魯教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.1《銳角三角函數(shù)》（第3課時）聽評課記錄

魯教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.1《銳角三角函數(shù)》（第3課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《銳角三角函數(shù)》（第3課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，使學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，張老師運用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握銳角三角函數(shù)的概念和性質(zhì)。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問、解答、互動頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。課堂氣氛活躍，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講、積極思考，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，相互討論、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。同時，運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，使課堂更加生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握銳角三角函數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別是在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過親身參與，加深了對銳角三角函數(shù)的理解，提高了運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

2.知識掌握

學(xué)生們對銳角三角函數(shù)的知識點有了較為深入的理解和記憶。在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，正確解答練習(xí)題。同時，學(xué)生們在技能掌握方面也取得了較好的成果。通過張老師的引導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生們掌握了計算銳角三角函數(shù)值的方法，并能運用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。同時，通過小組合作、討論等方式，促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力的提升，使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。張老師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程組織得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。最突出的優(yōu)點是課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學(xué)生在一系列的活動中輕松掌握了知識，提高了能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更多的運用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)的趣味性和實效性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實施情況以及學(xué)生的反饋。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體討