2025年外研版七年級(jí)歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版七年級(jí)歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷676考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、原始社會(huì)末期，部落聯(lián)盟首領(lǐng)通過的主要方式（）A.戰(zhàn)爭(zhēng)B.世襲C.禪讓D.謙讓2、通過一些成語可以幫助我們了解秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史；下列成語反映的史實(shí)與秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)無關(guān)的是。

A.紙上談兵B.揭竿斬木C.破釜沉舟D.約法三章3、人們把《史記》定位為一部杰出的歷史著作，主要是因?yàn)樗ǎ〢.歌頌了陳勝、吳廣的反抗精神B.刻畫了眾多的歷史人物形象C.歌頌了農(nóng)民領(lǐng)袖的斗爭(zhēng)精神D.體例完備，內(nèi)容翔實(shí)4、兩宋時(shí)期是多元文化碰撞與交融時(shí)期。下列史實(shí)反映了該時(shí)期民族關(guān)系的是()A.楚漢之爭(zhēng)B.赤壁之戰(zhàn)C.淝水之戰(zhàn)D.澶淵之盟5、他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，并被被世界和平理事會(huì)定為世界十大文化名人，他是（）A.哥白尼B.孔子C.拉伯雷D.屈原6、北京人生活的時(shí)期距今約（）A.170萬年B.70萬年C.70萬年-20萬年D.1.8萬年7、如圖是某個(gè)中國古代王朝的疆域圖。下列關(guān)于它的敘述不正確的是（）A.任用商鞅改革的秦孝公，統(tǒng)一了全國，建立該朝代B.該朝第一位皇帝是“秦始皇”C.該朝建立后采取了一系列鞏固統(tǒng)治的措施D.該朝十分短暫，最終被農(nóng)民起義軍推翻評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、【題文】（判斷題；對(duì)的在答題卷上填．“A”，錯(cuò)的填“B”。）

隋唐時(shí)期實(shí)行科舉考試，使得門第不高而有才華的人得以進(jìn)入各級(jí)政府任職。（）9、韓非認(rèn)為世間萬物都有其對(duì)立面。

錯(cuò)誤：______改正：______。10、酈道元寫的我國古代一部綜合性地理學(xué)專著是______。11、扁鵲總結(jié)出來的望聞問切四種診斷疾病的方法，一直被中醫(yī)運(yùn)用。診斷結(jié)果：理由：12、【題文】中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；，人才輩出，請(qǐng)根據(jù)提示寫出下列人物。

他是蒙城人，戰(zhàn)國時(shí)期著名思想家，鄙視功名利祿，痛恨“竊鉤者誅，竊國者諸侯”的不公平社會(huì)現(xiàn)象，他是____。

他的著作“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，被贊為“史家之絕唱，無韻之離騷”，他是____。

他信守承諾，在城濮之戰(zhàn)中退避三舍，成為中原霸主，他是____。

任河南蘭考縣縣委書記，為改變蘭考縣落后的面貌，奮斗到生命的最后一刻，他就是“黨的好干部”____。13、“靖康之變”：1127年，金軍攻破東京，并掠走了宋徽宗、宋欽宗，北宋滅亡。______（判斷對(duì)錯(cuò)）14、______在位期間，大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度親自面試考生。15、宋代朝廷鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立____，加以管理。清朝前期規(guī)定由朝廷特許的“____”統(tǒng)一經(jīng)營對(duì)外貿(mào)易。16、__________是中國新民主主義革命的開端，在這次運(yùn)動(dòng)中，評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)17、公元前1046年周軍和商軍在涿鹿大戰(zhàn)，商紂自焚而死，商朝滅亡。（）18、《馬可·波羅行紀(jì)》中描繪的元朝都城大都就是今天的南京。（）19、在世界上第一次把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第七位數(shù)字，領(lǐng)先世界近1000年的科學(xué)家是劉徽。20、東漢末年，佛教傳人中國，豐富了中國文化。______（判斷對(duì)錯(cuò)）21、道教在我國興起的時(shí)間是唐朝。評(píng)卷人得分四、識(shí)圖題(共3題，共12分)22、閱讀遼、北宋、西夏并立形勢(shì)圖，完成下列問題。(1)填寫出下列字母代表的政權(quán)名稱:A:______B.______C.________（2）仔細(xì)觀察圖，你能看出這一時(shí)期政治特點(diǎn)嗎？

（3）A和B兩國之間連年發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，后來兩國簽訂了什么條約？有人說，這是一個(gè)屈辱的條約,有人說，它促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。你是如何評(píng)價(jià)這個(gè)條約？23、讀圖識(shí)題。觀察下列歷史圖片；回答問題。

（1）圖一反映秦朝對(duì)地方實(shí)施了怎么樣的行政制度？現(xiàn)在的廣東省屬于當(dāng)時(shí)哪一個(gè)行政區(qū)域？（2）圖二“西域”相當(dāng)于我國哪一地區(qū)？“西域都護(hù)府”在哪一年設(shè)立？（3）請(qǐng)?zhí)詈脠D三的主題。圖四中西漢政府對(duì)匈奴的決定性戰(zhàn)役是什么？（4）對(duì)比西漢不同時(shí)期對(duì)匈奴的“和”與“戰(zhàn)”，你認(rèn)為發(fā)生這種變法的根本原因是什么？24、材料一松贊干布文成公主。

材料二

金奔巴瓶（金瓶）請(qǐng)回答：（1）以上兩副圖畫所反映的歷史事件，都發(fā)生在我國的什么地區(qū)？這個(gè)地區(qū)最早正式成為中國的一個(gè)行政區(qū)是在哪個(gè)朝代？當(dāng)時(shí)管理這個(gè)地區(qū)的行政機(jī)構(gòu)是什么？

（2）材料一中的兩幅圖片反映了唐朝與哪個(gè)少數(shù)民族政權(quán)之間的友好關(guān)系？

（3）為了加強(qiáng)對(duì)這一地區(qū)的管轄，清朝統(tǒng)治者除頒賜材料二反映的制度外，還采取了什么措施？這些措施產(chǎn)生了什么影響？評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共3題，共18分)25、閱讀下面某同學(xué)繪制的關(guān)于中國外交的比例尺回答問題：

請(qǐng)回答：

（1）圖A反映的是周恩來接見哪國代表團(tuán)時(shí)提出了什么方針？該方針的具體內(nèi)容是什么？有什么影響？

（2）圖B反映了哪次重要的國際會(huì)議？周恩來提出了什么方針；為會(huì)議的圓滿成功奠定了基礎(chǔ)？

（3）哪一外交成就讓圖C中的喬冠華開懷大笑？除此之外再列舉70年代中國的外交成就2例；

（4）你認(rèn)為哪一項(xiàng)外交成就的圖片可放在D點(diǎn)處？

（5）縱觀中國外交地位的變化，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。26、閱讀材料：

憶昔開元全盛日；小邑猶藏萬家室。

稻米流脂粟米白；公私倉廩俱豐實(shí)。

九州道路無豺狼；遠(yuǎn)行不勞吉日出。

請(qǐng)同學(xué)們思考回答：

（1）該詩描繪了唐朝哪位皇帝統(tǒng)治時(shí)期的狀況？他的統(tǒng)治前期被譽(yù)為什么？

（2）你認(rèn)為詩人詩中描繪的情況真實(shí)嗎？你愿意生活在哪個(gè)時(shí)期嗎？為什么？27、你認(rèn)為上述兩次改革取得成功的共同原因有哪些？評(píng)卷人得分六、綜合題(共1題，共8分)28、明清時(shí)期是中國封建社會(huì)的晚期。這一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、思想的變化對(duì)中國社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀下列材料：材料一：科目者，沿唐、宋之舊，而稍變其試士之法，專取四子書及《易》、《書》、《詩》、《春秋》、《禮記》五經(jīng)命題試士。蓋太祖與劉基所定。其文略仿宋經(jīng)義，然代古人語氣為之，體用排偶，謂之八股，通謂之制義?！睹魇罚x舉志》材料二：清朝乾隆帝時(shí)，朝臣胡中藻的詩句有“一把心腸論濁清”，乾隆帝看了競(jìng)說：“加‘濁’字于國號(hào)‘清’字之上，是何肺腑？”結(jié)果胡中藻和族人被殺，禍及師友。材料三：17世紀(jì)是中英兩國發(fā)展的分水嶺。英國選擇了民主，而中國選擇了專制；英國選擇了海洋，而中國選擇了陸地請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一，指出明朝科舉考試發(fā)生的變化。（1分）并分析其弊端。（1分）(2)材料二反映的是什么歷史現(xiàn)象？（1分）材料一、二體現(xiàn)了統(tǒng)治者怎樣的意圖？（1分）(3)你如何理解材料三中“中國選擇了陸地”？（1分）這些選擇對(duì)中國的發(fā)展帶來了怎樣的消極影響？（1分）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】本題考查禪讓制的史實(shí)，學(xué)生應(yīng)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生記憶能力。2、A【分析】本題考查的是對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記，戰(zhàn)國，長(zhǎng)平之戰(zhàn)，趙括紙上談兵，導(dǎo)致趙國大敗，故A不屬于秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)。陳勝吳廣起義掀起了斬木為兵，揭竿而起的農(nóng)民大起義，楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)四字成語：破釜沉舟和約法三章。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、D【分析】人們把《史記》定位為一部杰出的歷史著作；主要是因?yàn)樗w例完備，內(nèi)容翔實(shí)．生活在西漢漢武帝時(shí)期的史學(xué)家司馬遷所寫的《史記》，記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史實(shí)，是我國歷史上第一部紀(jì)傳體通史．ABC僅側(cè)重說明了《史記》內(nèi)容的一個(gè)方面．

故選D．

本題考查了《史記》．

本題考查學(xué)生的綜合分析能力，需要全面分析四個(gè)選項(xiàng)，并靈活運(yùn)用《史記》內(nèi)容與地位．【解析】【答案】D4、D【分析】本題主要考查宋代的民族關(guān)系。本題可以采用排除法：題目要求是宋朝時(shí)期的民族關(guān)系，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)是秦末；赤壁之戰(zhàn)是東漢末年；淝水之戰(zhàn)是魏晉南北朝時(shí)期。ABC均不符合題意。宋代民族關(guān)系主要有兩種：和與戰(zhàn)。澶淵之盟反映的是和。故選D?！窘馕觥緿5、B【分析】結(jié)合所學(xué)可知；中國著名的大思想家；大教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是孔子．孔子，春秋時(shí)期魯國人，政治主張“仁”和“禮”；創(chuàng)辦私學(xué)，主張“有教無類”、“因材施教”等．孔子被世界和平理事會(huì)定為世界十大文化名人。

故選B．

本題考查的是孔子的相關(guān)知識(shí)．結(jié)合所學(xué)即可解答．識(shí)記孔子的主要思想．

本題旨在考查對(duì)孔子的識(shí)記，需要準(zhǔn)確掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)．【解析】B6、C【分析】北京人生活在距今約七十萬年至二十萬年的北京西南周口店的山洞里；還保留了猿的某些特征，手腳分工明顯，但已經(jīng)能夠制造和使用工具．

故選C．

本題考查的是北京人的知識(shí)點(diǎn)．

本題以北京人為背景，考查的是學(xué)生對(duì)北京人生活地區(qū)的有關(guān)知識(shí)的記憶能力．【解析】C7、A【分析】據(jù)圖中的秦及定都咸陽并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知；此圖是秦朝形勢(shì)圖。公元前221年，秦王嬴政滅掉東方六國，建立秦朝。故不正確的是任用商鞅改革的秦孝公，統(tǒng)一了全國，建立該朝代。

故選：A。

本題考查秦朝的建立。知道公元前221年秦王嬴政滅掉東方六國；建立秦朝。

本題考查秦朝的建立，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘馕觥緼二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)科舉制的準(zhǔn)確識(shí)記。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知；隋朝時(shí)期用考試的方法選拔官員，出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人可憑才學(xué)參政，唐朝時(shí)期科舉制得到進(jìn)一步完善，增加了殿試；武舉、詩賦等內(nèi)容。

考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)·科舉制的創(chuàng)立·科舉制的誕生·科舉制的完善【解析】【答案】A9、略

【分析】老子是我國古代偉大的思想家；他提出了樸素的辯證法的思想，即世間萬物都有其對(duì)立面，對(duì)立的雙方可以互相轉(zhuǎn)化．

故答案為：

錯(cuò)誤：韓非；改正：老子．

本題以世間萬物都有其對(duì)立面為依托；考查的是老子的思想．

本題以世間萬物都有其對(duì)立面為背景，考查的是學(xué)生對(duì)老子思想的記憶、理解能力．【解析】韓非；老子10、《水經(jīng)注》【分析】北魏著名的地理學(xué)家酈道元編寫《水經(jīng)注》是一部綜合性的地理學(xué)專著；記述了許多前人沒有記載過的河流，全書以水道系統(tǒng)為綱，詳細(xì)介紹了江河流經(jīng)地區(qū)的山川城鎮(zhèn)；地形物產(chǎn)、風(fēng)土人情、歷史古跡等。

故答案為：

《水經(jīng)注》。

本題以酈道元寫的我國古代一部綜合性地理學(xué)專著為依托；考查《水經(jīng)注》。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。識(shí)記與靈活掌握三國兩晉南北朝科技、文化和藝術(shù)成就?！窘馕觥俊端?jīng)注》11、略

【分析】試題分析：本題考查春秋戰(zhàn)國的科技文化相關(guān)知識(shí)，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的名醫(yī)扁鵲總結(jié)出來的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被后世中醫(yī)沿用?？键c(diǎn)：人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革·中華文明的勃興（一）【解析】【答案】診斷結(jié)果：對(duì)12、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）本題考查學(xué)生對(duì)歷史人物的識(shí)記能力。結(jié)合所學(xué)；莊子，戰(zhàn)國蒙城人，繼承并發(fā)展了老子的觀點(diǎn)，痛恨社會(huì)的不公平現(xiàn)象。

（2）結(jié)合所學(xué)可知；司馬遷寫《史記》的目的是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，由于其書敘事詳實(shí)，文筆簡(jiǎn)潔生動(dòng)，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)春秋五霸典故的識(shí)記能力。退避三舍為晉文公；一鳴驚人；問鼎中原為楚莊王，臥薪嘗膽為勾踐，故填晉文公。

（4）本題考查我國社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的先進(jìn)人物。為發(fā)展我國石油工業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)；被譽(yù)為“鐵人”的是王進(jìn)喜；把畢生的精力都投入到核試驗(yàn)工作中，被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住钡氖青嚰谙?；帶領(lǐng)蘭考人民同自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，被譽(yù)為“黨的好干部”的是焦裕祿。

考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革·春秋戰(zhàn)國的紛爭(zhēng)【解析】【答案】（1）莊子（2）司馬遷（3）晉文公（4）焦裕祿13、略

【分析】1127年；金軍攻破東京，并掠走了宋徽宗；宋欽宗，北宋滅亡，史稱“靖康之變”．

故答案為：√．

本題以靖康之變?yōu)橐劳?；考查北宋滅亡?/p>

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力．識(shí)記與靈活掌握遼、西夏和北宋并立和宋金對(duì)峙的相關(guān)知識(shí)．【解析】√14、略

【分析】武則天在位期間；大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度親自面試考生。

故答案為：

武則天。

本題考查科舉制；知道創(chuàng)立殿試制度親自面試考生的是武則天。

本題考查科舉制，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘馕觥课鋭t天15、略

【分析】本題考查的是宋朝和清朝時(shí)期對(duì)外貿(mào)易的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。宋朝的海外貿(mào)易超過了前代，成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理。清朝前期實(shí)行閉關(guān)鎖國的政策，只許廣州十三行統(tǒng)一經(jīng)營對(duì)外貿(mào)易。故填市舶司和廣州十三行?！窘馕觥渴胁八?；廣州十三行16、略

【分析】本題主要考查了五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。五四運(yùn)動(dòng)是1919年5月4日發(fā)生于中國北京的一場(chǎng)愛國運(yùn)動(dòng)。巴黎和會(huì)決定將德國在山東的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本的消息傳來后，北京學(xué)生開展了集會(huì)、游行、罷課等活動(dòng)。后來得到了各地學(xué)生以及各界的廣泛支持，演變成了全國性的罷市、罷工還有學(xué)生罷課活動(dòng)，從而形成了全國規(guī)模的愛國運(yùn)動(dòng)，并最終迫使北洋政府拒簽和約。五四愛國運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的革命運(yùn)動(dòng)，是中國新民主主義革命的開端，中國革命從此進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期。故填：五四運(yùn)動(dòng)?！窘馕觥课逅倪\(yùn)動(dòng)

三、判斷題(共5題，共10分)17、×【分析】本題考查的是武王伐紂的史實(shí)。公元前1046年周軍和商軍在牧野大戰(zhàn)，商紂自焚而死，商朝滅亡?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?8、×【分析】本題考查的是有關(guān)馬可·波羅的史實(shí)?！恶R可·波羅行紀(jì)》中描繪的元朝都城大都就是今天的北京?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)19、×【分析】【分析】這是基礎(chǔ)題，需要學(xué)生有較好的知識(shí)積累，學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的歷史知識(shí)儲(chǔ)備不難得出正確答案?！军c(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)祖沖之的主要成就的考查。20、×【分析】起源于古印度的佛教在西漢末年傳入我國中原地區(qū)；它宣揚(yáng)生死輪回，因果報(bào)應(yīng)，今生如果能忍受苦難，虔誠信佛，來世就可以得到幸福，因有利于對(duì)人民的統(tǒng)治，受到封建統(tǒng)治者的提供和扶植。東漢末年，佛教傳人中國，豐富了中國文化，這個(gè)表述是錯(cuò)誤的。

故答案為：

×。

本題考查了佛教的傳入。佛教起源于古印度。

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記佛教的傳入時(shí)間?！窘馕觥俊?1、×【分析】【分析】這是基礎(chǔ)題，需要學(xué)生有較好的知識(shí)積累，自東漢時(shí)張道陵創(chuàng)五斗米教以后，道教就開始興起了?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查道教。四、識(shí)圖題(共3題，共12分)22、略

【分析】（1）本題主要考查遼、西夏和北宋的并立。由圖可知，A為遼政權(quán)，B為北宋政權(quán)，C為西夏政權(quán)。960年后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變，建立宋朝，定都開封，史稱北宋；916年，遼太祖耶律阿保機(jī)統(tǒng)一契丹各部稱汗，國號(hào)“契丹”，后改國號(hào)為“遼”，都城上京；1038年，黨項(xiàng)族元昊建立西夏，都城興慶。

（2）本題主要考查遼宋夏金時(shí)期的民族政權(quán)并立。觀察圖片可知，與北宋并立的政權(quán)有遼、西夏等政權(quán)。因此可以判斷這一時(shí)期的政治特點(diǎn)是民族政權(quán)并立。

（3）本題主要考查澶淵之盟的內(nèi)容及評(píng)價(jià)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，宋真宗時(shí)（1004年），遼大舉進(jìn)攻北宋，宰相寇準(zhǔn)力勸宋真宗來到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍。第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟。此后很長(zhǎng)時(shí)間，遼宋之間保持和平局面。對(duì)遼而言，澶淵之盟不僅使遼兵安然脫險(xiǎn)，還得到了“歲幣”，經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)。對(duì)北宋而言，澶淵之盟是一個(gè)屈辱的和約，“歲幣”成為它的沉重負(fù)擔(dān)。對(duì)中華民族發(fā)展史而言，它結(jié)束了遼宋之間幾十年的戰(zhàn)爭(zhēng)，使此后的遼宋邊境長(zhǎng)期處于相對(duì)和平的狀態(tài)，有利于民族和平共處、互相交流，促進(jìn)了民族的發(fā)展和交融，有利于雙方邊境地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。【解析】（1）A.遼B.北宋C.西夏（2）民族并立或政權(quán)并立（3）澶淵之盟；對(duì)遼而言，澶淵之盟不僅使遼兵安然脫險(xiǎn)，還得到了“歲幣”，經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)。對(duì)北宋而言，澶淵之盟是一個(gè)屈辱的和約，“歲幣”成為它的沉重負(fù)擔(dān)。對(duì)中華民族發(fā)展史而言，它結(jié)束了遼宋之間幾十年的戰(zhàn)爭(zhēng)，使此后的遼宋邊境長(zhǎng)期處于相對(duì)和平的狀態(tài)，有利于民族和平共處、互相交流，促進(jìn)了民族的發(fā)展和交融，有利于雙方邊境地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。23、略

【分析】（1）本題主要考查郡縣制。根據(jù)圖片并結(jié)合已學(xué)知識(shí)可知；圖一反映秦朝對(duì)地方實(shí)施了郡縣制；現(xiàn)在的廣東省屬于當(dāng)時(shí)的南海郡。

（2）本題主要考查西域和西域都護(hù)設(shè)立的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)圖片和已學(xué)知識(shí)可知；圖二“西域”相當(dāng)于我國新疆地區(qū)；公元前60年，西漢政府在西域設(shè)立西域都護(hù)，管理西域事務(wù)。從此，今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府，成為我國不可分割的一部分。

（3）根據(jù)圖片并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知；這是昭君出塞；圖四中西漢政府對(duì)匈奴的決定性戰(zhàn)役是漠北戰(zhàn)役，匈奴無力再與西漢抗衡。

（4）本題主要考查西漢時(shí)期采取不同民族政策的根本原因。根據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，西漢初期，限于國力，西漢對(duì)匈奴實(shí)行“和親”政策，漢武帝時(shí)，國力強(qiáng)盛，組織強(qiáng)大的騎兵，對(duì)匈奴實(shí)行“戰(zhàn)”，故西漢時(shí)期采取不同民族政策的根本原因是國力是否強(qiáng)盛。【解析】（1）郡縣制；南?？?。

（2）新疆；公元前60年。

（3）昭君出塞；漠北戰(zhàn)役。

（4）國力是否強(qiáng)盛。24、略

【分析】（1）本題主要考查了西藏的相關(guān)史實(shí)。吐蕃是藏族祖先建立的一個(gè)王朝。7世紀(jì)前期，松贊干布做了吐蕃的贊普，統(tǒng)一了青藏高原，定都邏些。為鞏固統(tǒng)治，他仿照唐朝的官制度，設(shè)置各級(jí)官府，建立了嚴(yán)密的軍事組織，制定了嚴(yán)酷的法律，還命人創(chuàng)制了吐蕃文字。貞觀時(shí)期，松贊干布多次遣使向唐求婚。唐太宗把文成公主嫁給他。故以上兩副圖畫所反映的歷史事件，都發(fā)生在我國的青藏高原地區(qū)或西藏。宣政院是元世祖設(shè)立的中央政府的官署，掌管全國佛教的事務(wù)和吐蕃地區(qū)的軍事、行政。宣政院是中央政府最早設(shè)置的管理西藏地區(qū)的行政機(jī)構(gòu)。宣政院的設(shè)立，使西藏正式成為元朝的行政區(qū)，標(biāo)志著西藏開始納入中國的版圖。（2）本題主要考查了唐與吐蕃的關(guān)系。貞觀時(shí)期，松贊干布多次遣使向唐求婚。唐太宗把文成公主嫁給他。文成公主入吐蕃，帶去了大批的手工藝品和多種生產(chǎn)技術(shù)、醫(yī)藥書籍，大大有利于吐蕃經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展。唐蕃自此結(jié)為姻親之好，兩百年間，新贊普即位，必請(qǐng)?zhí)铺熳印皟?cè)命”。故材料一中的兩幅圖片反映了唐朝與吐蕃族或藏族政權(quán)之間的友好關(guān)系。

（3）本題主要考查了清朝對(duì)西藏的管轄。清初：順治帝接見五世達(dá)賴，賜予他“達(dá)賴?yán)铩钡姆Q號(hào)；后來康熙的賜予五世班禪“班禪額爾德尼”稱號(hào)。此后，歷代達(dá)賴和班禪都經(jīng)過中央政府冊(cè)封。雍正時(shí)期（1727年），開始設(shè)立駐藏大臣，代表中央長(zhǎng)駐西藏，同達(dá)賴班禪共同管理西藏，加強(qiáng)了對(duì)西藏的管轄。乾隆帝制定了“金瓶掣簽”制度，規(guī)定喇嘛教活佛轉(zhuǎn)世人選，必須用中央頒發(fā)的金奔巴瓶抽簽決定，由駐藏大臣監(jiān)督。清朝統(tǒng)治者對(duì)西藏地區(qū)采取的措施穩(wěn)定了西藏政局，密切了西藏同內(nèi)地的聯(lián)系，有利于西藏地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)一步使西藏成為祖國不可分割的一領(lǐng)土。

【解析】（1）青藏高原地區(qū)（西藏）；元朝；宣政院。（2）吐蕃族（藏族）（3）設(shè)立駐藏大臣，代表中央政府與達(dá)賴、班禪共同管理西藏。駐藏大臣制度，有利于西藏的安定和清朝的統(tǒng)一。五、簡(jiǎn)答題(共3題，共18分)25、略

【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)和平共處五項(xiàng)原則；萬隆會(huì)議、中國重返聯(lián)合國、中日建交、中美建交相關(guān)知識(shí)的掌握．1953年底周恩來在接見印度代表團(tuán)時(shí)第一次提出和平共處五項(xiàng)原則．1955年在印度尼西亞召開的萬隆會(huì)議上；周恩來提出的“求同存異”方針，促進(jìn)萬隆會(huì)議的圓滿成功．1971年10月25日，參加第26屆聯(lián)合國大會(huì)．恢復(fù)了中華人民共和國在聯(lián)合國的合法權(quán)利，恢復(fù)了中國安理會(huì)常任理事國的席位．1972年中日正式建交；1979年中美正式建交．2001年11月，中國成功加入世界貿(mào)易組織．

本題考查學(xué)生對(duì)和平共處五項(xiàng)原則、萬隆會(huì)議、中國重返聯(lián)合國、中日建交、中美建交相關(guān)知識(shí)的掌握．重點(diǎn)識(shí)記內(nèi)容與影響．【解析】（1）據(jù)題干“中國外交的比例尺”圖A；結(jié)合所學(xué)可知，1953年底周恩來在接見印度代表團(tuán)時(shí)第一次提出和平共處五項(xiàng)原則．其內(nèi)容為：“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整；互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處”．和平共處五項(xiàng)原則提出后，獲得了世界上越來越多國家的贊同，成為解決國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則．

（2）據(jù)題干“中國外交的比例尺”圖B；結(jié)合所學(xué)可知，1955年在印度尼西亞召開的萬隆會(huì)議上，周恩來提出的“求同存異”方針，促進(jìn)萬隆會(huì)議的圓滿成功．

（3）據(jù)題干“中國外交的比例尺”圖C；結(jié)合所學(xué)可知，1971年10月25日，參加第26屆聯(lián)合國大會(huì)．恢復(fù)了中華人民共和國在聯(lián)合國的合法權(quán)利，恢復(fù)了中國安理會(huì)常任理事國的席位．1972年中日正式建交；1979年中美正式建交．

（4）據(jù)題干“中國外交的比例尺”圖D；結(jié)合所學(xué)可知，2001年11月，中國成功加入世界貿(mào)易組織，這是我國外交在21世紀(jì)取得的巨大成就．

（5）本題為開放性問題；學(xué)生只要圍繞弱國無外交；新中國成立后，隨著綜合國力的增強(qiáng)，國際地位日益提高作答即可．

故答案為：

（1）印度；和平共處五項(xiàng)原則；互相尊重領(lǐng)土主權(quán)；互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處；成為處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則．

（2）萬隆會(huì)議；提出“求同存異”方針．

（3）中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位；1972年中日正式建交；1979年中美正式建交．

（4）中國加入WTO．

（5）弱國無外交；新中國成立后，隨著綜合國力的增強(qiáng)，國際地位日益提高．26、略

【分析】

（1）本題考查開元盛世．

（2）本題考查對(duì)開元盛世的認(rèn)識(shí)．

本題主要考查開元盛世和科舉制的相關(guān)知識(shí)．考查學(xué)生的分析歸納和綜合運(yùn)用歷史知識(shí)的能力．【解析】（1）據(jù)材料“憶昔開元全盛日；小邑猶藏萬家寶．稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)”可知，該詩描繪了唐朝唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期的狀況．唐玄宗統(tǒng)治前期（開元年間）政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入了全盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”．

（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；詩中描繪的情況不真實(shí)，不愿意生活在那個(gè)時(shí)期，因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)的繁榮是建立在剝削；壓迫廣大貧苦農(nóng)民的基礎(chǔ)上的，詩中描繪的只是少部分地主階級(jí)的情況，對(duì)于廣大人民來說生活可能仍然是貧困的，只是相對(duì)隋朝來說可能農(nóng)民的生活有所改善．

故答案為：

（1）唐玄宗；開元盛世．

（2）a、真實(shí)、愿意．因?yàn)槟菚r(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，人民生活安定、幸福，唐玄宗時(shí)期的開元盛世是封建社會(huì)空前繁榮的鼎盛時(shí)期．b、不真實(shí)、不愿意．為封建社會(huì)的繁榮是建立在剝削、壓迫廣大貧苦農(nóng)民的基礎(chǔ)上的！詩中描繪的只是少部分地主階級(jí)的情況，對(duì)于廣大人民來說生活可能仍然是貧困的，只是相對(duì)隋朝來說可能農(nóng)民的生活有所改善．27、（1）據(jù)材料一“戰(zhàn)國時(shí)期；為適應(yīng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變化，各諸侯國紛紛變法。其中秦國的商鞅變法成效最大。商鞅推行一系列改革措施，使秦國的國力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸候國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)”可知，商鞅變法的歷史意義是使秦國的國力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。

（2）據(jù)材料二“自代郡遷到洛陽的諸功臣舊族；姓或重復(fù)，都要更改。詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官”可知，北魏孝文帝改革的漢化措施有改鮮卑姓為漢姓，規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語。

（3）商鞅變法的目的分別是富國強(qiáng)兵；在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝；北魏孝文帝改革的目的是學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化，加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治。

（4）商鞅變法和北魏孝文帝改革取得成功的共同原因有順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì)；改革的措施符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況；行之有效；改革者都有遠(yuǎn)見卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力等。

故答案為：

（1）使秦國的國力大為增強(qiáng)；提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。

（2）改鮮卑姓為漢姓；規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語。

（3）富國強(qiáng)兵；在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝；學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化，加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治。

（4）順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì)；改革的措施符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，行之有效；改革者都有遠(yuǎn)見卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力等?！痉治觥?/p>

本題考查商鞅變法和北魏孝文帝改革；掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查商鞅變法和北魏孝文帝改革，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）據(jù)材料一“戰(zhàn)國時(shí)期；為適應(yīng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變化，各諸侯國紛紛變法。其中秦國的商鞅變法成效最大。商鞅推行一系列改革措施，使秦國的國力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸候國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)”可知，商