三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《數(shù)學(xué)好玩-2 搭配中的學(xué)問（1）-》-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《數(shù)學(xué)好玩-2搭配中的學(xué)問（1）-》-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《數(shù)學(xué)好玩-2搭配中的學(xué)問（1）-》-北師大版

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。

展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搭配中的學(xué)問，并通過小組實(shí)驗(yàn)加深理解。

結(jié)束階段，張老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固知識點(diǎn)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生交流頻率較高，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握了搭配中的學(xué)問。學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對搭配的概念有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的搭配問題解答。

2.知識掌握

學(xué)生對搭配的基本概念和原理有了較好的理解和記憶，能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在技能掌握方面，學(xué)生能熟練運(yùn)用搭配的方法，解決一些簡單的搭配問題，并能進(jìn)行創(chuàng)意搭配。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。學(xué)生在解決搭配問題的過程中，培養(yǎng)了問題解決能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，促進(jìn)了全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張老師有效地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提升。但在部分學(xué)生的知識掌握和技能提升方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張老師運(yùn)用了生動(dòng)的生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，張老師注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。此外，張老師在課堂管理上做得很好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)生知識掌握方面，部分學(xué)生對搭配原理的理解和運(yùn)用還不夠熟練，建議張老師在課后針對這部分學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

另外，在教學(xué)過程中，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動(dòng)，例如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，提高合作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并給予必要的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

此外，學(xué)?？梢蕴峁└嗟慕虒W(xué)資源和