數(shù)學(xué)人教五年級上冊《第一單元-第07課時-用小數(shù)運算解決分段計費問題》（聽評課記錄）

數(shù)學(xué)人教五年級上冊《第一單元_第07課時_用小數(shù)運算解決分段計費問題》（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第一單元_第07課時_用小數(shù)運算解決分段計費問題

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對分段計費問題的教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃和設(shè)計。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料齊全，有利于學(xué)生理解和掌握知識。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過生活實例引入分段計費問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。展開階段，張老師運用講授法、引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，理解和掌握小數(shù)運算的方法。結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與到課堂討論和問題解決中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生遵守課堂紀律，教學(xué)秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，確保了教學(xué)效果的最大化。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化、直觀化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對分段計費問題有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解分段計費問題的基本概念，記住相關(guān)的計算方法。對技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠獨立解決實際生活中的分段計費問題，小數(shù)運算能力得到提升。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識與技能的提升，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛和興趣。同時，通過合作學(xué)習(xí)、討論交流等方式，促進了學(xué)生的團隊合作精神和社會責任感的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是張老師能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際生活緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生自主探究的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。此外，在教學(xué)過程中，可以適當引入一些數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認為有必要進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期組織教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得