蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)《認識時分》聽評課記錄

蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)《認識時分》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版二年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：認識時分

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容掌控到位。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等運用自如。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中掌握認識時分的方法。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組實驗，增強了學(xué)生的動手能力。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，提問環(huán)節(jié)頻繁，能夠針對學(xué)生回答進行及時反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控到位，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了學(xué)生認識時分、理解時分概念以及能夠運用時分知識解決實際問題的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，大部分學(xué)生能夠達到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對時分概念有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對時分知識點有了清晰的理解，并能熟練記憶。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠正確運用時分知識，如判斷時間、計算時間差等。此外，學(xué)生們通過實踐操作，對時分技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關(guān)任務(wù)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在教學(xué)中，張老師強調(diào)時間的珍貴，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。同時，張老師鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了時分知識，還在情感態(tài)度和價值觀方面得到了一定的提升，促進了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張老師對課堂紀(jì)律的把控和時間分配都做得非常到位，學(xué)生們在課堂上能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多的互動方式，讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來。另外，在課堂提問環(huán)節(jié)，張老師可以更多地鼓勵那些平時不太發(fā)言的學(xué)生，讓他們也有機會表達自己的思考。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進行后續(xù)聽課。同時，可以組織定期的教研活動，讓張老師和同事