2025年牛津譯林版八年級化學上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津譯林版八年級化學上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、以美國為首的北約在科索沃戰(zhàn)場上投下了至少10噸的貧鈾彈，不少當地人因此患上了“巴爾干綜合癥”。貧鈾彈的主要成分是低放射性的鈾。這種鈾的相對原子質量為238，核電荷數為92，則中子數應為()A.146B.92C.136D.2382、把一根火柴梗平放在蠟燭火焰中，約1s后取出，可觀察到火柴梗（）A.放置在外焰部分被燒黑最重B.均勻地被燒黑C.放置在內餡部分被燒黑最重D.放置在焰心部分被燒黑最重3、下列有關碳及其化合物的說法正確的是（）A.二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁禍首”B.二氧化碳可使紫色石蕊試液變紅，是因為二氧化碳和水反應生成了碳酸C.大氣中消耗二氧化碳的主要途徑是綠色植物的呼吸作用D.填寫檔案時一般要求用碳素墨水，是因為單質碳不易溶于水4、rm{H_{2}O}與rm{H_{2}O_{2}}的化學性質不同的原因是A.他們的元素組成不同B.他們在常溫下狀態(tài)不同C.它們的分子構成不同D.rm{H_{2}O_{2}}中有氧氣而rm{H_{2}O}中沒有5、有關一氧化碳與二氧化碳的描述正確的是rm{(}rm{)}A.都能使澄清的石灰水變渾濁B.都能使紫色石蕊試液變紅C.都屬于非金屬氧化物D.都有毒性，使人中毒死亡6、在氧化鈣rm{(CaO)}水rm{(H_{2}O)}二氧化錳rm{(MnO_{2})}中，都含有的元素是rm{(}rm{)}A.鈣B.氧C.氫D.錳7、日常生活中見到的“補鐵食品”、高鈣牛奶中的“鐵、鈣”是指rm{(}rm{)}A.分子B.原子C.離子D.元素評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)8、在空氣中；與人類關系最密切的當屬氧氣．下列說法正確的是（）

A.帶火星的木條在氧氣中能夠復燃；說明氧氣能支持燃燒。

B.鐵絲在空氣中劇烈燃燒；火星四射，說明氧氣具有可燃性。

C.氧氣的化學性質非?；顫?；能與所有的物質發(fā)生化學反應。

D.用高錳酸鉀制取氧氣的反應中；氧元素的化合價發(fā)生了變化。

9、向10mLpH為4的溶液中加入等體積的下列試劑；混合液的pH肯定增大的是（）

A.蒸餾水。

B.氫氧化鈉溶液。

C.pH為4的溶液。

D.稀硫酸。

10、用托盤天平稱量藥品時，如果將砝碼放在左盤，藥品放在右盤，所加砝碼為19g，游碼讀數為1.5g，你認為這種做法是（）A.無法確定藥品的質量B.可計算出藥品的質量為17.5gC.不正確的稱量方法D.正確的稱量方法11、水是生命之源，我們應該象珍惜自己的血液一樣珍惜每一滴水．下列關于水的說法中正確的是（）A.水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的B.城市污水不必經過凈化處理就能排放C.水是有氫元素和氧元素組成的混合物D.水資源是寶貴的，一定要節(jié)約用水12、下列有關水的說法不正確的是rm{(}rm{)}A.水的天然循環(huán)是通過其三態(tài)變化實現(xiàn)的B.氫氣在空氣中燃燒生成水，屬于化合反應C.電解水的實驗，說明水是由氫分子和氧分子構成的D.生活在小河中的魚類能夠呼吸，主要是由于河水中含有氧原子13、小穎同學為探究X；Y、Z三種金屬（都不是銀）的活動性順序；做了以下實驗：

（1）把X和Y分別放入稀硫酸中；X溶解并產生氫氣，Y不反應；

（2）把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中；在Y表面有銀析出，而Z沒有變化．

根據以上實驗事實，下列金屬活動性順序由強到弱排列正確的是（）A.X＞Y＞（H）＞ZB.X＞Y＞Ag＞ZC.X＞Y＞Z＞AgD.X＞（H）＞Y＞Z14、下列有關硬水和軟水的說法正確的是（）

A.硬水不可以通過過濾降低硬度。

B.硬水和軟水的區(qū)別在于是否含有較多可溶性的鈣；鎂化合物。

C.硬水是混合物；軟水是純凈物。

D.硬水是化合物；軟水是單質。

15、關于電解水的實驗；下列說法正確的是（）

A.水中含有氫氣和氧氣；所以才能被電解。

B.電解水時水分子被破壞。

C.水通電分解是物理變化。

D.氫原子和氧原子是電解水變化中的最小微粒。

評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)16、某化學實驗小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化．

請回答下列有關問題：

（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，攪拌、靜置一會，其目的是____

（2）再進行過濾液體．

①過濾操作時用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、____．

②過濾時采取的下列操作中，錯誤的是____（填標號）．

A．取一張圓形濾紙；對折兩次，打開成圓錐形，放入漏斗。

B．如果濾紙高于漏斗邊緣；用剪刀剪去多余部分，使濾紙的邊緣比漏斗口稍低。

C．用少量水潤濕濾紙；使濾紙緊貼漏斗內壁，濾紙層與漏斗壁間不留氣泡。

D．用玻璃棒輕輕攪動漏斗中的液體；以加快過濾。

③若過濾的速度較慢，原因可能是____（寫一條）．

④若發(fā)現(xiàn)所得的濾液仍然很渾濁，請你分析可能的原因是____（寫一條）．

（3）然后用活性炭除去水中的異味．這是利用了活性炭的____作用．

（4）最后進行蒸餾．所得蒸餾水是____（填“硬水”或“軟水”），可以用____來檢驗．17、某同學用一定溶質質量分數的稀硫酸做“氧化銅+硫酸→硫酸銅+水”的實驗，其五次實驗結果如下表所示：。實驗次數氧化銅/g硫酸溶液/g硫酸銅/g12.01204.024.01208.036.01209.648.020016510.0200x根據實驗結果填寫下列空格：

（1）哪幾次反應氧化銅有剩余？____．

（2）哪幾次反應硫酸有剩余？____．

（3）表中x的值是____．

（4）硫酸溶液中溶質的質量分數為____．18、寫出下列幾種物質的化學式硝酸鋁_______硫酸亞鐵________氧化銅_______氫氧化鈣_______19、下列物質屬于單質的是______，屬于化合物的是______，屬于混合物的是______rm{.(}選填序號rm{)}

A.鐵粉rm{B.}液態(tài)二氧化碳rm{C.}液氫rm{D.}空氣。

E.自來水rm{F.}氯酸鉀rm{G.}硫rm{H.}高錳酸鉀．20、寫出有關化學反應的文字表達式及其所屬的基本反應類型．

（1）鐵絲在氧氣中燃燒____

（2）過氧化氫和二氧化錳混合加熱____

（3）氯酸鉀受熱分解____．評卷人得分四、計算題(共4題，共16分)21、用來測定空氣成分的方法有很多．圖所示方法的化學原理是：磷+氧氣五氧化二磷，五氧化二磷是一種白色粉末．實驗過程是：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記；點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊；待燃燒停止并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的．

請完成下列填空：

（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是______；該實驗說明剩余的氣體具有的性質是______

（2）如果實驗完畢；進入集氣瓶的水不到總容積的1/5，你認為導致該結果的原因是______．

22、某化學興趣小組利用如圖裝置進行了氧氣實驗室制法的研究．

rm{(1)}用裝置rm{B}與rm{C}組合；可以制取氧氣，反應的文字表達式為：______．

rm{(2)}該小組用裝置rm{A}與rm{E}組合，加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，原因是______，改進后，發(fā)現(xiàn)制得的氧氣仍不純凈，可能的原因是rm{(}寫一點rm{)}______．

rm{(3)}已知甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷rm{.}制取并收集干燥的甲烷應選擇的裝置組合是______rm{(}填裝置編號rm{)}．23、小明的媽媽在煮餃子時；常常在水中加入一些食鹽，小明問為什么？媽媽說：這樣煮餃子熟得快且不容易破皮．你能運用所學知識解釋原因嗎？

24、被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2）；都是由氫；氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體．某實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體．請回答有關問題：

。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論①將等體積的兩種無色液體分別加入A；B兩個試管中．

②分別向A、B兩試管中同時加入等質量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．B試管中有氣泡產生

A試管中的無色液體是______．填寫上表有關內容．寫出B試管中發(fā)生反應的文字表達式______

評卷人得分五、探究題(共3題，共30分)25、請完成下列有關科學探究的問題：rm{(1)}小明發(fā)現(xiàn)涼菜糖醋紫甘藍rm{(}佐料：白醋和白糖rm{)}隔夜后紫甘藍由紫色變?yōu)榧t色。小剛認為紫甘藍中的色素可能像酸堿指示劑一樣，遇到酸性溶液、堿性溶液、中性溶液顏色會變成不同的顏色，則小剛的看法應該屬于科學探究中的________。A.提出猜想rm{B.}分析論證rm{C.}形成結論rm{D.}進行反思小明的爸爸告訴他，紫甘藍的變色只與這兩種佐料中的一種有關系。【提出假設】那么是什么物質使得涼菜中的紫甘藍變色呢？小紅：白糖使紫甘藍變紅色你的猜想：______________________________【實驗與事實】。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論rm{(1)}取少量的紫甘藍浸出液于潔凈的試管中，向其中加入白糖，觀察現(xiàn)象。____小紅的假設不成立rm{(2)}取少量的紫甘藍浸出液于潔凈的試管中，向其中加入____，觀察現(xiàn)象。

____你的猜想正確【延伸與拓展】如果將紫甘藍的浸出液中加入食用純堿溶液rm{(}顯堿性rm{)}會變?yōu)榫G色，加入到食鹽水rm{(}中性rm{)}沒有明顯現(xiàn)象。你認為紫甘藍的浸出液_______rm{(}填“能”或“不能”rm{)}作酸堿指示劑。26、。學習了rm{MnO_{2}}對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：rm{CuO}能否起到類似rm{MnO_{2}}的催化劑作用呢？于是進行了以下探究。

【猜想】Ⅰ、rm{CuO}不是催化劑；也不參與反應；反應前后質量和化學性質不變；

Ⅱ、rm{CuO}參與反應產生rm{O_{2}}反應前后質量好化學性質發(fā)生了改變；

Ⅲ、rm{CuO}是反應的催化劑；反應前后_____________。

【實驗】用天平稱量rm{0.2gCuO}取rm{5mL5%}的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：rm{(1)}填寫下表：rm{(2)}步驟rm{壟脵}的目的是____________。rm{(3)}過氧化氫能被rm{CuO}催化分解放出rm{O2}的符號表達式為_______________。

【拓展】你認為氧化銅可以作為催化劑的原因是____。27、下面是實驗室制取氧氣的裝置如圖一，根據裝置圖回答下列問題：rm{(1)}寫出裝置圖中標有rm{壟脵壟脷}序號的儀器名稱rm{壟脵}_________；rm{壟脷}_________。rm{(2)A}裝置中的試管口略向下傾斜的原因___________________________________。rm{(3)}寫實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：__________________________，可選用的發(fā)生裝置是___________rm{(}寫出裝置代號rm{)}可選用的收集裝置是__________或____________rm{(}寫出裝置代號rm{)}rm{(4)}裝置rm{B}是實驗室用__________和___________制取氧氣的發(fā)生裝置。rm{(5)}若用rm{C}裝置收集到的氧氣不能使帶火星的小木條復燃，請你分析一下原因____________________________rm{(}寫一點可能原因rm{)}。

rm{(6)}圖二是一個“多功能”瓶，具有貯氣、檢驗和除雜等功能，如果用如圖二所示裝置收集氧氣，氣體應從______rm{(}填“rm{a}”或“rm”rm{)}端管口通入。用此裝置收集氧氣后如何檢驗？_______________________________________________________________。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【解答】根據在原子中；原子序數=質子數=核外電子數，相對原子質量=質子數+中子數；

鈾的相對原子質量為238；核電荷數為92，設中子數為x，則92+x=238，則x=146；

故選：A．

【分析】根據在原子中，原子序數=質子數=核外電子數，相對原子質量=質子數+中子數進行分析解答本題．本題考查學生根據在原子中“相對原子質量=質子數+中子數”分析問題的方法．2、A【分析】解：因為蠟燭火焰的外焰溫度最高；因此把一根火柴梗平放在蠟燭火焰中，約1s后取出，可觀察到火柴梗放置在外焰部分被燒黑最重．

故選：A．

蠟燭燃燒的火焰中；外焰溫度最高，焰心溫度最低．

因為火焰的外焰溫度最高，因此放在蠟燭火焰中的火柴梗，在外焰的部分碳化的最明顯，即放置在外焰部分被燒黑最重．【解析】【答案】A3、B【分析】解：A；二氧化硫是引發(fā)酸雨的“罪魁禍首”；二氧化碳的大量排放會導致溫室效應，故A錯誤；

B；酸能使紫色石蕊試液變紅；所以二氧化碳可使紫色石蕊試液變紅，是因為二氧化碳和水反應生成了碳酸，故B正確；

C；綠色植物的光合作用消耗二氧化碳；而不是呼吸作用，故C錯誤；

D；單質碳在常溫下化學性質比較穩(wěn)定；所以填寫檔案時一般要求用碳素墨水，故D錯誤．

故選：B．

A；根據二氧化硫是引發(fā)酸雨的“罪魁禍首”進行解答；

B；根據酸能使紫色石蕊試液變紅進行解答；

C；根據綠色植物的光合作用消耗二氧化碳進行解答；

D；根據單質碳在常溫下化學性質比較穩(wěn)定進行解答．

本題考查了碳元素的單質和化合物的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行．【解析】【答案】B4、C【分析】咯【解析】rm{C}5、C【分析】解：rm{A}二氧化碳能使石灰水變渾濁；一氧化碳不能．

B；二氧化碳能與水反應生成碳酸所以可以使石蕊變紅；一氧化碳不能．

C；兩者的組成元素不同；都屬于非金屬氧化物．

D；一氧化碳有毒；二氧化碳無毒．

故選C．【解析】rm{C}6、B【分析】解：氧化鈣是由鈣元素和氧元素組成；水是由氫元素和氧元素組成；二氧化錳是由錳元素和氧元素組成；所以它們中都含有的元素是氧元素．

故選：rm{B}．

根據氧化鈣rm{(CaO)}水rm{(H_{2}O)}二氧化錳rm{(MnO_{2})}的元素組成進行解答．

此題主要考查物質的元素組成，對于化學式的意義的考查是常見的題型，屬于基礎知識的考查，難度較?。窘馕觥縭m{B}7、D【分析】解：從宏觀來講物質中的鈣、鐵是對該物質中所有鈣原子、鐵原子的總稱，意即鈣元素、鐵元素，而不是指原子，也不是單質rm{.}故選：rm{D}．

根據物質中的鈣；鐵是對所有鈣原子、鐵原子的總稱；意即鈣元素、鐵元素進行分析解答本題．

本題考查學生根據物質組成的理解，從宏觀來講物質是由元素組成的，掌握這一知識點是解答的關鍵．【解析】rm{D}二、多選題(共8題，共16分)8、AD【分析】

A；帶火星的木條重新燃燒起來；說明氧氣支持燃燒的性質，故A選項正確；

B；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒；體現(xiàn)的是氧氣的助燃性，而不是氧氣的燃燒，故B不正確；

C；氧氣具有較強的氧化性；能與多種物質發(fā)生反應，而不是與所有物質反應，故C不正確；

D；用高錳酸鉀制取氧氣時；由于生成了氧氣，所以氧元素的化合價發(fā)生了變化，其中在高錳酸鉀中氧元素的化合價為-2價，而在氧氣中氧元素的化合價為0，故D正確。

故選AD．

【解析】【答案】A；帶火星的木條重新燃燒起來；說明氧氣能夠支持燃燒；

B；注意可燃性和支持燃燒的區(qū)別；

C；氧氣具有較強的氧化性；能與多種物質發(fā)生反應；

D；根據反應前后氧元素形成物質的變化來分析其化合價是否發(fā)生了改變．

9、AB【分析】

A；向10mLpH為4的溶液中加入等體積的蒸餾水時；由于蒸餾水的pH為7，故溶液的pH肯定增大，此項正確．

B；向10mLpH為4的溶液中加入等體積的氫氧化鈉溶液時；發(fā)生酸堿中和反應，溶液的pH一定升高，此項正確．

C；向10mLpH為4的溶液中加入pH為4的溶液時；溶液的pH不變，此項錯誤．

D；向10mLpH為4的溶液中加入等體積的稀硫酸時；溶液的pH可能不變、變大或變小，此項錯誤．

故選AB．

【解析】【答案】向顯酸性的溶液中加入顯酸性的溶液時；溶液的PH可能不變；變大或變?。幌蝻@酸性的溶液中加入顯堿性的溶液時，溶液的pH一定升高．

10、BC【分析】解：天平實際上是一個等臂杠桿；在天平平衡后，天平左邊的質量等于右邊的質量，左邊主要指左盤中物質的質量，右邊主要包括砝碼和游碼的質量，但是當藥品與砝碼放倒位置后，則成了砝碼質量=藥品質量+游碼質量，故當左盤共放19克砝碼，游碼撥到1.5克時天平平衡，則稱量物的實際質量=19克-1.5克=17.5克，在稱量時，必須左物右碼，所以該方法錯誤．

故選BC．

根據天平的使用原理判斷；天平實際上是一個等臂杠桿，在天平平衡后，天平左邊的質量等于右邊的質量．

天平是重要的實驗儀器之一，是考查重點和熱點，理解天平的原理，了解使用的注意事項，是解題的關鍵．【解析】【答案】BC11、AD【分析】解：A；水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的；故A正確．

B；城市污水中含有很多有工業(yè)和生活污水；如果不經凈化處理就排放，會產生污染，所以要經過凈化后才可以排放；故B錯誤．

C；純凈物和混合物的區(qū)別就看其成分是一種物質還是多種物質；只含一種物質則為純凈物，含兩種或兩種以上的物質，則為混合物．水是純凈物，故C不正確．

D；水是人及一切生物生存所必需的；我們很多地方處于水資源短缺的狀態(tài)，所以要從自身做起節(jié)約用水，保護水資源．故D正確．

故選：AD

A；水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的；

B；城市污水中含有很多有工業(yè)和生活污水；如果不經凈化處理就排放，會產生污染；

C；純凈物和混合物的區(qū)別就看其成分是一種物質還是多種物質；只含一種物質則為純凈物，含兩種或兩種以上的物質，則為混合物．水是純凈物；

D；水是人及一切生物生存所必需的；我們保護水資源，一方面要防止水體污染另一方面要節(jié)約用水．

此題包括水的組成；水資源的污染和防治及純凈物和混合物的判別三個知識點，屬綜合性題目，但難度不大．【解析】【答案】AD12、CD【分析】解：rm{A}水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的；是水分子運動的結果進，故A正確；

B；氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水；屬于化合反應，故B正確；

C；電解水的實驗；說明水是由氫元素、氧元素組成的，故C錯誤；

D；生活在小河中的魚類能夠呼吸；主要是由于河水中含有氧氧分子，故D錯誤．

故選：rm{CD}．

A；根據水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的；是水分子運動的結果進行分析；

B；根據氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水；屬于化合反應進行分析；

C；根據電解水的實驗；說明水是由氫元素、氧元素組成的進行分析；

D；根據生活在小河中的魚類能夠呼吸；主要是由于河水中含有氧氧分子進行分析．

本題考查的是空氣與水的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行．【解析】rm{CD}13、BD【分析】解析：X加入稀酸產生氫氣；故X的活動性強于氫，而Y加入酸不反應，故Y的活動性比氫弱；Y加入硝酸銀溶液，有銀析出，故Y活動性強于銀，而Z無變化，故z的活動性比銀弱，總結得活動性：X＞H＞Y＞Ag＞Z

故選：BD。

根據金屬活動性順序及其運用；排在氫之前的金屬可與稀鹽酸或稀硫酸反應產生氫氣，排在前面的金屬（除鉀；鈣、鈉外）可將排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來．

本題考查了金屬活動性強弱的判斷，解此類題時就利用能否與酸反應，得出金屬與氫的活動性的相對強弱，另利用能否置換出金屬，得出與該金屬活動性的相對比較，最后再進行排序，得出正確結論．【解析】BD14、AB【分析】

A；過濾不能使硬水變軟水；故A說法正確；

B；硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物；而軟水中較少，故B說法正確；

C；硬水是混合物；軟水也不一定是純凈物正確，故C說法錯誤；

D；硬水和天然軟水中都含有鈣鎂化合物和其它雜質；都是混合物，故D說法錯誤．

故選AB

【解析】【答案】A；過濾是分離液體和不溶性固體的操作；

B；硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物；而軟水中較少；

C；硬水和天然軟水中都含有鈣鎂化合物和其它雜質；

D；硬水和天然軟水中都含有鈣鎂化合物和其它雜質．

15、BD【分析】

A；水為化合物；是由氫元素和氧元素組成的，并不是含有氫氣和氧氣；故A說法不正確．

B；水分解產生了氫氣和氧氣；即該反應中水分子被破壞；故B正確．

C；水分解產生了氫氣和氧氣；產生了新的物質，故屬于化學變化，故C說法不正確．

D；根據原子的定義可知道；該反應中最小的粒子為氫原子和氧原子，故D說法正確．

故選BD．

【解析】【答案】用電解水的實驗現(xiàn)象：正極產生能使帶火星木條復燃的氣體；為氧氣；負極產生能燃燒的氣體，火焰淡藍色，罩在火焰上干冷燒杯壁有水霧；且正負極氣體體積比為1：2；通過水電解的實驗可以說明水由氫；氧兩種元素組成的純凈物．

三、填空題(共5題，共10分)16、略

【分析】

（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末；攪拌；靜置一會，其目的是：吸附凝聚水中的懸浮雜質而沉降；

（2）①過濾操作時用到的玻璃儀器有玻璃棒；漏斗、燒杯；

②用玻璃棒輕輕攪動漏斗中的液體；容易使濾紙破損，故錯誤；

③若過濾的速度較慢；原因可能是水樣含雜質太多或沒有先靜置再過濾或濾紙層與漏斗壁間有氣泡等；

④若發(fā)現(xiàn)所得的濾液仍然很渾濁；請你分析可能的原因是濾紙破損或濾液液面高于濾紙的邊緣等；

（3）活性炭具有吸附性；能除去水中的異味；

（4）最后進行蒸餾．所得蒸餾水是軟水；可以用肥皂水檢驗．

故答案為：（1）吸附凝聚水中的懸浮雜質而沉降；（2）①燒杯；②D；③水樣含雜質太多；④濾紙破損；（3）吸附（4）軟水；肥皂水．

【解析】【答案】（1）根據加入明礬吸附凝聚水中的懸浮雜質而沉降進行解答；

（2）根據過濾的儀器以及注意事項進行解答；

（3）根據活性炭具有吸附性進行解答；

（4）根據蒸餾的原理進行解答．

17、3、51、2164.9%【分析】【解答】解：由1；2兩次實驗可知；每2g氧化銅完全反應會生成4g硫酸銅，而由3到5的實驗硫酸銅的量增加的不成比例，也就是當酸足量時6g氧化銅可生成12g氧化銅，但卻生成了9.6g說明酸量不足，又因為由4g氧化銅變到6g氧化銅時，硫酸銅的量有所增加，所以120g的硫酸在1、2步中一定會有剩余，所以3中氧化銅過量，則硫酸已全部反應，因此120g硫酸最多生成硫酸銅的質量是9.6g硫酸銅，所以200g硫酸最多生成硫酸銅的質量是16g，所以x=16g，因為120g硫酸最多生成9.6g的氧化銅，列比例式可求出200g硫酸生成的硫酸銅的最大量是16，由1可知生成16g硫酸銅需要氧化銅是8g，所以5中的氧化銅過量且5中的氧化銅過量，也可得到1、2中的酸是過量的．

設硫酸的質量分數是y

CuO+H2SO4═CuSO4+H2O

98160

120g×y9.6g

解得y=4.9%

故答案為：（1）3；5；（2）1、2；（3）16；（4）4.9%；

【分析】根據表中提供的數據可以進行分析、判斷，從而發(fā)現(xiàn)物質的變化規(guī)律，由1可知2.0g氧化銅可生成硫酸銅4g，所以可判斷氧化銅的過量情況，酸有剩余即氧化銅完全反應后酸還有剩余的過程，利用表中的數據分析可完成相關的判斷．18、Al(NO3)3FeSO4CuOCa(OH)2?

【分析】【分析】本題考查化學式的書寫，根據化合物中化合價的代數和為零的原則正確書寫化學式?！窘獯稹?/p>

硝酸鋁中鋁元素為rm{+3}價，硝酸根為rm{-1}價，所以硝酸鋁表示為：rm{Al(NO_{3})_{3}}硫酸亞鐵中鐵元素為rm{+2}價，硫酸根為rm{-2}價，所以硫酸亞鐵表示為rm{FeSO_{4}}氧化銅中銅元素為rm{+2}價，氧元素為rm{-2}價，所以氧化銅表示為rm{CuO}氫氧化鈣中鈣元素為rm{+2}價，氫氧根為rm{-1}價，所以氫氧化鈣表示為rm{Ca(OH)_{2}}故填：價，硝酸根為rm{+3}價，所以硝酸鋁表示為：rm{-1}硫酸亞鐵中鐵元素為rm{Al(NO_{3})_{3}}價，硫酸根為rm{+2}價，所以硫酸亞鐵表示為rm{-2}氧化銅中銅元素為rm{FeSO_{4}}價，氧元素為rm{+2}價，所以氧化銅表示為rm{-2}氫氧化鈣中鈣元素為rm{CuO}價，氫氧根為rm{+2}價，所以氫氧化鈣表示為rm{-1}故填：rm{Ca(OH)_{2}}rm{Al(NO_{3})_{3}}rm{FeSO_{4}}rm{CuO}rm{Ca(OH)_{2}}【解析】rm{Al(NO_{3})_{3;;}FeSO_{4;;}CuO}rm{Ca(OH)_{2;}}?

19、略

【分析】解：rm{A}鐵粉是由一種元素組成的純凈物，屬于單質；rm{B}二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的化合物；rm{C}液氫是由一種元素組成的純凈物，屬于單質；rm{D}空氣是由多種物質組成的混合物；rm{E}自來水是由水以及一些其他物質組成的混合物；rm{F}氯酸鉀是由三種元素組成的純凈物，屬于化合物；rm{G}硫是由一種元素組成的純凈物，屬于單質；rm{H}高錳酸鉀是由三種元素組成的純凈物；屬于化合物；

故答案為：rm{ACG}rm{BFH}rm{DE}

混合物是由多種物質組成的；單質是由一種元素組成的純凈物；化合物是由兩種或兩種以上元素組成的純凈物．

明確混合物、單質和化合物定義是解答本題關鍵．【解析】rm{ACG}rm{BFH}rm{DE}20、略

【分析】

（1）鐵絲在氧氣中燃燒：該變化中鐵與氧氣在點燃條件下反應生成了四氧化三鐵．

該反應的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵．

該反應由兩種物質反應生成一種物質；符合化合反應的概念，因此屬于化合反應．

（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣；文字表達式為：過氧化氫水+氧氣。

該反應由一種物質反應生成兩種物質；符合分解反應的概念，因此屬于分解反應．

（3）實驗室用氯酸鉀制氧氣：該變化中氯酸鉀在二氧化錳催化和加熱條件下反應生成氯化鉀和氧氣．

該反應的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣氣．

該反應由一種物質反應生成兩種物質；符合分解反應的概念，因此屬于分解反應．

故答案為：（1）鐵+氧氣四氧化三鐵；化合反應．

（2）過氧化氫水+氧氣；分解反應；

（3）氯酸鉀氯化鉀+氧氣；分解反應．

【解析】【答案】書寫化學反應的文字表達式時；必須熟悉反應物；生成物和反應條件．

化合反應是由兩種或兩種以上的物質反應生成一種物質的反應．

分解反應是由一種物質反應生成兩種或兩種以上的物質的反應．

四、計算題(共4題，共16分)21、略

【分析】

（1）空氣主要成分有氧氣；氮氣以及少量二氧化碳和稀有氣體等；其中只有氧氣和磷反應，故集氣瓶中剩余的主要氣體是氮氣，若氮氣能燃燒或能支持燃燒，則最終剩余氣體不會是氮氣或剩余氮氣的體積會減小，而實驗完成后剩余紅磷而空氣中氮氣的量也沒有減少，說明紅磷不能在氮氣中繼續(xù)燃燒，可判斷氮氣不能支持燃燒也不能燃燒；氮氣能與水共存說明氮氣不易溶于水也不與水反應；

（2）若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的如果實驗中因紅磷量不足而氧氣沒有完全消耗或因裝置漏氣而在冷卻過程中進入少量空氣或未冷卻至室溫而打開彈簧夾等，都可能出現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積不到總容積的的結果；即氧氣沒有耗盡或實驗完畢后有氣體進入裝置，故理由是：紅磷的量不足，不能耗盡氧氣，或裝置漏氣等．

故答案為：（1）氮氣；化學性質穩(wěn)定；難溶于水（其它合理也可）．

（2）橡皮塞未塞緊；紅磷的量不足；未冷卻到室溫即打開止水夾（其它合理也可）．

【解析】【答案】（1）利用結合的組成成分結合實驗過程對剩余氣體的成分及性質進行分析判斷；

（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的說明瓶內氣體減少量不足分析其原因主要為氧氣未完全消耗或是冷卻過程中空氣進入瓶中所導致的結果，據此對實驗進行分析；

22、略

【分析】解：

rm{(1)B}裝置屬于固液常溫型，氧氣密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣可用此發(fā)生裝置，反應的文字表達式是：過氧化氫rm{xrightarrow{{露鎂脩玫祿爐脙脤}}}水rm{+}氧氣；

rm{(2)}試管口未放一團棉花，高錳酸鉀粉末加熱時會隨氣體流進入導管，使水槽里的水會變紅；故填：試管口未放一團棉花；改進后，發(fā)現(xiàn)制得的氧氣仍不純凈，可能的原因是沒有等氣泡連續(xù)均勻冒出時收集rm{(}集氣瓶能沒裝滿水rm{)}

rm{(3)}從題意中知道，該反應的反應物是無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物，反應條件是加熱，所以發(fā)生裝置因選用rm{A}生成的甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，所以應選用向下排空氣法或排水法rm{.}用向下排空氣法收集的較干燥；

答案：

rm{(1)}過氧化氫rm{xrightarrow{{露鎂脩玫祿爐脙脤}}}水rm{+}氧氣；

rm{(2)}試管口未放一團棉花；沒有等氣泡連續(xù)均勻冒出時收集rm{(}集氣瓶能沒裝滿水rm{)}

rm{(3)AD}．

rm{(1)}根據rm{B}裝置屬于固液常溫型；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣可用此發(fā)生裝置，據反應原理書寫表達式解答；

rm{(2)}根據用加熱高錳酸鉀制取氧氣時的注意事項進行解答；

rm{(3)}根據反應物的狀態(tài)和反應條件；選擇常用氣體的發(fā)生裝置；根據氣體的水溶性和密度的大小，選擇常用氣體的收集裝置．

氣體的制取是教材上最主要的實驗之一，在考查中占有重要地位，要熟練掌握氣體制取的儀器的使用、裝置的選擇、原理及方程式、步驟、注意事項、裝置評價，裝置改進等知識點，并能靈活應用．【解析】過氧化氫rm{xrightarrow{{露鎂脩玫祿爐脙脤}}}水rm{+}氧氣；試管口未放一團棉花；沒有等氣泡連續(xù)均勻冒出時收集rm{(}集氣瓶能沒裝滿水rm{)}rm{AD}23、略

【分析】

加食鹽后水溶液的沸點高于100℃；沸騰時水的溫度高于100℃，餃子熟得快．

【解析】【答案】少量的鹽溶于水后；水溶液的沸點會升高．

24、略

【分析】

二氧化錳可作為過氧化氫分解的催化劑；過氧化氫中加入二氧化錳后能迅速放出氧氣，水中加入二氧化錳沒有現(xiàn)象，所以根據B試管中有氣泡產生，說明B試管中加入的是過氧化氫，所以A試管內加入的就是水；過氧化氫分解的反應物是過氧化氫，寫在箭頭的左邊，生成物是水和氧氣，寫在箭頭的右邊，水和氧氣之間用“+”號連接，二氧化錳作催化劑，寫在箭頭的上邊，文字表達式要寫漢字．

故答案為：水；過氧化氫水+氧氣．

【解析】【答案】根據二氧化錳可作為過氧化氫分解的催化劑；能生成氧氣，再結合文字表達式的寫法考慮本題．

五、探究題(共3題，共30分)25、（1）A

【提出假設】白醋使紫甘藍變紅色

【實驗與事實】。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論（1）不變色

（2）白醋溶液由紫色變?yōu)榧t色

【反思與評價】能【分析】【分析】rm{(1)}根據小剛認為紫甘藍中的色素可能像酸堿指示劑一樣，遇到酸性溶液、堿性溶液、中性溶液顏色會變成不同的顏色，屬于科學探究中的提出猜想進行分析；【提出假設】根據佐料的成分進行猜想進行分析；【實驗與事實】rm{(1)}根據小紅的假設不成立進行分析；rm{(2)}根據白醋使紫甘藍變紅色進行分析；【反思與評價】根據紫甘藍的浸出液在酸性、堿性和中性溶液中有不同的顏色變化進行分析?！窘獯稹縭m{(1)}小剛認為紫甘藍中的色素可能像酸堿指示劑一樣，遇到酸性溶液、堿性溶液、中性溶液顏色會變成不同的顏色，屬于科學探究中的提出猜想，故答案為：rm{(1)}【提出假設】佐料的成分是rm{A}白醋使紫甘藍變紅色，故填：白醋使紫甘藍變紅色；【實驗與事實】白醋和白糖，所以你的猜想是因為rm{(1)}小紅的假設不成立，說明加入白糖，溶液不變色；因為你的猜想正確，即白醋使紫甘藍變紅色，所以rm{(2)}溶液由紫色變?yōu)榧t色。故答案為：。取少量的紫甘藍浸出液于潔凈的試管中，向其中加入白醋，可以看到實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論rm{(1)}不變色

rm{(2)}白醋溶液由紫色變?yōu)榧t色

【反思與評價】紫甘藍的浸出液在酸性、堿性和中性溶液中有不同的顏色變化，所以紫甘藍的浸出液能作酸堿指示劑，故答案為：能?！窘馕觥縭m{(1)A}【提出假設】白醋使紫甘藍變紅色【實驗與事實】。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論rm{(1)}不變色

rm{(2)}白醋溶液由紫色變?yōu)榧t色

【反思與評價】能26、【猜想】III.質量和化學性質不變

【實驗】（1）有大量氣泡放出CuO質量仍為0.2g帶火星的木條復燃

（2）與步驟③對比，檢驗加入CuO前后雙氧水分解速度有無變化

（3）

【拓展】能加快反應速率，且CuO質量和化學性質不會改變【分析】【分析】從rm{CuO}是反應的催化劑去分析；從步驟rm{壟脵}的目的是與步驟rm{壟脹}對比，檢驗加入rm{CuO}前后雙氧水分解速度有無變化去分析；從過氧化氫溶液在氧化銅催化作用下生成水和氧氣去分析；催化劑的定義可這樣記憶：“一變二不變”指：一變指：改變其他物質的化學反應速率；二不變指：催化劑的質量和化學性質不變分析解答即可?！窘獯稹俊静孪搿縭m{III.}如果rm{CuO}是反應的催化劑，催化劑是在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率rm{(}既能提高也能降低rm{)}而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有發(fā)生改變的物質；故答案為：質量和化學性質不變；

【實驗】rm{(1)}由實驗結論可知：氧化銅是反應的催化劑，所以rm{壟脹}中過氧化氫溶液中加入氧化銅后，會產生大量的氧氣，從而使帶火星的木條復燃；催化劑在反應前后質量不變，故rm{壟脼}中的結果為rm{0.2g}由于反應前后氧化銅的化學性質不變，故還能繼續(xù)做過氧化氫反應的催化劑，加快過氧化氫的分解，故仍會產生大量的氧氣，使帶火星的木條復燃；故答案為：有大量氣泡放出；rm{CuO}質量仍為rm{0.2g}帶火星的木條復燃；

rm{(2)}步驟rm{壟脵}的目的是與加了氧化銅的試管即步驟rm{壟脹}對比，檢驗加入rm{CuO}前后雙氧水分解速度有無變化；故答案為：與步驟rm{壟脹}對比，檢驗加入rm{CuO}前后雙氧水分解速度有無變化；rm{(3)}過氧化氫能被rm{CuO}催化分解放出rm{O}催化分解放出rm{CuO}rm{O}rm{{,!}_{2}}符號表達式為：rm{{H}_{2}{O}_{2}xrightarrow[]{CuO}{H}_{2}O+{O}_{2}}故答案為：rm{{H}_{2}{O}_{2}xrightarrow[]{CuO}{H}_{2}O+{O}_{2}}【拓展】的能加快反應速率，且rm{{H}_{2}{O}_{2}

xrightarrow[]{CuO}{H}_{2}O+{O}_{2}}質量和化學性質不會改變，故填：能加快反應速率，且rm{{H}_{2}{O}_{2}

xrightarrow[]{CuO}{H}_{2}O+{O}_{2}}質量和化學性質不會改變。氧化銅可以作為催化劑的原因是：【解析】【猜想】rm{III.}質量和化學性質不變【實驗】rm{(1)}有大量氣泡放出rm{CuO}質量仍為rm{0.2g}帶火星的木條復燃rm{(2)}與步驟rm{壟脹}對比，檢驗加入rm{CuO}前后