2025年統(tǒng)編版2024八年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024八年級語文下冊階段測試試卷115考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子沒有語病的一項是（2分）A.這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，周邊居民對此意見很大，紛紛打電話到環(huán)保部門投訴。B.在閱讀文學名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。C.真正地親近自然，融入自然，這樣，我們的情感就會更加豐富，我們的生活就會更加美好。D.是否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關鍵。2、下列詞語中無錯別字的一項是()(2分)A.談笑風聲阻謁微不足道巧妙絕倫B.月明風清健忘張惶失措蕩然無存C.名副其實瓦礫豐功偉績窮愁僚倒D.富麗堂皇制裁眼花繚亂不可名狀3、下列加線字中注音有誤的一項是()。A.____確(dí)解____(pōu)不____(xùn)郵____(chāi)B.____漏(xiè)____見(piē)____獲(bǔ)教____(huǐ)C.____紅(fēi)芋____(ɡěnɡ)發(fā)____(jì)____住(jì)D.____名(nì)霉____(jūn)____形(qí)____責(jié)4、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.網絡技術的高速發(fā)展，改善了人們的生活方式，加速了社會文明．B.寫不寫得出好的文章，關鍵在于你對生活要有深刻的感悟．C.春天，美麗的黃州繁花似錦，真是一個風景優(yōu)美的地方．D.我們班的同學將來都希望成為一個有作為的人．5、下列詞語中加下劃線字注音全部正確的一項是。

A.____弱（nuò）____峋（lín）草____(jiè)____酌（zhēn）

B.萬____（wú）____風(shù)胡____(tònɡ)泥____(nìng)

C.____嘴（mǐn）翩____(xiān)襤____(lǔ)____門（xuàn）

D.____淺(____ē)____(měng)懂搖____(yè)風____（mí）評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、根據拼音寫漢字或給加點字注音。

秀qí______旁wù______xùn職______枯瘠______。7、“山坡羊”是____，“潼關懷古是：____。8、解釋詞語的意思。

曉風殘月：____。

煞它風景：____。

失之毫厘，差之千里：____。9、畫出下列句中的錯別字并改正在后面的橫線上內。

（1）暗狐外面還鑲有明顯的亮狐。____

（2）隨著太陽的綴落，紫光下移。____

（3）最令人迷獲的幻覺，是日落時的太陽看上去要比高掛天空時大兩倍半到三倍半。____10、給劃線的字注音。________________________________謝失____落________貼11、根據意思寫詞語。

①(船只)進入水淺的地方,不能行駛。比喻事情遭到阻礙,不能進行。____

②聲音高低起伏,有韻味,有情趣。____?評卷人得分三、翻譯(共7題，共14分)12、翻譯句子。(1)、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(2)、吾妻之美我者，私我也。13、翻譯句子。(1)、親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。(2)、布袍緩帶，冒雨沖風14、翻譯下列句子。(1)、王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。(2)、何以都不聞消息？此已喪矣。(3)、語時了不悲。(4)、便索輿來奔喪，都不哭。(5)、子敬素好琴，便徑入坐靈床上。(6)、取子敬琴彈，弦既不調。(7)、因慟絕良久。月余亦卒。15、語句翻譯。(1)、群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。16、用現代漢語翻譯下面的語句。(1)、雖千里不敢易也，豈直五百里哉？(2)、請廣于君。17、把句子譯成現代漢語。(1)、或異二者之為。(2)、不以物喜，不以己悲。(3)、微斯人，吾誰與歸？18、用現代漢語翻譯下面句子。(1)、臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌。(2)、佳木秀而繁陰。(3)、傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。評卷人得分四、綜合題(共2題，共12分)19、閱讀課文《尋找時傳祥》第三部分，回答問題。(1)、時傳祥的遭遇有哪些？其原因是什么？(2)、選文第4段運用____描寫方法，表現了時傳祥____的品質。(3)、最后一段作者說在寫時傳祥，大家就笑。大家為什么笑？他們笑說明他們對掏糞職業(yè)持怎樣的態(tài)度？(4)、文章題目為“尋找時傳祥”，你認為作者的真正用意是尋找什么？(5)、結合最后一段，談談“尋找”的深刻含義。20、解釋下面多義詞在句中的意思。(1)、先生不知何____人也____

自富陽至桐廬一百____里____(2)、閑靜少________

黔婁之妻有________(3)、或置酒而招________

無懷氏____民歟____評卷人得分五、詩歌鑒賞(共4題，共40分)21、錢塘湖春行。

白居易。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）詩中“亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄”的“漸”和“才”二字有著怎樣的妙處？

（2）“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”兩句體現出詩人怎樣的心情？22、送望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。(1)詩的尾聯“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產生羨魚之情了。這里隱喻自己______，言外之意是________。(2)“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”兩句筆力千鈞，備受后人贊賞。請做簡要賞析。23、春思賈至①草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。【注】①賈至：唐代洛陽人。這首詩是他在被貶為岳州司馬時所寫。②歷亂：爛漫①.本詩前兩句描寫的景物有，通過對它們的描寫，體現出春天的特點。答：____②.賞析“春日偏能惹恨長”中“惹”字的妙處。答____24、酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫。

巴山楚水凄涼地；二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。(1)在詩中首聯，劉禹錫沒有直接傾訴自己無罪而長期遭貶的辛酸與憤懣，而是通過“______________”和“______________”這些富有感情色彩的詞語的渲染，讓讀者自己感受。(2)頸聯“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來為人所稱贊。試從詩人的思想感情和蘊含的哲理兩個角度，說一說你的理解。答：（1）思想感情：____（2）哲理：____評卷人得分六、寫作題(共2題，共8分)25、閱讀下面文字，按要求作文。電影《致青春》真實地再現了八、九十年代的校園生活，展示了莘莘學子的人生觀和價值觀。此電影一上映，就引起了廣大觀眾的共鳴。同學們，也許在你的生活中也有撥動心弦的一件物品、一個人物、一道風景或一段情感并讓你深有感悟。請以“致________”為題，寫一篇文章。要求：①先將題目補充完整，然后作文。②文體自定（詩歌除外），不少于600字。③文中不能出現真實的人名、校名、地名等。④書寫正確、工整，卷面整潔。26、題目：《你有屬于自己的光芒》

根據自己的理解，結合生活經歷和感悟，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇500字左右的文章，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實的校名與人名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】A中噪聲不能排出；B中成分殘缺，缺少主語；D中前后不一致“是否”與“是”不能對應。【解析】【答案】C2、D【分析】試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除，A“聲”為“生”，“謁”為“遏”，B“惶”為“皇”，C“僚”為“潦”，答案為D?？键c：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、D【分析】【分析】A．這個組讀音沒錯誤；關鍵掌握“剖”字的音別誤把pōu當成pāo了。掌握“剖”字了，其他的問題不大。B．這個組的讀音全正確重點把握“悔”字，讀音是四聲而不是三聲，其他的都比較容易C．這些字讀音也沒多大問題。D．這組字中的“畸”不讀qí而是讀jī。因題目選擇錯誤的一項，故選D。

【點評】本題主要考查對于字音的掌握，把平時?；煜恼业娇词欠裾_，逐個排除，答案就很簡單。4、C【分析】A錯誤．成分殘缺；缺少賓語．“加速了社會文明”一句缺少賓語，應在“社會文明”后加“的進程”．

B錯誤．兩面對一面．“寫不寫得出好的文章”是兩種情況：“寫得出好的文章”“寫不出好的文章”．“關鍵在于你對生活要有深刻的感悟”對應“寫得出好的文章”；故去掉“寫不”．

C正確．“美麗的黃州”是主語；謂語“是”，賓語“地方”，句子的語序也沒有問題．

D錯誤．語序不當．“將來都希望成為一個有作為的人”一句語序有誤；把“將來”放到“希望”后面．

故選：C

此題考查的知識點是病句的辨析和修改．解答此題的關鍵是明確常見病句的錯誤類型；細心審題，謹慎作答．

解答此類題的關鍵是，熟練掌握常見病句辨析的方法，并結合句子靈活應用，作答時細心審題，謹慎選擇．【解析】C5、A【分析】本題考查學生字音辨析的能力。要做到正確地辨析字音，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，辨明字形，弄清字義，讀準字音，特別要注意形似字、多音字的讀音；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量，這樣在辨析的過程中就可以正確答題。A.注音都正確；B.“萬斛（wú）”的正確讀音為“hú”,“朔風（shù）”正確的字音為“shùo”；C.“襤褸（lǔ）”的正確讀音為“l(fā)ǚ”；D.“風靡（mí）”的正確字音為“mǐ”。故選A?！窘馕觥緼二、填空題(共6題，共12分)6、略

【分析】“秀qí”應為“秀頎”；“旁wù”應為“旁騖”；“xùn職”應為“殉職”；“枯瘠”的“瘠”應讀“jí”．

答案：頎騖殉。

本題考查重點詞的讀音和書寫；解答時要根據所寫填寫完成．

做好本題需要平時對生字詞進行積累，做到多練習．【解析】頎；騖；殉；jí7、曲牌名題目【分析】【分析】根據所學所記直接作答即可。“曲”是配樂吟唱的；“曲牌”是本是配樂的調，起個名，就成了“曲牌名”，文字上與作品的內容沒有關系。

【點評】了解有關詩詞曲一些概念，豐富知識是必要的。8、拂曉風起，殘月將落。常形容冷落凄涼的意境。在本文指夜晚的景色同“殺風景”。意思是破壞了景致意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。根據詞在文章當中的語境含義來解釋。

【點評】先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷。9、狐-弧狐-弧綴-墜獲-惑【分析】【分析】弧是指圓周的任意一段，暗弧、亮弧指的是暗的、亮的半圓的光彩。而狐和野獸有關，例如狐貍。墜是落，掉下，而綴是縫、連接、裝飾的意思，這句指太陽墜落?；笫鞘姑詠y的意思，幻覺使人迷亂，而獲是得到，取得。10、lánlǚfēnfuchóuhúnpòtuǒ【分析】【分析】注意易錯字，“襤褸”兩字的聲母為l不是n，“酬”的韻母是ou不是uo，“魄”的聲母是p不是b；“妥”的韻母是uo不是ou。

【點評】此類字音題要根據詞詞義和形聲字中的聲旁特點協助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。11、擱淺抑揚有致【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。根據詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。

【點評】根據語言表達的意思選填最貼切的詞語。應在對詞語含義掌握的基礎上來判斷是哪一個詞語，都是出自文章當中的，比較簡單。三、翻譯(共7題，共14分)12、略

【分析】【分析】文言文語句的翻譯必須直譯。注意“私”形容詞用作動詞，偏愛?！军c評】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅持“換”“調”“補”“留”“刪”的五字原則，實現“信”“雅”“達”的目標?！窘馕觥?、這就是在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）。2、我的妻子認為我美，是偏愛我。13、略

【分析】【分析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中；只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“嘗”“冒”的意思。

【點評】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅持“換”“調”“補”“留”“刪”的五字原則，實現“信”“雅”“達”的目標。【解析】1、親自發(fā)錢糧給民工，不苛扣一厘錢，并且隨同的管理差役也沒有橫行勒索一文錢財。2、穿著輕裝便服。冒著風雨。14、略

【分析】【分析】注意句中關鍵字翻譯準確；①“篤”意為“病重”；②“何以”是“以何”的倒裝，意為“為什么”，“喪”意為“死”；③“語”為“說”，“了”為“完全”；④“索輿”意為“要轎子”；⑤“素”為“一向”，“徑”為“直接”；⑥“調”為“協調”；⑦“慟”為“痛哭”。

【點評】翻譯文言句子，要在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關鍵字詞要譯準確，句子要通順。【解析】1、王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。2、為什么總聽不到（子敬的）消息？這（一定）是他已經死了?！?、說話時完全不悲傷。4、就要轎子來去看望喪事，一路上都沒有哭。5、子敬一向喜歡彈琴，子猷一直走進去坐在靈床上。6、拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經不協調了。7、于是痛哭了很久，一個月左右也死了15、略

【分析】【分析】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯；堅持“換”“調”“補”“留”“刪”的五字原則，實現“信”“雅”“達”的目標。這道試題中，注意準確把握以下詞語解釋：刺；期的意思。

【點評】翻譯要符合現在漢語的說法，注意特殊詞語的意思?！窘馕觥?、大小官吏百姓能夠當面指責我的過錯的；受上等獎賞。

②期年之后；雖欲言，無可進者。

滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。16、略

【分析】【分析】（1）注意以下得分點的翻譯；“雖”古今異義詞意為“即使”，“直”意為“只，僅僅”。（2）注意以下得分點的翻譯，“廣”詞類活用現象，形容詞作動詞,意為“擴充”；注意“于君”是特殊句式中的狀語后置。

【點評】翻譯是為了準確的理解文意，對朗讀背誦也有一定的幫助。翻譯句子，先理解大意，再抓關鍵字語，最后疏通句子。翻譯要做到準確、通順，完整?！窘馕觥?、即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就能交換）呢？2、讓安陵君擴大領土。17、略

【分析】【分析】解釋清楚關鍵詞語；如第一句中“或”古今意義不同，了解“為”所指代的內容；第二句要理解其互文方法，要譯成一句話；第三句要理解“微”的含義，“吾誰與歸”是“吾與誰歸”的倒裝句，疑問語氣要譯出來。

【點評】此類辨析翻譯句子正誤題，先要根據文中語境理解句子的意思，然后抓住句子中的關鍵字詞比較，找出錯誤點，反選排除，得出答案?！窘馕觥?、或許不同于以上兩種心情。2、（他們）不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。3、如果沒有這種人，我同誰一道呢？18、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。漁：此處為動詞，意為釣魚。佳木：樹木枝葉。傴僂：老老小小的人們。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。最后根據上下疏通句子。【解析】1、到溪邊釣魚，溪水深而魚兒肥，用泉水釀酒，泉水甜而酒水清。2、樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠陰。3、老老小小的人們，來來往往絡繹不絕，這是滁州人在出游。四、綜合題(共2題，共12分)19、略

【分析】【分析】（1）此題考查對課文的理解概括。一是明確哪些是表現遭遇的；二是要注意概括全面。（2）本題考查對課文的理解。答題要從文章所表現的主題考慮。（3）本題考查對課文的理解。最后一段作者說在寫時傳祥，大家就笑。因作者寫一個20世紀50年代的掏糞工而笑。表明他們鄙視普通的勞動，對這一職業(yè)沒有正確認識。（4）此題考查對題目的作用的分析能力。文章題目為“尋找時傳祥”，作者的真正用意是尋找時傳祥勤勞；正直、敬業(yè)、實在的態(tài)度和精神。（5）本題考查對問題的分析能力。要結合文章主題，聯系作者所反映的社會現實加以分析。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生的分析能力?！窘馕觥?、①被打成“工賊”；②挨打；挨罵、吃不飽；③被遣送回老家；④精神失常；去世。

因為和被污蔑為“工賊”的共和國主席握過手。深層次原因則是“文化大革命”時期的顛倒黑白。2、①側面

②勤勞、樸實

3、因作者寫一個20世紀50年代的掏糞工而笑。表明他們鄙視普通的勞動，對這一職業(yè)沒有正確認識。4、尋找時傳祥勤勞、正直、敬業(yè)、實在的態(tài)度和精神。5、當前，人們受市場經濟的沖擊，追求利益、實用主義等思想在社會上盛行，許多人感覺時傳祥精神已經過時，許多人失去了正直、敬業(yè)、本分等優(yōu)秀品質。作者的尋找其實是對現實的批判，對這種精神的呼喚，希望時傳祥精神能在社會上影響更多的人。20、略

【分析】【分析】（1）先生不知何許人：許：處所。自富陽至桐廬一百許里：許：表估計；多。（2）閑靜少言：言：說話。黔婁之妻有言：言：言語；話。（3）或置酒而招之：之：代詞，他。無懷氏之民歟：之：助詞，的。

【點評】初中課文新課程標準要求學生掌握古文中部分多義詞的含義及用法，由于受語言環(huán)境的影響，意思和用法十分靈活多變，理解起來有一定的難度。應從中找規(guī)律進行總結，以更好的掌握意義及用法?！窘馕觥?、①處所

②表估計，多

2、①說話

②言語、話

3、①代詞，他

②助詞，的

五、詩歌鑒賞(共4題，共40分)21、略

【分析】

本詩是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律．詩的首聯緊扣題目總寫湖水．頷聯寫仰視所見禽鳥．頸聯寫俯察所見花草．尾聯略寫詩人最愛的湖東沙堤．做題時要讀懂詩文；仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內容的理解和鑒賞詩人思想感情的能力，一般難度較大．鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面．【解析】（1）本題考查詩歌煉字及賞析．作答時要結合全詩加以理解．“亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄”的意思是：鮮花繽紛，幾乎迷人眼神；野草青青，剛好遮沒馬蹄．這一聯中的“漸欲”和“才能”又是詩人觀察；欣賞的感受和判斷，這就使客觀的自然景物化為帶有詩人主觀感情色彩的眼中景物，使讀者受到感染．“漸欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機．

（2）本題考查從情感方面對詩歌關鍵句進行賞析．詩歌常見的思想感情：憂國憂民；建功報國，懷古傷今，懷才不遇，思鄉(xiāng)懷人等．“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的意思是：我最喜愛西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤．“行不足”，是因為看不足，說明詩人流連忘，寫出了詩人的喜悅之情，以及對大自然的熱愛之情．

答案：

（1）這里用“漸”和“才”二字準確地描繪出了早春時節(jié)花草初萌的生長態(tài)勢；“漸”有一種動態(tài)變化感，“才”有一種憐愛之情．

（2）體現出詩人游春時歡快；喜悅、依依不舍的心情．

參考譯文：

從孤山寺的北面到賈亭的西面；湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片．

幾處早出的黃鶯爭著飛向陽光溫暖的樹木上棲息；誰家新來的燕子銜著泥在筑巢．

繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛；淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄．

我最喜愛西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤．22、略

【分析】本題考查學生對重點句子及寫作技巧的理解能力。詩歌中的隱喻，浸染著詩人的認知、感情和想象。隱喻使詩歌更加具體化：隱喻使詩人內心的感受和思想圖像化，使人們在感受詩歌的時候更加清晰明白而具體。詩人對真實世界的解讀往往是通過空間假設來完成的，詩人對真實世界的解讀與描繪是通過隱喻的假設空間來完成的。用假設空間來解讀真實世界，可以擺脫現實的限制，從本質上，從根本上去表達詩人對現實世界的思考，去抒發(fā)詩人的真實的感情。結合詩歌內容及寫作背景可知：尾聯“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產生羨魚之情了。這里隱喻自己想做官而沒有途徑，言外之意是希望張丞相能助一臂之力。

此題主要考查學生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景的結合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。結合文本內容及寫作背景可知：云夢大澤水汽蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城。運用對偶，表現了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。【解析】【小題1】想做官而沒有途徑希望張丞相能助一臂之力?！拘☆}2】云夢大澤水汽蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城。運用對偶，表現了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。23、略

【分析】本題考查對詩歌的鑒賞能力。第（1）題從“草色青青”“柳色黃”“桃花”“李花香”等詞語中可以看出寫的是春天美好的景色，體現了春天生機勃勃的特點；第（2）題考查對重點詞語的賞析能力。從語言表達方面來分析，運用了什么修辭手法，或從詞語的詞性角度加以賞析。例如：“惹”運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了詩人抱怨春日把恨引長，產生度日如年之感，表達了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。【解析】①草、柳、桃花、李花。示例：春意盎然（生機勃勃）。②示例一：“惹”運用了擬人的修辭，將春日人格化，生動形象地寫出了詩人抱怨春日把恨引長，產生度日如年之感，表達了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，詩人抱怨舂日把恨引長，產生度日如年之感。妙用動詞，生動形象地寫出了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。24、略

【分析】本題考古詩的語言特點。需要考生理解古詩大意，結合全文內容，分析古詩的語言風格。在詩中首聯，劉禹錫沒有直接傾訴自己無罪而長期遭貶的辛酸與憤懣，而是通過“凄涼地”；“棄置身”。這些富有感情色彩的詞語的渲染，讓讀者自己感受。

本題考查古詩的情感體驗。需要考生理解古詩大意，結合全詩內容，分析作者所要表達的感情。（1）此聯表現了詩人身經危難，仍保持堅定的意志和積極樂觀的精神。（或“雖身經危難卻不消極氣餒，而是保持積極進取的樂觀精神和百折不回的堅強毅力”）（2）告訴人們：舊事物必將消逝，新事物必將發(fā)展起來，社會在前進，前景無限美好。（如回答“包含著新陳代謝的規(guī)律”亦可）【解析】【小題1】“凄涼地”；“棄置身”?！拘☆}2】（1）此聯表現了詩人身經危難，仍保持堅定的意志和積極樂觀的精神。（或“雖身經危難卻不消極氣餒，而是保持積極進取的樂觀精神和百折不回的堅強毅力”）（2）告訴人們：舊事物必將消逝，新事物必將發(fā)展起來，社會在前進，前景無限美好。（如回答“包含著新陳代謝的規(guī)律”亦可）六、寫作題(共2題，共8分)25、略

【分析】本題考查學生寫作半命題作文的能力。要寫好這類作文，首先要仔細審題，根據題干中的提示準確理解題目的含義，再根據要求將題目補充完整，進行寫作。這道作文題，考查成長經歷中的獨特體驗，生活中的一句話，一個眼神，一段美好時光，一首歌，一幅畫都會讓我們終身難忘。所補充內容可以是人，也可以是事，還可以是物件，經歷等等，一定抓住題目中的“致”抓住值得感動，值得致敬的內容。寫作時要根據自己親身經歷過的，讓自己感動的，然后寫出自己的感悟，自己的真情實感。比如《致我逝去的童年》、《致我生命中的摯友》等。【解析】略26、略

【分析】

【審題立意】作文的關鍵有兩個：一個是“你”；一個是“光芒”．“光芒”原意是向四面八方放射的強烈光線，這里顯然是比喻義，即人身上的亮點．“你”是第二人稱代詞，這里讓他人指稱自己也是合適的．當然還可以代指人之外的其他事物，如一株小草，一棵大樹等等．很明顯文題的寫作目的是要考生發(fā)現自身或他人的亮點，進而能正確評判自己和他人．構思時可以審視自己，發(fā)現自己的個性特長，也可以發(fā)現他人的長處，在比對中感悟到“每一棵小草都要開花，再微小的星星也要發(fā)光”的主題．

【思路點撥】思路一：寫自身光芒．可采用欲揚先抑的手法；先寫自己的不