2024-2025學(xué)年度四川省眉山市仁壽縣華達(dá)綜合高中學(xué)校高一第一學(xué)期期末考試歷史試題

2024級高一上學(xué)期期末考試歷史試題1．（2013·上海高考·1）中國史前社會經(jīng)歷過一個集體生產(chǎn)、平均分配的農(nóng)耕聚落階段。能反映這種情景的是()A．姜寨遺址B．炎黃傳說C．二里頭遺址D．堯舜禹傳說2．（2020·上海高考·1）原始農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了可以持續(xù)供給的食物來源，于是人民開始A．聚族而居B．建立國家C．冶煉青銅D．創(chuàng)造文字3．（2016·上海高考·4）公元前1046年，武王率兵在牧野打敗商軍，建立周朝。這一年處在()A．公元前10世紀(jì)上半葉 B．公元前10世紀(jì)下半葉C．公元前11世紀(jì)上半葉 D．公元前11世紀(jì)下半葉4．（2021.1·浙江高考·1）周王將子弟、功臣和臣服的先代貴族分封于各地，“制其畿疆而溝封之”，封國成為王朝的屏障。對此制度解讀正確的是A．周王實現(xiàn)了權(quán)力的高度集中B．諸侯在封國享有世襲統(tǒng)治權(quán)C．血緣關(guān)系是分封的唯一依據(jù)D．維持了周朝四百余年的統(tǒng)治5．（2022·全國乙卷高考·24）圖4據(jù)圖4可知，商、西周青銅器鑄造的繁榮A．推動了南北農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步B．依賴大規(guī)模商業(yè)活動開展C．反映了南北方聯(lián)系的加強(qiáng)D．緣于統(tǒng)治區(qū)域擴(kuò)大到江南6．（2018·海南高考·1）下列漢字字體中，得名緣于書寫材質(zhì)的是()A．隸書B．金文 C．小篆D．草書7．（2020·全國Ⅰ卷高考·24）據(jù)《史記》記載，春秋時期，楚國國君熊通要求提升爵位等級，遭到周桓王拒絕。熊通怒稱現(xiàn)在周邊地區(qū)都?xì)w附了楚國，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，為（楚）武王”。這表明當(dāng)時周朝A．禮樂制度不復(fù)存在B．王位世襲制度消亡C．宗法制度開始解體D．分封制度受到挑戰(zhàn)8．（2013·廣東高考·12）戰(zhàn)國以前，“百姓”是對貴族的總稱；戰(zhàn)國以后，“百姓”成為民眾的通稱。導(dǎo)致這一變化的主要原因是()A．分封制的加強(qiáng) B．宗法制的衰落C．百家爭鳴局面的出現(xiàn) D．井田制的推行9．（2016·上海高考·5）探究因果關(guān)系是歷史學(xué)習(xí)的重要技能。根據(jù)提示，右表中應(yīng)填入()①使用鐵器和推廣牛耕提高了生產(chǎn)力 ②少數(shù)民族政權(quán)入主中原③農(nóng)民起義頻繁 ④各國競相實施富國強(qiáng)兵的變革A．①②B．②③ C．③④D．①④10．（2021·河北高考·1）《史記》記載：“夫周室衰而《關(guān)雎》作，幽厲微而禮樂壞，諸侯恣行，政由強(qiáng)國。故孔子閔（憫）王路廢而邪道興，于是論次《詩》《書》?！边@一記載說明，孔子編訂《詩》《書》意在A．加強(qiáng)君主集權(quán)B．恢復(fù)周禮C．宣揚(yáng)禮法并用D．發(fā)展私學(xué)11．（2017·上海高考·4）戰(zhàn)國時期，孟子將儒家“仁”的觀念升華為“仁政”學(xué)說，提出()A．重義輕利B．民貴君輕C．天人感應(yīng)D．正心誠意12．（2019·上海高考·2）“人皆有不忍人之心者，今人乍見騙子將入于井，皆有憂惕側(cè)隱之心”，這句話出自()A．老子B．孟子C．荀子D．韓非子13．（2013·北京高考·12）四川省博物館藏有一塊文字殘缺的《九域守令圖》石碑，其中一段碑文是：“至于□國，天下分而為七?！醪⑺暮?，變易古制，始為□縣，更□、□分裂，至□滅陳，天下方合為一?！薄啊酢碧幦笔У奈淖謶?yīng)該是()A．周B．秦 C．漢D．唐14．（2016.10·浙江高考·1）制度設(shè)計關(guān)乎社會的發(fā)展與進(jìn)步。柳宗元論及秦漢史事與制度時，用“有叛人而無叛吏”，“有叛國而無叛郡”相評。其所肯定的制度是()A．分封制 B．宗法制C．郡縣制 D．世官制15．（2020.7·浙江高考·2）中國古代勞動人民以非凡的智慧和勤勞的雙手興修了許多著名的工程。觀察右圖（局部），對圖中所示區(qū)位，命名及標(biāo)注正確的是A．①—秦始皇長城B．②—靈渠C．③—鄭國渠D．④—都江堰16．（2019.4·浙江高考·26）【加試題】走進(jìn)歷史博物館，人們經(jīng)常能看到說明書上畫著一個“馬”字，但齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國的寫法卻很是不同，使人感到，如果不是秦始皇統(tǒng)一文字，方塊字還不知道會裂變成幾種古怪的文字呢!印象一旦形成，往往根深蒂固。然而有學(xué)者翻檢史書注意到，戰(zhàn)國時的外交活動非常頻繁，縱橫家們到處上書，謀求列國君主信用，卻沒有出現(xiàn)任何文字障礙的例子。研究戰(zhàn)國七雄的文字，發(fā)現(xiàn)90%以上是一樣的，秦統(tǒng)一文字的工作只是“罷其不與秦文合者”。這說明()A．治史之難，難在問題的發(fā)現(xiàn)與提出，難在觀點(diǎn)的梳理與解讀B．認(rèn)識事物有一個摸索的過程，但材料無疑是歷史研究的出發(fā)點(diǎn)C．對人們視為定論的說法，不可盲從，應(yīng)當(dāng)搜集原始材料去檢驗D．處理問題與史料的關(guān)系時，須杜絕先樹觀點(diǎn)，再找材料的做法17．（2016·全國Ⅲ卷高考·25）東漢王充在《論衡》中說：“蕭何入秦，收拾文書（國家檔案文獻(xiàn)），漢所以能制九州者，文書之力也?！逼湟庠谡f明，西漢成功地實現(xiàn)對全國的統(tǒng)治，是因為漢初()A．實行了崇尚儒家的政策 B．繼承了秦朝的基本制度C．未能充分發(fā)揮文書功能 D．官吏熟知秦朝典章制度18．（2019·江蘇高考·2）《史記》載：“漢定百年之間，親屬益疏，諸侯或驕奢……大者叛逆，小者不軌于法?！背霈F(xiàn)這種現(xiàn)象是由于漢初()A．實行察舉制度B．獨(dú)尊儒家學(xué)說C．實行郡國并行制D．全面推行郡縣制19．（2012·廣東高考·13）“諸侯惟得衣食稅租，不與政事”的現(xiàn)象發(fā)映了()A．君主專制的削弱B．宗法制的消亡C．中央集權(quán)的加強(qiáng)D．分封制的鞏固20．（2021·河北高考·2）下圖為中國古代某皇帝在位期間政令信息承轉(zhuǎn)運(yùn)行關(guān)系示意圖，對圖中信息解讀正確的是A．尚書是中央最高行政機(jī)構(gòu)B．分權(quán)造成了冗官現(xiàn)象C．決策權(quán)與執(zhí)行權(quán)出現(xiàn)分離D．王國問題得到了解決21．（2013·福建高考·13）建安十三年（208年），曹操親率大軍號稱80萬屯兵江北，周瑜率兵數(shù)萬布防江南，大戰(zhàn)（參見圖6）一戰(zhàn)即發(fā)。時值隆冬季節(jié)，北風(fēng)呼嘯。周瑜憂心忡忡，孔明密曰：“欲破曹公，宜用火攻；萬事俱備，只欠東風(fēng)?！边@里“東風(fēng)”指()圖6A．自西北吹向東南的風(fēng)B．自東南吹向西北的風(fēng)C．劉備統(tǒng)領(lǐng)的孫劉聯(lián)軍D．增援的船只及燃燒品22．（2021·河北高考·3）三國時期，魏明帝召集大臣議政。針對刺史制度問題，杜恕建言：“古之刺史，奉宣六條，以清靜為名，威風(fēng)著稱，今可勿令領(lǐng)兵，以專民事?！庇纱丝梢?，與西漢相比，當(dāng)時魏國A．地方監(jiān)察制度逐漸完善B．刺史制度加強(qiáng)了中央集權(quán)C．刺史的職權(quán)發(fā)生了異變D．刺史制度保障了吏治清明23．（2014·重慶高考·3）戰(zhàn)國秦漢時期，北方一直是全國的經(jīng)濟(jì)重心，但是到了魏晉南北朝時期，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)獨(dú)占鰲頭的局面不復(fù)存在了，原本落后的江南經(jīng)濟(jì)區(qū)獲得了顯著發(fā)展，使長期以來的南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性與懸殊性縮小了。這說明魏晉南北朝時期()A．江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平迅速超過北方B．江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)的新格局初步形成C．中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的優(yōu)勢地位不復(fù)存在D．全國的經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到南方24．（2014·上海高考·7）古代有一位漢族士大夫教他十七歲的兒子學(xué)習(xí)鮮卑語、彈琵琶。兒子通曉這些技能之后，以此侍奉達(dá)官貴人，深得他們寵愛。這一情形最有可能發(fā)生在()A．秦朝B．西漢 C．唐朝D．北齊25．（2019·上海高考·13）年號源于中國紀(jì)年法，下列歷史名詞含年號的是()A．光武B．貞觀C．甲午D．辛亥26．（2021·山東高考·3）圖1是中國古代某一歷史時期主要產(chǎn)糧區(qū)示意圖。該時期是圖1A．秦漢時期B．隋唐時期C．宋元時期D．明清時期27．（2018·全國Ⅰ卷高考·25）據(jù)學(xué)者研究，唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)基本情況如表2所示。表2“安史之亂”后百余年間唐朝藩鎮(zhèn)基本情況表藩鎮(zhèn)類型數(shù)量（個）官員任免賦稅供納兵額與功能河朔型7藩鎮(zhèn)自擅不上供擁重兵以自立中原型8朝廷任命少上供駐重兵防驕藩邊疆型17朝廷任命少上供駐重兵守邊疆東南型9朝廷任命上供駐兵少防盜賊由此可知，這一時期的藩鎮(zhèn)()A．控制了朝廷財政收入B．彼此之間攻伐不已C．注重維護(hù)中央的權(quán)威D．延續(xù)了唐朝的統(tǒng)治28．（2016·全國Ⅱ卷高考·25）兩漢實行州郡推薦、朝廷考試任用的察舉制；經(jīng)魏晉九品中正制，至隋唐演變?yōu)樽杂赏犊?、差額錄用的科舉制?？婆e制更有利于()A．選拔最優(yōu)秀的官吏 B．鑒別官員道德水平C．排除世家子弟入仕 D．提升社會文化水平29．（2016·北京高考·13）中國古代某一時期，朝廷與地方矛盾尖銳。某節(jié)度使派人到中書省辦事，因其態(tài)度惡劣，遭宰相武元衡呵斥。不久，武元衡在靖安坊的東門被該節(jié)度使派人刺殺。此事發(fā)生在()A．漢長安B．唐長安 C．宋汴梁D．元大都30．（2019·全國Ⅲ卷高考·25）在今新疆和甘肅地區(qū)保存的佛教早期造像很多衣衫單薄，甚至裸身，面部表情生動；時代較晚的洛陽龍門石窟中，造像大都表情莊嚴(yán)，服飾亦趨整齊。引起這一變化的主要因素是()A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B．繪畫技術(shù)進(jìn)步C．政治權(quán)力干預(yù)D．儒家思想影響31．（2016.10·浙江高考·33）（10分）古語云：溫故知新。重溫歷史，汲取智慧和力量。閱讀材料，回答問題。材料一恩格斯曾經(jīng)指出：“行動的目的是預(yù)期的，但是行動實際產(chǎn)生的結(jié)果并不是預(yù)期的”。秦始皇統(tǒng)一中國以后，將戰(zhàn)國時代北邊諸國的長城整合為“萬里長城”。蜿蜒如帶的長城橫亙在今天的北中國地區(qū)，長城以南，“其人耕稼以食”；大漠之間，“畜牧畋漁以食”。西漢之時，武帝派張騫通西域，史謂“鑿空”。從公元前127年到公元前100年，歷20余年，沿河西走廊，曾多次大修長城。有意味的是，唐朝是少數(shù)沒有大規(guī)模修筑過長城的王朝之一，有大臣曾建議唐太宗修復(fù)長城，太宗曰：“安用勞民”，一笑置之?！獡?jù)《說中國》、《歷史》選修教材等整理材料二關(guān)于長城，有以下兩種認(rèn)識可供討論：①一個值得玩味的現(xiàn)象是，長城的線路，幾乎與400毫米等降水線相重合。②長城的興與修，取決于實際的社會政治狀況。——摘自馮天瑜《中國文化生成史》等（1）閱讀材料一，按照“行動的目的是預(yù)期的，但是行動實際產(chǎn)生的結(jié)果并不是預(yù)期的”思路，分析并概括秦漢修筑長城行動的預(yù)期目的及實際產(chǎn)生的結(jié)果。（6分）（2）閱讀材料二并聯(lián)系材料一，您更側(cè)重解讀哪一種認(rèn)識？側(cè)重解讀①，請結(jié)合所學(xué)予以闡釋說明。側(cè)重解讀②，請結(jié)合所學(xué)，以唐朝為例，從內(nèi)政外交兩個層面分析指出唐太宗對修復(fù)長城建議“一笑置之”的理由。（4分）2024—2025學(xué)年度四川省眉山市仁壽縣華達(dá)綜合高中學(xué)校高一第一學(xué)期期末考試歷史試題答案及簡析1.答案：A簡析：姜寨遺址是新石器時代以仰韶文化為主的聚落遺址，能反映集體生產(chǎn)、平均分配的農(nóng)耕聚落階段的情景。炎黃傳說、堯舜禹傳說多是口口相傳的遠(yuǎn)古故事，不能直接體現(xiàn)這種集體生產(chǎn)、平均分配的場景。二里頭遺址是夏代晚期的都城遺址，此時已進(jìn)入階級社會，并非集體生產(chǎn)、平均分配的階段。2.答案：A簡析：原始農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供穩(wěn)定食物來源后，人們開始聚族而居，形成固定的村落。建立國家是在生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展、社會出現(xiàn)階級分化之后；冶煉青銅、創(chuàng)造文字則是在更晚的時期，與原始農(nóng)業(yè)提供食物來源沒有直接的先后因果關(guān)系。3.答案：D簡析：公元前的世紀(jì)和年代計算方法是，百位數(shù)字加1為世紀(jì)數(shù)，十位數(shù)字表示年代。公元前1046年，百位數(shù)字是10，加1為11世紀(jì)；46年屬于下半葉。所以公元前1046年處在公元前11世紀(jì)下半葉。4.答案：B簡析：周王通過分封諸侯，諸侯在封國內(nèi)享有世襲統(tǒng)治權(quán)。但周王并未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中，A錯誤；分封的依據(jù)除了血緣關(guān)系，還有功臣、先代貴族等，C錯誤；周朝存在時間不止四百余年，且分封制后期出現(xiàn)諸侯割據(jù)混戰(zhàn)，并未一直維持周朝統(tǒng)治，D錯誤。5.答案：C簡析：從圖中可以看出，商、西周青銅器鑄造的原料銅礦分布在南方，而政治中心在北方，這反映了南北方聯(lián)系的加強(qiáng)。青銅器鑄造與南北農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步之間沒有直接推動關(guān)系，A錯誤；當(dāng)時尚未形成大規(guī)模商業(yè)活動，B錯誤；統(tǒng)治區(qū)域擴(kuò)大到江南不是青銅器鑄造繁榮的主要原因，D錯誤。6.答案：B簡析：金文是鑄造在殷周青銅器上的銘文，得名緣于書寫材質(zhì)是青銅器。隸書、小篆、草書的得名與書寫材質(zhì)無關(guān)，隸書是因為是下級小吏用于日常書寫的簡便字體；小篆是秦朝統(tǒng)一文字時推行的標(biāo)準(zhǔn)字體；草書是為書寫便捷而產(chǎn)生的一種字體。7.答案：D簡析：楚國國君熊通要求提升爵位等級遭拒后自立為王，這表明當(dāng)時周朝的分封制度受到挑戰(zhàn)，諸侯不再完全遵守分封制下的等級秩序。春秋時期禮樂制度受到?jīng)_擊，但并未不復(fù)存在，A錯誤；王位世襲制度依然存在，B錯誤；材料未體現(xiàn)宗法制度開始解體，C錯誤。8.答案：B簡析：戰(zhàn)國以前，“百姓”是對貴族的總稱，與宗法制下的貴族等級體系相關(guān)。戰(zhàn)國以后，宗法制衰落，貴族地位下降，“百姓”成為民眾的通稱。分封制在戰(zhàn)國時期走向瓦解，A錯誤；百家爭鳴局面的出現(xiàn)與“百姓”含義變化無關(guān)，C錯誤；井田制在戰(zhàn)國時期逐漸瓦解，且與“百姓”含義變化沒有直接關(guān)聯(lián)，D錯誤。9.答案：D簡析：使用鐵器和推廣牛耕提高了生產(chǎn)力，促使各國競相實施富國強(qiáng)兵的變革，推動了周王室式微、列國紛爭和百家爭鳴局面的出現(xiàn)，①④正確。少數(shù)民族政權(quán)入主中原與這一時期的社會轉(zhuǎn)型沒有直接因果關(guān)系，②錯誤；農(nóng)民起義頻繁不是這一時期社會轉(zhuǎn)型的主要原因，③錯誤。10.答案：B簡析：孔子生活在春秋時期，當(dāng)時周王室衰微，禮樂崩壞。孔子編訂《詩》《書》意在恢復(fù)周禮，維護(hù)社會秩序?？鬃又鲝垺叭省焙汀岸Y”，并非加強(qiáng)君主集權(quán)，A錯誤；宣揚(yáng)禮法并用是荀子的思想，C錯誤；材料未體現(xiàn)發(fā)展私學(xué)，D錯誤。11.答案：B簡析：孟子提出“民貴君輕”的主張，是其“仁政”學(xué)說的重要內(nèi)容。重義輕利不是孟子“仁政”學(xué)說的核心內(nèi)容，A錯誤；天人感應(yīng)是董仲舒的思想，C錯誤；正心誠意是《大學(xué)》中的思想，D錯誤。12.答案：B簡析：“人皆有不忍人之心者，今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心”出自《孟子?公孫丑上》，體現(xiàn)了孟子的“性善論”思想。老子主張“無為而治”等思想，A錯誤；荀子主張“性惡論”等思想，C錯誤；韓非子主張以法治國等思想，D錯誤。13.答案：B簡析：材料中“天下分而為七”指戰(zhàn)國七雄，“并四海，變易古制，始為□縣”指秦統(tǒng)一六國，實行郡縣制，“至□滅陳，天下方合為一”指秦滅陳統(tǒng)一全國。所以缺失的文字應(yīng)該是秦。14.答案：C簡析：“有叛人而無叛吏”“有叛國而無叛郡”說明郡縣制下地方官吏不易叛亂，肯定了郡縣制加強(qiáng)中央集權(quán)的作用。分封制容易導(dǎo)致地方割據(jù)叛亂，A錯誤；宗法制強(qiáng)調(diào)血緣關(guān)系，與材料內(nèi)容無關(guān)，B錯誤；世官制是選官制度，材料未涉及，D錯誤。15.答案：A簡析：①位于北方邊境，是秦始皇長城；②位于廣西，是靈渠，但標(biāo)注位置錯誤；③位于關(guān)中地區(qū)，是鄭國渠，但標(biāo)注位置錯誤；④位于四川成都平原，是都江堰，但標(biāo)注位置錯誤。16.答案：C簡析：學(xué)者通過研究發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)國時外交活動無文字障礙，且戰(zhàn)國七雄文字90%以上相同，說明對人們視為定論的“秦始皇統(tǒng)一文字前文字差異很大”這一說法，不可盲從，應(yīng)當(dāng)搜集原始材料去檢驗。A選項強(qiáng)調(diào)治史的難點(diǎn)，與材料主旨不符；B選項強(qiáng)調(diào)材料是研究出發(fā)點(diǎn)，沒有突出對定論的檢驗；D選項“杜絕”說法過于絕對。17.答案：B簡析：蕭何入秦收拾文書，西漢能實現(xiàn)對全國的統(tǒng)治得益于這些文書，實質(zhì)是繼承了秦朝的基本制度。西漢初期實行黃老之學(xué)，并非崇尚儒家的政策，A錯誤；材料強(qiáng)調(diào)的是文書的積極作用，C錯誤；材料未提及官吏熟知秦朝典章制度，D錯誤。18.答案：C簡析：漢初實行郡國并行制，隨著時間推移，諸侯國勢力膨脹，出現(xiàn)“諸侯或驕奢……大者叛逆，小者不軌于法”的現(xiàn)象。察舉制度是選官制度，與諸侯叛亂無關(guān)，A錯誤；獨(dú)尊儒家學(xué)說在漢武帝時期，且與諸侯叛亂現(xiàn)象無關(guān)，B錯誤；漢初并非全面推行郡縣制，D錯誤。19.答案：C簡析：“諸侯惟得衣食稅租，不與政事”說明諸侯權(quán)力受到限制，中央集權(quán)得到加強(qiáng)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)的是中央集權(quán)加強(qiáng)，而非君主專制削弱，A錯誤；宗法制在當(dāng)時并未消亡，B錯誤；分封制受到削弱，而非鞏固，D錯誤。20.答案：C簡析：從圖中可以看出，皇帝詔令通過尚書令交給三公，三公執(zhí)行，決策權(quán)與執(zhí)行權(quán)出現(xiàn)分離。尚書在當(dāng)時并非中央最高行政機(jī)構(gòu)，A錯誤；材料未體現(xiàn)冗官現(xiàn)象，B錯誤；材料未涉及王國問題，D錯誤。21.答案：B簡析：在赤壁之戰(zhàn)中，曹操軍隊在江北，周瑜軍隊在江南，用火攻需要風(fēng)從東南吹向西北，這樣火借風(fēng)勢才能燒到曹操的戰(zhàn)船。A選項風(fēng)向錯誤；C選項劉備統(tǒng)領(lǐng)的孫劉聯(lián)軍與“東風(fēng)”含義不符；D選項增援的船只及燃燒品不是“東風(fēng)”所指。22.答案：C簡析：西漢刺史主要負(fù)責(zé)監(jiān)察地方，而杜恕建言魏國刺史“勿令領(lǐng)兵，以專民事”，說明當(dāng)時魏國刺史的職權(quán)發(fā)生了異變。材料體現(xiàn)的是刺史職權(quán)變化，并非地方監(jiān)察制度逐漸完善，A錯誤；材料未體現(xiàn)刺史制度加強(qiáng)中央集權(quán)，B錯誤；材料未提及刺史制度保障吏治清明，D錯誤。23.答案：B簡析：魏晉南北朝時期，江南經(jīng)濟(jì)區(qū)獲得顯著發(fā)展，南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性與懸殊性縮小，說明江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)的新格局初步形成。江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在當(dāng)時并未迅速超過北方，A錯誤；中原經(jīng)濟(jì)區(qū)仍有一定優(yōu)勢，C錯誤；全國的經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方是在南宋時期，D錯誤。24.答案：D簡析：北齊是鮮卑族建立的政權(quán)，在北齊時期漢族士大夫教兒子學(xué)習(xí)鮮卑語、彈琵琶以侍奉達(dá)官貴人的情形有可能發(fā)生。秦朝、西漢、唐朝時期，漢族與鮮卑族的關(guān)系及社會背景與材料所述不符。25.答案：B簡析：貞觀是唐太宗李世民的年號。光武是東漢光