yù)期的學習目標，他們能夠熟練地使用計算器進行加減乘除等基本運算，并對計算器的工作原理有了初步的理解。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠理解各種數(shù)學運算的定義和規(guī)則，并能夠正確地使用計算器進行計算。此外，學生們對計算器的工作原理也有一定的了解，能夠理解計算器是如何執(zhí)行數(shù)學運算的。

對于技能的掌握程度，學生們在計算器的使用上表現(xiàn)出了較高的熟練度。他們能夠快速地輸入數(shù)字和運算符號，并能夠正確地得到計算結(jié)果。此外，學生們還能夠利用計算器解決一些復(fù)雜的數(shù)學問題，顯示出他們對計算器運算功能的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極的情感態(tài)度。張華老師通過鼓勵學生參與課堂活動，給予他們肯定和鼓勵，有效地激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣和自信心。學生們在課堂上的積極參與和主動提問，顯示出他們對數(shù)學學習的熱情和積極態(tài)度。

此外，本節(jié)課還通過小組合作的方式，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和互助學習的良好習慣。學生們在小組討論和解決問題時，能夠相互傾聽和合作，共同解決問題，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師清晰地制定了教學目標，并通過有效的教學方法和教學資源，使得學生們能夠達到這些目標。課堂上的師生互動頻繁且質(zhì)量高，學生們表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。此外，張華老師有效地運用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的數(shù)學運算更加直觀和易于理解。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠激發(fā)學生的學習興趣，并通過小組合作的方式培養(yǎng)學生的團隊合作精神和互助學習的良好習慣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮更多地給予學生自主學習和探究的機會。其次，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，以促進學生思考和深化對知識的理解。此外，教師可以增加一些數(shù)學應(yīng)用的情境，讓學生們能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)用到實際問題中，提高他們的數(shù)學應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學實踐，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行