2025年蘇人新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇人新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一句是（）A.云南的昆明火車站事件，暴徒的行為令人發(fā)指，更令國(guó)人．B.中國(guó)政府對(duì)菲律賓妄圖在南海非法利益的行為，提出嚴(yán)正抗議．C.清明時(shí)節(jié)，繁花似錦，綠柳如煙，行走在濱海鄉(xiāng)村，令人．D.《我是歌手》第二季總決賽舞臺(tái)上，韓磊的唱功精致至極，．2、霞列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.拮____(jū)襤____(lǚ)____梁(jǐ)____盡職守（gè）B.____發(fā)(méng)____立（zhù）____落(yǔn)____而不舍(qiè)C.____殺(mǒ)____?。▁ī）____然(è)強(qiáng)____不舍(guō)D.狡____(jié)____幸（jiǎo）____予(jǐ)一____黃土(póu)3、下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在利益的驅(qū)使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨后春筍，嚴(yán)重地?cái)_亂了市場(chǎng)的正常秩序B.世貿(mào)大樓廢址已成為紐約新的旅游景點(diǎn)，游人看了后無(wú)不神色黯然，嘆為觀止C.電視節(jié)目《舌尖上的中國(guó)》以富有草根氣息的語(yǔ)言，把中國(guó)飲食文化講述得栩栩如生，這既讓國(guó)人興奮不已，也向世界發(fā)出了一張“中國(guó)名片”D.在離校前是否開(kāi)展聯(lián)歡活動(dòng)，大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是4、下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①可以說(shuō),想象力應(yīng)用多少是評(píng)價(jià)一個(gè)人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)之一.②人的大腦具有四個(gè)功能部位：感受區(qū)；貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū).

③想象力是人類獨(dú)有的才能,是人類智慧的生命線.

④人們運(yùn)用前三個(gè)部位功能的機(jī)會(huì)多,而應(yīng)用想象區(qū)的機(jī)會(huì)少,一般人僅僅應(yīng)用了自己想象力的15％.

⑤優(yōu)秀的想象力對(duì)于一個(gè)杰出人才來(lái)說(shuō)是必需的.

A.②④③①⑤B.③⑤②④①C.⑤③②①④D.④⑤①②③5、【三】陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”6、選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（）A.2019年中華經(jīng)典誦讀展演會(huì)上，內(nèi)地與澳門學(xué)生將中華經(jīng)典詩(shī)文與音樂(lè)、舞蹈、舞臺(tái)聲光電技術(shù)等藝術(shù)元素相結(jié)合，淋漓盡致地呈現(xiàn)中華語(yǔ)言之美。B.清明是中國(guó)人特有的情感寄托，也是民族文明的一種傳承方式。為清明文化注入當(dāng)代價(jià)值，是不容置疑的選擇。C.中央電視臺(tái)打造的文化精品節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》第二季增添了不少新的形式和手法；

詩(shī)與歌、與情相得益彰。D.電影《老師?好》中，起初性格各異、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生在老師的教育感召下，走向了成熟。開(kāi)心相聚的那天，師生們共享天倫之樂(lè)。7、依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句；與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

特別是每當(dāng)早晨和傍晚，眺望環(huán)山，別有一番大自然的風(fēng)韻．早晨，____在青青蒼蒼中，乳白的云紗飄游山腰，像仙娥在輕輕起舞．傍晚，____，轉(zhuǎn)眼間，____；在暮色降臨山野的蒼茫中，峰頂卻凝聚著一片彩霞，經(jīng)久不滅．

①朝云出岫；千山初醒③萬(wàn)山傾瀉霞光，重巒映照夕陽(yáng)。

②千山初醒；朝云出岫④夕陽(yáng)映照重巒，霞光傾瀉萬(wàn)山。

⑤霞光消退，太陽(yáng)落山⑥太陽(yáng)落山，霞光消退．A.②④⑥B.①④⑤C.①③⑤D.②③⑥8、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.砭骨混凝土銷聲匿跡黯然失色B.狩獵座右銘不可明狀鄭重其事C.悲愴俏皮話不容置疑更勝一籌D.剽悍口頭禪一代天驕無(wú)與倫比9、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.“說(shuō)”是古代的一種文體，可以說(shuō)明議論，也可以記敘事物，但都是用來(lái)闡述作者對(duì)各種問(wèn)題的見(jiàn)解，如《愛(ài)蓮說(shuō)》《馬說(shuō)》等。B.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，在內(nèi)容上分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分，表現(xiàn)手法有“賦”“比”“興”三種。C.《隆中對(duì)》出自我國(guó)古代重要的歷史著作《戰(zhàn)國(guó)策》，這是一部國(guó)別體史書，長(zhǎng)于議論和敘事。D.安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，他在創(chuàng)作中的最大成就就是為全世界兒童寫了許多富于詩(shī)趣而又美麗的童話。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、閱讀《白梅無(wú)價(jià)》；完成下列各題．

白梅無(wú)價(jià)。

韓靜霆。

①當(dāng)代大畫家李苦禪撒手人寰駕鶴西游的時(shí)候；我的老師許麟廬正在山東旅行．許老聽(tīng)到噩耗，立即登車，直奔北京．到了苦禪靈堂，滿頭白發(fā)的老人，長(zhǎng)跪不起，慟哭不止．他和苦老，同是齊白石大師的弟子，手足之情，比一奶同胞還親．師兄師弟，年輕時(shí)在白石先生左右，一個(gè)是左膀，一個(gè)是右臂．貧困的時(shí)候，他們一個(gè)燒餅掰作兩半兒充饑．藝術(shù)上更是志趣相投，畫畫兒畫瘋了的時(shí)候，兩個(gè)人一夜之間畫一刀紙，一百?gòu)?，酣暢淋漓．這會(huì)兒苦禪一去不歸，許老恨不能跟隨而去．那哭聲，真是撕心裂肺，好幾個(gè)年輕人才把他從靈前拉起來(lái)．透過(guò)老人迸濺的淚花，我能感受到兩位畫家半生坎坷；相濡以沫的深厚情感，感受到這種滲透著深深文化氣息的友誼是何其珍貴．

②第二天；許老到我家來(lái)，進(jìn)門就說(shuō)：“靜霆啊，苦禪兄走了啊”接著又嚎啕起來(lái)，這回是在“家”里哭，而且當(dāng)著我和我妻子的面兒．許老失去了大師兄，那種絕望的悲傷，那種真情的傾瀉，讓我永生永世都忘不掉．

③那天；妻子做了老師愛(ài)吃的餅，弄了幾樣好菜，還有好酒，可老師吃不下飯去，看許老骨瘦形銷的樣子，我們執(zhí)意請(qǐng)他休息一會(huì)兒，睡個(gè)午覺(jué)．誰(shuí)知，許老剛躺下，又爬起來(lái)，大叫“拿宣紙來(lái)”．我那時(shí)經(jīng)濟(jì)不大寬裕，哪里有好宣紙存用？翻箱倒柜，才找到兩張質(zhì)量低劣的四尺宣紙，兩只破毛筆．許老捉了筆就在四尺宣紙上橫掃．他哪里是在作畫，簡(jiǎn)直是要?jiǎng)澠脐庩?yáng)之界．他筆筆中鋒，含淚揮筆畫梅花．只聽(tīng)見(jiàn)宣紙沙沙地響，力透紙背，情透紙背．毛筆直沖斜行，猶如劍器在許老手中揮舞．他把痛悼師兄之情，傾灑在紙上，朵朵梅花都是淚！老師畫枝干的時(shí)候，一言未發(fā)，該點(diǎn)蕊了，說(shuō)了四個(gè)字“泥里拔釘”．梅蕊雖“拔”了出來(lái)，可他卻無(wú)法從情感中自拔．

④這張四尺宣紙上的白梅花；干濕濃淡，墨色淋漓，疏影橫斜，筆意縱橫．筆墨狂放霸氣，不僅世間難得如此珍品，就連許老自己也絕對(duì)不可能再畫出第二張．就像人不可能誕生兩次一樣，這幅佳作不能克隆，不可重復(fù)，甚至不能臨摹．那個(gè)年代，那個(gè)下午，許老那種橫掃千軍的運(yùn)筆速度，那種大悲大慟之后，尋覓到的恣意渲瀉情感的方式，也絕對(duì)沒(méi)有第二回．

⑤那天；許老收了筆，兀自對(duì)著那張白梅看了好半天．我大氣也不敢出．心里癢，想要這幅畫兒，可是不敢說(shuō)．沉吟半晌，許老說(shuō)：“帶上，到我家蓋上章子，給你了．”我張著嘴喘氣，不知道說(shuō)什么好．

⑥白梅；已經(jīng)成為我的傳家之寶．只有在夜深人靜的時(shí)候，我和妻子才會(huì)小心翼翼地把這張畫兒展開(kāi)，來(lái)一番精神享受．我不敢拿到裱畫店里去裱褙，怕裱壞了．仔細(xì)想想，許老的這幅畫昭示了一個(gè)道理：在中國(guó)畫界，松竹蘭梅筆情墨意，難免重復(fù)，可至珍至寶的神品，不是百無(wú)聊賴時(shí)的遣興，也不是文人的筆墨游戲，而是在筆端凝注了濃烈的情感，集人生和藝術(shù)的體驗(yàn)，在某個(gè)特別的時(shí)間創(chuàng)作的東西．正因?yàn)槿绱?，神在，許老的白梅在．開(kāi)卷總有一股真氣撲面，那種感覺(jué)，常常是唯見(jiàn)神采不見(jiàn)梅花．那些神來(lái)之筆，甚至畫家自己也始料不及．

⑦我記得白石老人曾贈(zèng)給許老一幅畫；上面題了一行字，大意是：是許姓好子孫，當(dāng)寶之．許老沒(méi)有在這幅白梅上題這些字，可我會(huì)珍藏好的．因?yàn)椋酌窡o(wú)價(jià)．

（有刪改）

（1）本文主要用五個(gè)場(chǎng)景來(lái)寫人敘事；請(qǐng)依次概括前四個(gè)場(chǎng)景．（每個(gè)場(chǎng)景用5個(gè)字回答）

場(chǎng)景一：____場(chǎng)景二：____

場(chǎng)景三：____場(chǎng)景四：____

場(chǎng)景五：深夜賞白梅。

（2）結(jié)合文章內(nèi)容；說(shuō)說(shuō)為什么作者認(rèn)為“白梅無(wú)價(jià)”．

（3）本文的描寫和議論都飽含感情，請(qǐng)以第3段的相關(guān)內(nèi)容為例，作簡(jiǎn)要賞析．（不超過(guò)150字）11、根據(jù)語(yǔ)境；給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫出漢字．

①看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一jí____幾白花，好像日本____護(hù)婦．

（選自老舍《濟(jì)南的冬天》）

②我落在最后，全身顫____抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬．我的心在瘦骨1ín____峋的胸腔里咚咚直跳．

（選自莫頓?亨特《走一步，再走一步》）12、2014年4月18日；一臺(tái)以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目--《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》在中央電視臺(tái)開(kāi)播．成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，堪稱中華文化的“活化石”．請(qǐng)你參加以“我愛(ài)成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成下列任務(wù)．

①請(qǐng)你為此次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)（至少要用到一個(gè)成語(yǔ)）．

②仿照下面劃線句子；再寫一句．

成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)．它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像____，____．13、句子翻譯。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶？譯文：____

（2）寧信度，無(wú)自信也。譯文____。14、花果山的主人姓什么。

畢淑敏①雨天；花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課。

②“今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑；像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯有我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌?。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長(zhǎng)，就算跑得再快，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只想將損失減少到最小。

③上課鈴聲在我背后響起；像一條鞭子抽我雙腿。遲到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的。我的腳步遲緩下來(lái)，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著，等待鈴聲終結(jié)。

④放學(xué)時(shí)；我走過(guò)大門，很想向老人表示感謝。可是，說(shuō)什么好呢？說(shuō)“謝謝您把鈴繩拽得那么久”嗎？我想在學(xué)校里，最好的謝意莫過(guò)于學(xué)生對(duì)勤雜工的尊敬，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓？”“免貴”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。一群猴子在亂竄

⑤上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好?！彼羰且粋€(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對(duì)他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T的老頭兒拽著鈴繩睡著了。”同桌說(shuō)。只有我知道這秘密。我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)；說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情，這一番默契，這一份溫情，這一片愛(ài)心。

⑥我以優(yōu)異的成績(jī)；良好的品行畢業(yè)了。我拎著沉重的書包走出校門；最后一次對(duì)鐵釘一樣的老人說(shuō)：“侯師傅好！”他瞅瞅四下無(wú)人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說(shuō)一件事?！?/p>

⑦“你不要放在心上?！彼P躇著；“我只是想告訴你唉，不說(shuō)了，不說(shuō)了”他蒼老的頭在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。

⑧“到底是什么事呢？”我好奇心發(fā)作?！八麄冋f(shuō)你是成心的。我說(shuō)不是”老人舔了一下嘴唇；好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。

⑨“您快說(shuō)嘛；侯師傅!”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問(wèn)。

⑩“你千萬(wàn)別介意我不姓侯；我姓孫”

（1）選出下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)____。

A．小說(shuō)第①段運(yùn)用了景物描寫的方法；為下文的情節(jié)發(fā)展起到了鋪墊的作用。

B．小說(shuō)第⑤段加點(diǎn)的“秘密”；是指老師傅為了使我不遲到特意將鈴繩拽久些，讓悠長(zhǎng)的鈴聲陪我走進(jìn)教室。

C．小說(shuō)第⑦⑧⑩段中的省略號(hào)的作用都是表示內(nèi)容的省略。

D．小說(shuō)的語(yǔ)言很有特點(diǎn)；生動(dòng)形象，富有童趣。

（2）小說(shuō)的結(jié)尾既出人意料；又合乎情理，請(qǐng)你從文中找出小說(shuō)的伏筆。

（3）第⑦段運(yùn)用了哪些描寫方法？小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？這位主人公具有哪些性格特征？

描寫方法：____

主人公：____性格特征：____。

（4）如果你是小說(shuō)中的“我”，當(dāng)聽(tīng)到老師傅說(shuō)出“你千萬(wàn)別介意我不姓侯，我姓孫”的一剎那，你是怎么想的呢？請(qǐng)用文字表達(dá)出來(lái)。（要求：想象合理，符合人物性格，字?jǐn)?shù)在30字到60字之間）15、閱讀下文；根據(jù)要求回答問(wèn)題。

妹妹扮演的角色①為了募捐，學(xué)校準(zhǔn)備排練一部短話劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬(wàn)丈地去報(bào)名當(dāng)演員?？墒嵌ń巧翘?，妹妹回家后一臉冰霜，嘴唇緊閉?！澳惚贿x上了嗎？”我們小心翼翼地問(wèn)她。

②“是?！彼齺G給我們一個(gè)字?！澳悄銥槭裁床婚_(kāi)心？”我壯著膽子問(wèn)。

③“因?yàn)槲业慕巧?”

④短話劇中只有4個(gè)人物：父親；母親、女兒和兒子?！澳愕慕巧鞘裁?？”

⑤“他們讓我演狗!”說(shuō)完，妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓，剩下我們面面相覷。妹妹有幸扮演“人類最忠實(shí)的朋友”，全家不知該恭喜她，還是安慰她。飯后爸爸和妹妹談了很久。

⑥總之；妹妹沒(méi)有退出，她積極參加每次排練。我們都納悶：一只狗有什么可排練的？但妹妹卻練得很投入，還買了一副護(hù)膝。據(jù)說(shuō)這樣她在舞臺(tái)上爬時(shí)，膝蓋就不會(huì)疼了。妹妹還告訴我們，她的動(dòng)物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排練歸來(lái)，妹妹眼里都閃著興奮的光芒。

⑦演出那天；我翻開(kāi)節(jié)目單，找到妹妹的名字：“甄妮--豆豆（狗）”。偷偷環(huán)視四周，整個(gè)禮堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。有一個(gè)演狗的妹妹，畢竟不是很有面子的事。幸好，燈光轉(zhuǎn)暗，演出開(kāi)始了。

⑧先出場(chǎng)的是“父親”；他在舞臺(tái)正中的沙發(fā)上坐下，召集家人。接著“母親”“女兒”和“兒子”先后出場(chǎng)。在一家人的談話聲中，妹妹穿著一套黃色的；毛茸茸的狗道具，手腳并用地爬進(jìn)場(chǎng)。

⑨但這不是簡(jiǎn)單地爬；“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳；搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳，她先在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在沙發(fā)旁安頓下來(lái)，開(kāi)始呼呼大睡。一連串動(dòng)作，惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來(lái)輕輕的笑聲。

⑩接下來(lái)；劇中的父親開(kāi)始給全家講故事。他剛說(shuō)到“夜晚，萬(wàn)籟俱寂，就連老鼠”“豆豆”突然從睡夢(mèng)中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說(shuō)：“老鼠？哪兒有老鼠？”神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著嘴強(qiáng)忍住笑。

?男主角繼續(xù)講：“突然；輕微的響聲從屋頂傳來(lái)”昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒，好像察覺(jué)到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了!妹妹一定費(fèi)盡了心思。很明顯，這時(shí)候的觀眾已不再注意主角們的對(duì)白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得臺(tái)下的笑聲此起彼伏。

?那晚；妹妹的角色沒(méi)有一句臺(tái)詞，卻抓住了所有觀眾的心。后來(lái)，妹妹說(shuō)讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會(huì)成為主角?！?/p>

?40年后，那句話我仍然記憶猶新。命運(yùn)賦予我們不同的角色，與其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能變成主角。

（1）對(duì)待演出；妹妹的神情態(tài)度先后有很大變化，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫在下表。

時(shí)間報(bào)名時(shí)定角色那天排練時(shí)排練歸來(lái)神情態(tài)度熱情萬(wàn)丈____很投入____（2）通讀全文；概括妹妹演出成功的原因。

（3）第⑤段中畫橫線的句子沒(méi)有交代爸爸和妹妹談話的內(nèi)容；這樣寫的作用是什么？

（4）第?段畫線的句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)“主角”有何含義？“與其怨天尤人；不如全力以赴”指怎樣的人生態(tài)度？

（5）爸爸的一句話；讓妹妹改變了態(tài)度，讓“我”40年后仍然記憶猶新。青少年在成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的引導(dǎo)？請(qǐng)結(jié)合具體事例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（6）下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是____

A．“我們小心翼翼地問(wèn)她”這里的“小心翼翼”寫出了我們怕傷著妹妹自尊心那種微妙的心理。

B．這個(gè)故事告訴我們：不要在意角色大??；只要“用心”小角色也可能變成大角色。

C．“豆豆”聽(tīng)到“老鼠”這個(gè)詞的時(shí)候；“突然從睡夢(mèng)中驚醒，機(jī)警地四下張望”，可以看出“豆豆”在話劇里“入了戲”。

D．整個(gè)故事采用了正面描寫的方法，行文過(guò)程中采用了動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫等描寫方法。16、（一）閱讀白居易的《楊柳枝詞》；完成下列各題。

一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于①金色②軟于絲。

永豐③西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)④？

【注】①于：比。②金色：柳色嫩黃；其色似金。③永豐：永豐坊，唐代東都洛陽(yáng)坊名。④阿（?。┱l(shuí)：疑問(wèn)代詞。猶言誰(shuí)，何人。

（1）“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝”借春風(fēng)寫柳枝，賀知章《詠柳》詩(shī)中也曾將不可捉摸的“春風(fēng)”，形象地用“似剪刀”描繪出來(lái)，詩(shī)的后兩句是____，____。

（2）前兩句寫永豐柳的美好形象；請(qǐng)根據(jù)有關(guān)注釋，用自己的話描述其展現(xiàn)的畫面。

（3）詩(shī)的后兩句，寫永豐柳____的處境，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)柳的____之情。17、綜合性學(xué)習(xí)。

某學(xué)校初二年級(jí)要開(kāi)展“節(jié)約用水；從我做起”的征文活動(dòng)。你作為一名學(xué)生準(zhǔn)備參與這項(xiàng)活動(dòng)。

（1）下面是征文通知的部分內(nèi)容；請(qǐng)從中提取兩條主要信息。

【材料一】地球上可被人類利用的淡水總量只占地球的總水量的十萬(wàn)分之三。目前；世界上已有超過(guò)一半的陸地面積，遍及一百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)缺水，二十億人飲水困難。而人類正以每15年增加1倍的淡水需求消耗著水資源。到目前為止，人類淡水消費(fèi)量已經(jīng)占全世界可用淡水的54%．我國(guó)淡水資源總量為2.8萬(wàn)億立方米，人均水量不足2400立方米，僅為世界人均水量的1/4，居世界第110位，全國(guó)668個(gè)城市中有400多個(gè)供水不足，其中108個(gè)嚴(yán)重缺水。

主要信息一：____

主要信息二：____

（2）你查閱的資料顯示世界各國(guó)節(jié)水各有奇招；這對(duì)你參與此次征文活動(dòng)很有啟發(fā)。請(qǐng)你從下面材料中提取有關(guān)節(jié)水的二個(gè)關(guān)鍵詞。

【材料二】澳大利亞是一個(gè)節(jié)水意識(shí)很強(qiáng)的國(guó)家；政府要求國(guó)民盡量減少用水時(shí)無(wú)故流失，充分利用濕地和瀉湖等自然環(huán)境蓄集降水和過(guò)濾污水，盡可能節(jié)省每一滴水。

二個(gè)關(guān)鍵詞：①____；②____。18、《陋室銘》的作者是____，字____，是____朝人。評(píng)卷人得分三、默寫(共9題，共18分)19、經(jīng)典詩(shī)文默寫（第（1）-（6）題；任選五題；第（7）-（10）題，任選一題）．

（1）不畏浮云遮望眼，____．（王安石《登飛來(lái)峰》）

（2）無(wú)可奈何花落去，____．（晏殊《浣溪沙》）

（3）夕陽(yáng)西下，____．（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（4）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？____．（蘇軾《記承天寺夜游》）

（5）土地平曠，屋舍儼然，____．（陶淵明《桃花源記》）

（6）春蠶到死絲方盡，____．（李商隱《無(wú)題》）

（7）____；定能夠騎著牛兒來(lái)往．（郭沫若《天上的街市》）

（8）____；和你一同地大聲咆哮?。。ü簟独纂婍灐罚?/p>

（9）____；引無(wú)數(shù)英雄盡折腰．（毛澤東《沁園春?雪》）

（10）____，沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝．（茅盾《白楊禮贊》）20、根據(jù)提示默寫．（選作2個(gè)題；多做不加分）

（1）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“____，____．”一聯(lián)蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物這一這里．

（2）《記承天寺夜游》直接抒發(fā)作者感情的句子是：____，____？____．

（3）《早春呈水部張十八員外》中描寫雨后春草初生視覺(jué)效果的詩(shī)句是：____，____．

（4）4月30日晚，絢麗的禮花照亮夜空，升騰的彩泉蕩起人們無(wú)限的期望-246個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織參照、有史以來(lái)規(guī)模最大的一屆世博會(huì)在上海正式拉開(kāi)大幕．作為中國(guó)人，最想用孔子的名言“____，____？”來(lái)表達(dá)我們的友好情誼．21、古詩(shī)文積累．

填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空．

（1）____；任重而道遠(yuǎn)．

（2）濁酒一杯家萬(wàn)里，____．

（3）____；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春．

（4）蒹葭蒼蒼，____．

（5）“唯應(yīng)待明月，千里與君同”表達(dá)了望月思人的美好期待，而蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“____，____．”祝愿之意與此相近；但意境上更勝一籌．

（6）《陋室銘》中描寫“陋室”環(huán)境清幽、寧?kù)o的句子是____，____．22、（1）___________________，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）（2）___________________，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）（3）____________________，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?）所以動(dòng)心忍性，____《生于憂患，死于安樂(lè)》）（5）在《望岳》中既寫出了泰山的雄偉，又表現(xiàn)了詩(shī)人的心胸氣魄的是：_____________________，_____________________。（杜甫《望岳》）（6）典故是指詩(shī)文引用古書里的故事或詞句。請(qǐng)寫出初中所學(xué)古詩(shī)詞中含有典故的連續(xù)兩句，：___________________，_____________________。23、默寫古詩(shī)文名句；并寫出相應(yīng)的作家；篇名．

①____；禪房花木深．（常建《題破山寺后禪院》）

②吳楚東南坼，____．（杜甫《____》）

③________；關(guān)山度若飛．（《木蘭詩(shī)》）

④江山如此多嬌，____．（毛澤東《沁園春?雪》）

⑤____；五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵．（辛棄疾《破陣子》）

⑥足蒸暑土氣，____．（____《觀刈麥》）

⑦荷葉羅裙一色裁，____．（王昌齡《采蓮曲》）

⑧予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，____．（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）24、根據(jù)課文內(nèi)容默寫。（凡錯(cuò)；添、漏一個(gè)字；該空不能得分。）

①五嶺逶迤騰細(xì)浪，____。

②____；夜泊秦淮近酒家。

③僵臥孤村不自哀，____。

④人生自古誰(shuí)無(wú)死，____。

⑤____；鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

⑥烽火連三月，____。

⑦白頭搔更短，____。

⑧山河破碎風(fēng)飄絮，____。

⑨嬰聞之，____，生于淮北則為枳。25、古詩(shī)文積累。

默寫填空。

（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，____。（崔顥《黃鶴樓》）

（2）男女衣著，悉如外人。____；并怡然自樂(lè)。（陶淵明《桃花源記》）

（3）____；孤帆天際看。（孟浩然《早寒江上有懷》）

（4）薄暮望，____。（王績(jī)《野望》）

（5）《長(zhǎng)歌行》中表達(dá)人生哲理的句子：____，____。

（6）李煜說(shuō)，愁有味：“剪不斷，理還亂，是離愁，別有一般滋味在心頭?！倍鸥Α洞和分姓f(shuō)，愁有價(jià)：“____，____”。

（7）戰(zhàn)爭(zhēng)，是歷代文人墨客的題材，請(qǐng)寫出兩句古今描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句：“____，____?！?6、古詩(shī)文默寫。

（1）《秋詞》中把詩(shī)人的豪邁樂(lè)觀之情抒發(fā)得淋漓盡致的兩句詩(shī)是____，____。

（2）《送杜少府之任蜀州》中奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻“的情景的詩(shī)句是____，____。

（3）《醉翁亭記》中寫朝暮之景的語(yǔ)句是____，____。

（4）在范仲淹的《蘇幕遮》中____，____兩句郁積的鄉(xiāng)思旅愁在外物觸發(fā)下發(fā)展到最高潮。

（5）《山坡羊?驪山懷古》結(jié)尾兩句____，____顯示了一位封建文人對(duì)歷史興亡的大徹大悟。27、根據(jù)提示默寫古詩(shī)文。

（1）江山如此多嬌；______?！保珴蓶|《沁園春?雪》）

（2）濁酒一杯家萬(wàn)里；______。（范仲淹《漁家傲秋思》）

（3）______；西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）

（4）《出師表》中表明諸葛亮淡泊名利的句子是：______，______。評(píng)卷人得分四、書寫(共2題，共18分)28、在下列詞語(yǔ)中錯(cuò)別字的下面劃?rùn)M線，再把正確的字寫在括號(hào)里。任重道遠(yuǎn)峰回路轉(zhuǎn)翻來(lái)復(fù)去粼次櫛比松馳下來(lái)面面相覷走頭無(wú)路忍俊不禁悲天憫人29、把“為中華之崛起而讀書”這句話規(guī)范工整的抄寫在下面田字格里。（3分）。評(píng)卷人得分五、多選題(共2題，共4分)30、下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的兩項(xiàng)是（）A.《水滸傳》中阮氏三兄弟活不下去了，積極參與劫取生辰綱的行動(dòng)，后來(lái)上了梁山；魯智深本是軍官，因?yàn)榧矏喝绯?，好打抱不平，與官府矛盾越來(lái)越深，被迫落草B.石猴從石頭里迸出來(lái)之后，因幫眾猴尋到了水簾洞作為安身之處，被眾猴推舉為“千歲大王”，后來(lái)因大鬧天庭和地府，被如來(lái)壓在五行山下，等唐僧路過(guò)，保唐僧西天取經(jīng)，唐僧給他取了個(gè)法名叫“孫悟空”C.《格列佛游記》中，小人國(guó)用比賽繩技的方法來(lái)選拔官員，第一名賞給藍(lán)絲線，第二名賞給紅絲線，第三名賞給綠絲線E.孫悟空和鐵扇公主、牛魔王斗智斗勇，在眾神的幫助下，取得芭蕉扇，師徒順利通過(guò)了火焰山E.孫悟空和鐵扇公主、牛魔王斗智斗勇，在眾神的幫助下，取得芭蕉扇，師徒順利通過(guò)了火焰山31、下列各組中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的兩項(xiàng)是（）A.鳴之而不能通其意/博古通今B.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)/今齊地方千里C.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉/此則岳陽(yáng)樓之大觀也D.征于色發(fā)于聲而后喻/于是賓客無(wú)不變色離席評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)32、閱讀下面的材料，按要求作文。父母的呵護(hù)需要咀嚼，你才能體味到其中的親情無(wú)價(jià)；老師的教誨需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能體會(huì)到其中的深厚情誼；成功的過(guò)程需要咀嚼，你才能品嘗到其中的酸甜苦辣；失敗的教訓(xùn)需要咀嚼，你才能獲取其中的人生啟示請(qǐng)以“咀嚼”為話題，寫一篇文章。要求：（1）題目自擬（2）文章不少于600字，除詩(shī)歌外，體裁不限（3）要有真情實(shí)感。（4）文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力，解答此類問(wèn)題，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．【解析】【解答】A．義憤填膺：義憤：對(duì)違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒；膺：胸．發(fā)于正義的憤懣充滿胸中．用在這里符合句意．

B．牟?。褐敢圆徽?dāng)手段或非法手段取得利益．符合句意．

C．心曠神怡：曠：開(kāi)闊；怡：愉快．心境開(kāi)闊；精神愉快．符合句意．

D．天衣無(wú)縫：比喻事物周密完善；找不出什么毛?。@里形容“唱功”顯然不恰當(dāng)，與語(yǔ)境不符．

故選D．2、B【分析】試題分析：A項(xiàng)“恪盡職守（gè）”的“恪”字的讀音有誤，應(yīng)為“kè”，常容易讀“半邊”造成錯(cuò)誤，其它項(xiàng)是正確的。C中汲?。▁ī）中的“汲”字的讀音有誤，應(yīng)為“jí”，D中“狡黠(jié)”中“黠”字的讀音有誤，應(yīng)為“xiá”考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、D【分析】【分析】此題考查成語(yǔ)的使用，首先學(xué)生要理解成語(yǔ)的意思，其次有些成語(yǔ)還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來(lái)，再次要在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．【解析】【解答】A．使用不當(dāng)；雨后春筍：春雨過(guò)后快速生長(zhǎng)的竹筍；比喻新事物大量出現(xiàn)．該成語(yǔ)是褒義詞，所以用于此處不恰當(dāng)．

B．嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)．句中的旅游景點(diǎn)是廢址；所以用該成語(yǔ)使用不當(dāng)．

C．使用不當(dāng)；栩栩如生：形容形象生動(dòng)逼真，跟活的一樣．句中說(shuō)的是飲食文化，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng)．

D．使用正確；莫衷一是：無(wú)法判定哪種說(shuō)法對(duì)，哪種說(shuō)法不對(duì)，不能取得一致的意見(jiàn)．

故選：D．4、B【分析】此題考查學(xué)生的語(yǔ)句銜接與排序能力。解答此類題時(shí)，首先要細(xì)讀語(yǔ)句，理解所給句子的內(nèi)容；然后根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)境來(lái)判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，語(yǔ)句中會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息來(lái)分析。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。這幾句話圍繞“想象力”來(lái)闡述，③指出想象力的意義；⑤緊承③說(shuō)明“優(yōu)秀的想象力”的重要性；②④承接③⑤解釋原因，根據(jù)②中的“四個(gè)功能部位”和④中的“想象區(qū)功能”可知②在④前；從“可以說(shuō)”一詞可知①是總結(jié)句。這五句話的排列順序?yàn)棰邰茛冖堍?。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、C【分析】本題考查文言文字音的辨析。文言文要注意一些特殊的字的讀音：多音字、通假字。C項(xiàng)中的“馨”應(yīng)讀”xīn"，故選C。【解析】【答案】C6、D【分析】ABC．正確。

D．有誤；“天倫之樂(lè)”是指家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)。句子寫的是師生的歡樂(lè)相聚，所以用錯(cuò)了對(duì)象。

故選：D。

本題考查的是正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。解答此題要仔細(xì)分析句子；結(jié)合具體語(yǔ)境分析詞語(yǔ)。

大家在學(xué)習(xí)中要積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境?！窘馕觥緿7、A【分析】【分析】本道題考查學(xué)生的語(yǔ)句排序能力，要注意前后前后的邏輯銜接．【解析】【解答】第一空根據(jù)橫線前的“眺望環(huán)山”；橫線后是“乳白的云紗飄游山腰”，故應(yīng)該緊接著說(shuō)“先千山后朝云”，故為②，第二空，在夕陽(yáng)映下出現(xiàn)霞光，有先后順序，故為④．第三空，應(yīng)該先是太陽(yáng)落山后是霞光消退．故為⑥．

故選：A8、B【分析】試題分析：此題考查學(xué)生的詞語(yǔ)辨析能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書，注意易錯(cuò)字。C不可名狀考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、C【分析】A．正確。

B．正確。

C．有誤；《隆中對(duì)》出自《三國(guó)志》。

D．正確。

故選：C。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心?！窘馕觥緾二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】【分析】本文以苦禪大師的去世為開(kāi)端，記敘了許老在痛失師兄后的悲痛心情和種種排解悲痛的行為，文章一共記敘了五件事：靈堂哭苦老、家中哭苦老、揮筆畫梅花、白梅贈(zèng)愛(ài)徒、深夜賞白梅．通過(guò)以上事件的敘述，表現(xiàn)了兩位畫家之間的深厚友情，感人至深．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力．解答時(shí)；要先分析出文章的行文思路，再結(jié)合文章的主要內(nèi)容加以概括．

本文以苦禪大師的去世為開(kāi)端；記敘了許老在痛失師兄后的悲痛心情和種種排解悲痛的行為．文章一共記敘了五件事，前四件均以許老為主人公，第五件以自己為出發(fā)點(diǎn)，寫出了自己深夜賞白梅的感悟．文章第①②段都在寫許老的痛哭，只不過(guò)地點(diǎn)不一，一個(gè)是在靈堂，一個(gè)是在作者家，因此可以概括為靈堂哭苦老和家中哭苦老；第③④段寫了許老在作者家即興畫白梅來(lái)寄托對(duì)故人的思念，因此可以概括為揮筆畫梅花；第⑤段寫了許老在畫完白梅后交待作者去其家里蓋章，因此可以概括為白梅贈(zèng)愛(ài)徒．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解與分析能力．解答時(shí)；要聯(lián)系文章內(nèi)容和主旨，并結(jié)合作者的感悟進(jìn)行作答．

根據(jù)文中“筆墨狂放霸氣；不僅世間難得如此珍品，就連許老自己也絕對(duì)不可能再畫出第二張”的描述可知，就白梅自身而言，其具有很高的藝術(shù)價(jià)值，是難得的珍品；根據(jù)“那種大悲大慟之后，尋覓到的恣意渲瀉情感的方式，也絕對(duì)沒(méi)有第二回”的描述可知，白梅的另一個(gè)特殊之處是它是許老痛悼師兄的宣泄情感之作，是他與師兄之間深厚情誼的見(jiàn)證．因此，白梅是無(wú)價(jià)的．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對(duì)記敘文寫作特色的分析能力．解答時(shí)；要結(jié)合文章內(nèi)容與主旨，聯(lián)系具體情境來(lái)賞析文中的描寫和議論．

第③段寫了許老在師兄去世后在作者家因感傷而作畫宣泄的事．該段的前半部分描寫了許老作畫前和作畫時(shí)的動(dòng)作；語(yǔ)言與神態(tài)；通過(guò)“剛躺下，又爬起來(lái)，大叫‘拿宣紙來(lái)’”“捉”“橫掃”“揮舞”等動(dòng)詞變現(xiàn)了其悼念師兄的急切心情和作畫時(shí)的恣意揮灑．該段的后半部分以作者的角度來(lái)揣測(cè)了許老作畫時(shí)的感情，通過(guò)“他把痛悼師兄之情，傾灑在紙上，朵朵梅花都是淚！”“可他卻無(wú)法從情感中自拔”的議論式語(yǔ)句寫出了作者對(duì)許老感情的判斷，也突出了許老失去感情至深的師兄后無(wú)盡的悲痛．

綜合上述分析；即可得出答案．

答案：

（1）場(chǎng)景一：靈堂哭苦老場(chǎng)景二：家中哭苦老。

場(chǎng)景三：揮筆畫梅花場(chǎng)景四：白梅贈(zèng)愛(ài)徒。

（2）因?yàn)椤鞍酌贰边@幅畫是許老痛悼師兄的宣泄情感之作；是他與師兄之間深厚情誼的見(jiàn)證；是許老集人生和藝術(shù)的體驗(yàn)，創(chuàng)作出的獨(dú)一無(wú)二的；具有極高藝術(shù)價(jià)值的珍品．所以，作者認(rèn)為“白梅無(wú)價(jià)”．

（3）示例一：第③段描寫了許老在“我”家作畫的過(guò)程；用“捉”“橫掃”“揮舞”的動(dòng)作描寫，寫出了許老作畫時(shí)恣意揮灑的樣子；用“可他卻無(wú)法從情感中自拔”的議論，表達(dá)了許老作完畫仍沉浸在悲痛之中的狀態(tài)令“我”既感動(dòng)又擔(dān)憂的復(fù)雜感情．這些描寫和議論都飽含感情，表現(xiàn)了兩位畫家之間的深厚友情，感人至深．

示例二：本文寓豐富的情感于描寫和議論中．第③段用“剛躺下，又爬起來(lái)，大叫‘拿宣紙來(lái)’”的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了許老想通過(guò)作畫來(lái)悼念師兄的急切心情；用“他哪里是在作畫，簡(jiǎn)直是要?jiǎng)澠脐庩?yáng)之界”的議論，點(diǎn)出許老作畫時(shí)筆筆著力、悲痛萬(wàn)分的狀態(tài)帶給“我”的震撼．11、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)漢字拼音以及漢字字形的記憶．【解析】【解答】①髻：盤在頭頂或腦后的發(fā)結(jié)．看護(hù)婦：女護(hù)士；這里讀第一聲．

②顫：是個(gè)多音字．顫[chàn]物體振動(dòng)：～動(dòng)．～抖．～音．顫[zhàn]；同“戰(zhàn)”．嶙峋：形容人消瘦或剛直有骨氣．

答案：①髻kān②chàn嶙12、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)信息的概括能力，句子的仿寫要注意用比喻句，且句式一致，意思相關(guān)即可．【解析】【解答】注意抓住“我愛(ài)成語(yǔ)”為主題；題目還要求使用成語(yǔ)，可以用”博大精深；萬(wàn)紫千紅、多姿多彩“等形容成語(yǔ)的豐富浩瀚．故可以擬：品讀成語(yǔ)，感受中華文化的博大精深．仿寫句式：它像一，用．可以比喻為一首歌，用曲韻傳達(dá)著歷史的悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)．答案示例：①示例一：品讀成語(yǔ)，感受中華文化的博大精深！示例二：走進(jìn)成語(yǔ)，就是走進(jìn)了萬(wàn)紫千紅的文化園地！

②一首歌，用曲韻傳達(dá)著歷史的悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)13、我難道是想要你研究儒家經(jīng)典而成為學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者嗎！寧可相信尺碼，也不相信自己的腳．【分析】【分析】本題考查翻譯句子．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等．運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔．【解析】【解答】（1）重點(diǎn)詞有：治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典．句意：我難道是想要你研究儒家經(jīng)典而成為學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者嗎！

（2）重點(diǎn)詞有：寧：寧可；度：尺碼；自信：賓語(yǔ)前置．句意：寧可相信尺碼；也不相信自己的腳．

答案：

（1）我難道是想要你研究儒家經(jīng)典而成為學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者嗎！

（2）寧可相信尺碼，也不相信自己的腳．14、C神態(tài)描寫、外貌描寫、語(yǔ)言描寫和心理描寫孫師傅善良、寬厚、有愛(ài)心【分析】【分析】這篇小說(shuō)按事件的發(fā)展可分為三個(gè)部分：第一部分（1-3），寫我遲到了，看門的師傅延長(zhǎng)鈴聲讓我有足夠的時(shí)間進(jìn)入教室；第二部分（4-5）寫三年時(shí)間內(nèi)，看門的師傅經(jīng)常用這樣的方式幫我，鈴聲成了我們之間的秘密；第三部分（6-10），寫畢業(yè)離校時(shí)，師傅告訴我他不姓侯，姓孫．小說(shuō)以“鈴聲”為線索，講述了我與看門師傅的默契與秘密，表達(dá)了我對(duì)老師傅的感激之情．【解析】【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．其中C項(xiàng)有誤，因?yàn)檫@兩段中的省略號(hào)出現(xiàn)在看門師傅的話語(yǔ)中，表現(xiàn)的是他說(shuō)話欲言又止，吞吞吐吐．

（2）本題考查表現(xiàn)手法的理解與信息篩選．解答此題關(guān)鍵要了解伏筆這種寫作手法；伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無(wú)關(guān)緊要的事或者物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說(shuō)是前文為后文情節(jié)埋伏的線索．根據(jù)這一理解，可以找到小說(shuō)結(jié)尾的伏筆是：我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)．

（3）本題考查描寫方法；主人公的判斷及人物形象分析．解答此題要了解常用描寫方法；結(jié)合文中人物的描寫及事件分析性格特征．從第⑦段內(nèi)容來(lái)看，主要運(yùn)用了神態(tài)描寫、外貌描寫、語(yǔ)言描寫和心理描寫．本文表現(xiàn)的是我對(duì)看門師傅的感激之情，所以主人公是孫師傅（或老師傅、侯師傅），他的行為表現(xiàn)了他是一個(gè)善良、寬厚、有愛(ài)心人．

（4）本題考查的是分析概括作品內(nèi)容；并進(jìn)行推斷與想象．解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)．結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，要表達(dá)出“我”的愧疚與感激之情．

答案：

（1）C

（2）我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域；似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)．

（3）神態(tài)描寫；外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫。

孫師傅（或老師傅；侯師傅）；善良、寬厚、有愛(ài)心．

（4）提示：想象合理，符合人物性格，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求，語(yǔ)言通順即可．15、一臉冰霜興奮（眼里閃著興奮的光芒）D【分析】【分析】選文可分為三部分．第一部分寫妹妹因分配給她的話劇角色是一只小狗而生氣，爸爸和她談了很久；第二部分寫妹妹積極地參加排練；第三部分寫演出時(shí)妹妹演的狗成了舞臺(tái)上的主角．文章通過(guò)妹妹演出的故事，告訴讀者只要用心演，小角色也可能變成大角色．【解析】【解答】（1）本題考查梳理人物神情態(tài)度的能力．根據(jù)表格中時(shí)間的提示；鎖定尋找答案的區(qū)域，從文中找出妹妹的神情態(tài)度即可．（2）本題考查提取概括文章信息的能力．解答此題要聯(lián)系全文內(nèi)容，找出關(guān)鍵句子進(jìn)行分析．可是定角色那天，妹妹回家后一臉冰霜，但是“飯后爸爸和妹妹談了很久”，之后妹妹就積極參加排練，可知妹妹聽(tīng)從了爸爸的教導(dǎo)；排練時(shí)“練得很投入，還買了一副護(hù)膝”說(shuō)明妹妹下了功夫；演出時(shí)，妹妹“使得臺(tái)下的笑聲此起彼伏．”可見(jiàn)妹妹的表演很精彩．這些都是妹妹成功的原因．（3）本題考查理解文章寫法及其作用的能力．畫線句子出現(xiàn)在前文，沒(méi)有寫出談話的內(nèi)容，一直到結(jié)尾才告訴讀者當(dāng)時(shí)爸爸說(shuō)的話，這就給文章設(shè)下了懸念，激發(fā)了閱讀興趣．（4）本題考查理解文章重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子含義的能力．“主角”不但指舞臺(tái)上的角色，這里還有它的比喻義；“與其怨天尤人，不如全力以赴”指的是人應(yīng)該采取的正確的人生態(tài)度．（5）本題是開(kāi)放性試題，考查個(gè)性表達(dá)的能力．文中的妹妹之所以成功，和她聽(tīng)取了父親的建議有很大關(guān)系，解答此題可以圍繞我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎么對(duì)待長(zhǎng)輩的建議來(lái)談看法．（6）本題考查理解文章內(nèi)容；主旨和寫法的能力．整個(gè)故事除了采用正面描寫的方法，還用了側(cè)面描寫，例如“很明顯，這時(shí)候的觀眾已不再注意主角們的對(duì)白，幾百雙眼睛全盯著妹妹．”一句就用觀眾的表現(xiàn)側(cè)面烘托妹妹表演的精彩，是側(cè)面描寫．所以選項(xiàng)D錯(cuò)．答案：（1）一臉冰霜興奮（或眼里閃著興奮的光芒）（2）①聽(tīng)從父親的教導(dǎo)，用演主角的態(tài)度去演一條狗；②積極參加每次排練，非常投入，為演好自己的角色費(fèi)盡心思；③演出時(shí)表演得惟妙惟肖．

（3）設(shè)置懸念；引起讀者興趣．

（4）指積極努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；獲得他人和社會(huì)認(rèn)可的人．不抱怨命運(yùn)或生活對(duì)自己的不公，而強(qiáng)調(diào)自身努力的積極人生態(tài)度．（意思對(duì)即可）

（5）我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中；要善于聽(tīng)取父母的意見(jiàn)和建議，因?yàn)殚L(zhǎng)輩有著豐富的閱歷和處事經(jīng)驗(yàn)，可以讓我們少走彎路或錯(cuò)道．

（6）D16、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出二月春風(fēng)似剪刀荒涼冷落痛惜【分析】【分析】這首詠物詩(shī)；抒發(fā)了對(duì)永豐柳的痛惜之情，實(shí)際上就是對(duì)當(dāng)時(shí)政治腐敗；人才埋沒(méi)的感慨．白居易生活的時(shí)期，由于朋黨斗爭(zhēng)激烈，不少有才能的人都受到排擠．詩(shī)人自己，也為避朋黨傾軋，自請(qǐng)外放，長(zhǎng)期遠(yuǎn)離京城．此詩(shī)所寫，亦當(dāng)含有詩(shī)人自己的身世感慨在內(nèi)．

此詩(shī)將詠物和寓意熔在一起，不著一絲痕跡．全詩(shī)明白曉暢，有如民歌，加以描寫生動(dòng)傳神，當(dāng)時(shí)就“遍流京都”．后來(lái)蘇軾寫《洞仙歌》詞詠柳，有“永豐坊那畔，盡日無(wú)人，誰(shuí)見(jiàn)金絲弄晴晝”之句，隱括此詩(shī)，讀來(lái)仍然令人有無(wú)限低回之感，足見(jiàn)其藝術(shù)力量感人至深了．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝”的意思是：春風(fēng)吹拂柳枝隨風(fēng)起舞．賀知章《詠柳》詩(shī)中“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀．”也是借春風(fēng)寫柳枝．

（2）本題考查描繪畫面．描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫面時(shí)；要抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面．描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美．主要景物有“春風(fēng)”；“柳枝”，展示的畫面是：春風(fēng)吹拂，千絲萬(wàn)縷的柳枝，隨風(fēng)起舞，秀色奪目，柔嫩多姿．（能抓住主要景物進(jìn)行描繪即可）

（3）本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析．詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答；常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出?lái)什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情．可從手法；情感、語(yǔ)言等方面任選一面作答，言之有理皆可．荒涼冷落（或“不得其地，無(wú)人賞愛(ài)”，意對(duì)即可．）；痛惜（或不平，或惋惜意，意對(duì)即可）

答案：

（1）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出；二月春風(fēng)似剪刀．

（2）示例：春風(fēng)吹拂；千絲萬(wàn)縷的柳枝，隨風(fēng)起舞，秀色奪目，柔嫩多姿．（能抓住主要景物進(jìn)行描繪即可）

（3）荒涼冷落（或“不得其地；無(wú)人賞愛(ài)”，意對(duì)即可．）；痛惜（或不平，或惋惜意，意對(duì)即可）

譯文。

春風(fēng)吹拂柳枝隨風(fēng)起舞；綻出嫩芽一片嫩黃比絲柔軟．

永豐坊西角的荒園里；整日都沒(méi)有人，這柳枝屬于誰(shuí)？

【賞析】

此詩(shī)前兩句寫柳的風(fēng)姿可愛(ài)；后兩句抒發(fā)感慨，是一首詠物言志的七絕．

詩(shī)中寫的是春日的垂柳．最能表現(xiàn)垂柳特色的；是它的枝條，此詩(shī)亦即于此著筆．首句寫枝條之盛，舞姿之美．“春風(fēng)千萬(wàn)枝”，是說(shuō)春風(fēng)吹拂，千絲萬(wàn)縷的柳枝，隨風(fēng)起舞．一樹(shù)而千萬(wàn)枝，可見(jiàn)柳之繁茂．次句極寫柳枝之秀色奪目，柔嫩多姿．春風(fēng)和煦，柳枝綻出細(xì)葉嫩芽，望去一片嫩黃；細(xì)長(zhǎng)的柳枝，隨風(fēng)飄蕩，比絲縷還要柔軟．“金色”；“絲”，比譬形象，寫盡早春新柳又嫩又軟之嬌態(tài)．此句上承春風(fēng)，寫的仍是風(fēng)中情景，風(fēng)中之柳，才更能顯出枝條之軟．句中疊用兩個(gè)“于”字，接連比況，更加突出了“軟”和“嫩”，而且使節(jié)奏輕快流動(dòng)，與詩(shī)中欣喜贊美之情非常協(xié)調(diào)．這兩句把垂柳之生機(jī)橫溢，秀色照人，輕盈裊娜，寫得極生動(dòng)．《唐宋詩(shī)醇》稱此詩(shī)“風(fēng)致翩翩”，確是中肯之論．

這樣美好的一株垂柳，照理應(yīng)當(dāng)受到人們的贊賞，為人珍愛(ài)；但詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，寫的卻是它荒涼冷落的處境．詩(shī)于第三句才交代垂柳生長(zhǎng)之地，有意給人以突兀之感，在詩(shī)意轉(zhuǎn)折處加重特寫，強(qiáng)調(diào)垂柳之不得其地．“西角”為背陽(yáng)陰寒之地，“荒園”為無(wú)人所到之處，生長(zhǎng)在這樣的場(chǎng)所，垂柳再好，又有誰(shuí)來(lái)一顧呢？只好終日寂寞了．反過(guò)來(lái)說(shuō)，那些不如此柳的，因?yàn)樯闷涞?，卻備受稱贊，為人愛(ài)惜．詩(shī)人對(duì)垂柳表達(dá)了深深的惋惜．這里的孤寂落寞，同前兩句所寫的動(dòng)人風(fēng)姿，正好形成鮮明的對(duì)比；而對(duì)比越是鮮明，越是突出了感嘆的強(qiáng)烈．17、缺水已成為全世界共同面對(duì)的問(wèn)題．我國(guó)缺水尤其嚴(yán)重．減少利用【分析】【分析】本題中第一小題和第二小題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．作答此類問(wèn)題；一定要認(rèn)真閱讀材料，根據(jù)材料中的關(guān)鍵字，結(jié)合題目的要求，即可作答．根據(jù)“世界上已有超過(guò)一半的陸地面積，遍及一百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)缺水“可知缺水已是全世界的一個(gè)難題．根據(jù)“全國(guó)668個(gè)城市中有400多個(gè)供水不足，其中108個(gè)嚴(yán)重缺水．“可知，我國(guó)缺水嚴(yán)重．

（2）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．作答此類問(wèn)題；一定要認(rèn)真閱讀材料，根據(jù)材料中的關(guān)鍵字，結(jié)合題目的要求，即可作答．據(jù)此即可作答．

答案：

（1）①缺水已成為全世界共同面對(duì)的問(wèn)題．（2分）②我國(guó)缺水尤其嚴(yán)重．（2分）

（2）①減少②利用③節(jié)?。ù饘?duì)兩個(gè)即可，各1分，共2分）18、劉禹錫夢(mèng)得唐【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；回顧課文注釋內(nèi)容，直接解答即可。注意“唐朝”不要錯(cuò)填成“宋朝”。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于名著名篇，有關(guān)作家作品的常識(shí)在明確記憶。三、默寫(共9題，共18分)19、略

【分析】【分析】本題要結(jié)合古詩(shī)文名句作答．各題均為直接默寫，比較簡(jiǎn)單．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于要求背誦的篇目一定要熟練背誦，做到不添字、不漏字，并且能準(zhǔn)確默寫、不出現(xiàn)錯(cuò)別字．【解析】【解答】（1）自緣身在最高層；

（2）似曾相識(shí)燕歸來(lái)詞中“燕”容易寫成“雁”；需要重點(diǎn)記憶；

（3）斷腸人在天涯；

（4）但少閑人如吾兩人者耳；

（5）有良田美池桑竹之屬；

（6）蠟炬成灰淚始干；

（7）那隔著河的牛郎織女；

（8）為你翻波涌浪；

（9）江山如此多嬌詞中“嬌”容易寫成“驕”；需要重點(diǎn)記憶；

（10）它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)．20、略

【分析】【分析】本題要結(jié)合古詩(shī)文名句作答．（1）-（3）為理解默寫，（4）為運(yùn)用默寫．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于要求背誦的篇目一定要熟練背誦，做到不添字、不漏字，并且能準(zhǔn)確默寫、不出現(xiàn)錯(cuò)別字．【解析】【解答】（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春“側(cè)”容易寫成“測(cè)”；需要重點(diǎn)記憶；

（2）何夜無(wú)月何處無(wú)竹柏但少閑人如吾兩人者耳；

（3）天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)“酥”比較難寫；需要認(rèn)真書寫；

（4）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎．21、略

【分析】【分析】該題要求要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)、別、漏、添字的情況．【解析】【解答】（1）士不可以不弘毅（重點(diǎn)字：弘毅）

（2）燕然未勒歸無(wú)計(jì)（重點(diǎn)字：勒）

（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（重點(diǎn)字：畔）

（4）白露為霜。

（5）但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟（重點(diǎn)字：嬋娟）

（6）苔痕上階綠，草色入簾青（重點(diǎn)字：苔）22、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的連續(xù)性與理解性的背誦與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成，首先不要混淆了所背的內(nèi)容，其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字），做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句的意思；最后是注意錯(cuò)別字。對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。本題需要注意以下易錯(cuò)字的書寫：戟、罔、澹、曾??！窘馕觥浚?）折戟沉沙鐵未銷（2）學(xué)而不思則罔（3）水何澹澹（4）曾益其所不能（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。?）閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊23、略

【分析】【分析】這是一道直接性默寫題．屬于古詩(shī)文名句默寫最簡(jiǎn)單的一種題型．需要學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)能熟練背誦并能做到正確默寫，同時(shí)做到書寫清晰規(guī)范．【解析】【解答】此題考查對(duì)古詩(shī)文名句的默寫能力．默寫時(shí)做到準(zhǔn)確無(wú)誤；錯(cuò)字；漏字、添字都不得分．

答案：①曲徑通幽處②乾坤日夜浮《登岳陽(yáng)樓》③萬(wàn)里赴戎機(jī)④引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰⑤八百里分麾下炙⑥背灼炎天光白居易⑦芙蓉向臉兩邊開(kāi)⑧濯清漣而不妖24、烏蒙磅礴走泥丸煙籠寒水月籠沙尚思為國(guó)戍輪臺(tái)留取丹心照汗青僵臥孤村不自哀家書抵萬(wàn)金渾欲不勝簪身世浮沉雨打萍橘生淮南則為橘【分析】【分析】本題考查詩(shī)句的連續(xù)性和理解性默寫．不能錯(cuò)、添、漏字．尤其要注意難寫字和易錯(cuò)字．【解析】【解答】①五嶺逶迤騰細(xì)浪；烏蒙磅礴走泥丸．（重點(diǎn)字：磅礴）

②煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家．（重點(diǎn)字：沙）

③僵臥孤村不自哀；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)．（重點(diǎn)字：戍）

④人生自古誰(shuí)無(wú)死；留取丹心照汗青．（重點(diǎn)字：汗）

⑤僵臥孤村不自哀；鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)．（重點(diǎn)字：僵；哀）

⑥烽火連三月；家書抵萬(wàn)金．

⑦白頭搔更短；渾欲不勝簪．（重點(diǎn)字：（簪）

⑧山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍．

⑨嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳．（重點(diǎn)字