冀教版數(shù)學(xué)七年級上冊4.1《整式》聽評課記錄

冀教版數(shù)學(xué)七年級上冊4.1《整式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1《整式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對整式章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都運用得當(dāng)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然過渡到整式的新課。他利用多媒體展示整式的圖像，讓學(xué)生直觀地理解整式的概念。

展開階段，張教師運用了講授法和討論法。他詳細(xì)講解整式的定義、性質(zhì)和運算方法，并在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)。

結(jié)束階段，張教師對整式的知識點進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對整式知識的好奇和興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使得整式的圖像和概念更加直觀易懂，增強了教學(xué)效果的支持。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解整式的概念、掌握整式的運算方法等。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對整式的理解和運用能力有所提高。

2.知識掌握：

學(xué)生們對整式的知識點有了較好的理解和記憶，他們能夠熟練地運用整式的定義和性質(zhì)進(jìn)行計算和解決問題。對于整式的運算方法，學(xué)生們掌握程度較高，能夠正確地展開、簡化整式并進(jìn)行運算。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極思考和提出問題。他引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們表現(xiàn)出對整式知識的好奇心和求知欲，他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力也得到了提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源運用恰當(dāng)，使得學(xué)生能夠較好地理解和掌握整式知識。張教師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。其次，教師可以更多地鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，提供更多的實際問題情境，讓學(xué)生運用整式知識解決實際問題。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助每個學(xué)生更好地理解和掌握整式知識。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。其次，提供專業(yè)培訓(xùn)機會，讓教師進(jìn)一步提升教學(xué)