冀教版七年級數(shù)學上冊 1.7　有理數(shù)的加減混合運算 聽評課記錄

冀教版七年級數(shù)學上冊1.7有理數(shù)的加減混合運算聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：1.7有理數(shù)的加減混合運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個實際例子導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生積極參與課堂活動。在實驗環(huán)節(jié)，教師引導學生動手操作，加深了對有理數(shù)加減混合運算的理解。

3.師生互動：

張華教師注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性較高，課堂氛圍活躍。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學平臺。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即讓學生掌握有理數(shù)的加減混合運算方法，并能夠運用到實際問題中。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對有理數(shù)的加減混合運算知識點有了較好的理解和記憶。在課堂練習和課后作業(yè)中，學生能夠正確地運用所學的運算方法，解決相關(guān)問題。對于一些復雜的情境，學生能夠通過合作學習和討論，找到解決問題的方法。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生提出問題、思考問題。在解決實際問題的過程中，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強了對數(shù)學學科的興趣和自信心。同時，通過合作學習和討論，學生培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，促進了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師準備充分，教學過程流暢，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是張華教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，教師注重培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作意識，有助于學生的全面發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入，引導學生進行深入思考。其次，可以增加一些實際案例的分析，讓學生更好地理解有理數(shù)加減混合運算在生活中的應用。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的個體差異，提高教學的個性化程度。

3.后續(xù)跟蹤：

建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進改進情況。為了幫助張華教師進一步提升教學質(zhì)量，可以提供一些專業(yè)培訓