2025年牛津上海版七年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津上海版七年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、“補(bǔ)鈣新觀念，吸收是關(guān)鍵?！毙←惖膵寢屢恢苯o她喂奶粉，可是醫(yī)生說小麗患佝僂病，原因在于喂奶粉時沒有喂（）A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D2、將籽粒飽滿的種子分為甲、乙兩組，在25℃～30℃下播種，甲組種在潮濕貧瘠的土壤里，乙組種在潮濕肥沃的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽情況是（）A.甲發(fā)芽率高B.乙發(fā)芽率高C.甲不發(fā)芽D.甲乙發(fā)芽率相同3、下列所表示的食物鏈中，正確的是（）A.青草←野兔←狐B.青草→野兔→狐C.狐→野兔→青草D.野兔←狐←青草4、如圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動時所觀察到的情況．下列各項中，能正確表示動脈、靜脈和毛細(xì)血管的是（）A.a、b、cB.a、c、bC.c、b、aD.c、a、b5、如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖；轉(zhuǎn)換物鏡時需要調(diào)節(jié)的是（）

A.aB.bC.gD.h評卷人得分二、多選題(共9題，共18分)6、一個小孩玩耍時；不小心受被玫瑰刺了一下，馬上縮回來，下面關(guān)于該反射的分析正確的是（）

A.條件反射。

B.非條件反射。

C.由脊髓控制完成的。

D.由大腦控制完成的。

7、下列哪些屬于生物？（）

A.細(xì)菌。

B.珊瑚。

C.病毒。

D.機(jī)器人。

8、下列珍稀植物中不屬于觀賞植物的是（）A.野生人參B.珙桐C.銀杏D.紫菜9、關(guān)于人體消化系統(tǒng)的組成，下列敘述正確的是A.人體的消化系統(tǒng)由消化腺和消化道組成B.消化道是由食道、胃、小腸和大腸組成C.消化液中都含有分解食物的消化酶D.口腔是消化道的起始端10、下列關(guān)于腦和脊髓的敘述，正確的是A.腦包括大腦、大腦皮層、小腦和腦干等主要部分B.大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生命活動的最高級中樞C.腦干的主要功能是維持身體的平衡D.脊髓控制著一些簡單的、低級的生命活動11、讀圖，下列說法不正確的是（）A.B，C，D三點都位于北半球B.C點位于B點的正南方向C.B和D的緯度不同D.B點和D點的經(jīng)度都是170度12、如果在做實驗時得到的結(jié)果與假設(shè)不一樣，你不應(yīng)該做的是（）A.修改假設(shè)，讓它與結(jié)果一致B.修改實驗數(shù)據(jù)，讓它與假設(shè)相符C.檢查過程是否有問題，重新把實驗做一次D.檢查過程都沒有問題，相信結(jié)論是正確的13、下列各頂不符合下圖所示概念之間關(guān)系的是（）

A.I節(jié)肢動物、Ⅱ昆蟲、Ⅲ蜈蚣B.I植物體、Ⅱ器官、Ⅲ海帶葉C.I真菌、Ⅱ蘑菇、Ⅲ菌絲D.I脊椎動物、Ⅱ魚類、Ⅲ黃鱔14、【題文】注意青春期心理衛(wèi)生，不應(yīng)該A.不和家長交流自己的想法B.回避性知識C.以科學(xué)的態(tài)度求知的心態(tài)向老師家長請教D.把精力集中在學(xué)習(xí)和工作上評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)15、（2015?成都）遺傳和變異在生物界普遍存在．子女和父母之間存在很多相似的性狀，這種現(xiàn)象稱為____．同時，子女和父母之間以及子女個體之間的性狀又存在明顯差異，這種現(xiàn)象稱為____．16、埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒；是一種十分罕見的病毒．目前國際上仍然沒有針對埃博拉的特異性藥物，也無獲準(zhǔn)使用的埃博拉疫苗．正在加緊研制的埃博拉疫苗，有的疫苗已經(jīng)在動物身上進(jìn)行了安全性檢測，處于臨床試驗階段，并預(yù)計2015年初可能小規(guī)模使用疫苗．但這些疫苗是否有效，在人群中大規(guī)模的使用是否引起不必要的甚至災(zāi)難性的副反應(yīng)，尚不得而知．請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）從傳染病學(xué)分析，埃博拉病毒屬于該傳染病的____（填“病原體”或“傳染源”）．從結(jié)構(gòu)上看，病毒一般都由____組成．

（2）目前，科研人員正在抓緊研制埃博拉病毒疫苗，一旦成功，人們將通過注射疫苗而產(chǎn)生對該病具有免疫作用的物質(zhì)．這種物質(zhì)叫____，從傳染病預(yù)防措施上看，接種疫苗屬于____．

（3）目前埃博拉出血熱尚沒有疫苗可以預(yù)防，____和加強(qiáng)個人防護(hù)是防控埃博拉出血熱的關(guān)鍵措施．

（4）埃博拉出血熱最主要的傳播途徑是通過____傳播．

（5）外科手術(shù)器械的消毒工作要以有效地殺死或破壞____作為標(biāo)準(zhǔn)．17、如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖；請具體回答（示例：[④]細(xì)胞質(zhì)）

（1）該圖表示____細(xì)胞，判斷依據(jù)是有____（寫出任意一點即可）

（2）細(xì)胞中儲存遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[____]____．控制物質(zhì)進(jìn)出的是[____]____．

（3）若該細(xì)胞取自植物葉片的表皮，則由該細(xì)胞構(gòu)成的是____組織．

18、人體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了________________。19、睪丸既能產(chǎn)生精子又能分泌雄性激素。______（判斷對錯）20、種類繁多的生物都生活在一定的環(huán)境中，生物與環(huán)境相互影響、相互作用，構(gòu)成了。是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。21、黨的十八大報告中提出“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)人與自然和諧，”“給自然留下更多修復(fù)空間，給農(nóng)業(yè)留下更多良田，給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園．”這些都與生物圈中的綠色植物息息相關(guān)．綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者，有機(jī)物既是生物用來構(gòu)建身體的重要物質(zhì)，又為生物的生命活動提供____；綠色植物通過____和____參與生物圈的水循環(huán)；綠色植物釋放氧氣，有助于維持生物圈中的____平衡．評卷人得分四、判斷題(共4題，共16分)22、葉片正面和背面的氣孔一樣多．23、一個馬鈴薯是生物體的一個部分。24、土地是一種不可再生資源，地球上所有的人都必須共用這一有限的資源．______（判斷對錯）25、某人出現(xiàn)蛋白尿，則最有可能的原因是腎小球發(fā)炎了．評卷人得分五、連線題(共1題，共10分)26、判斷題（正確打√，錯誤打×）下圖中：

（1）①是膽囊,能分泌膽汁（）（2）②是收集和輸送胰液的管道（）（3）③是胰腺,能分泌胰液（）（4）④是胃,是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所（）參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】試題分析：人體幼兒時期體內(nèi)缺乏維生素D易患佝僂病。維生素D能夠促進(jìn)人體對鈣的吸收和利用，鈣是組成骨骼的主要成分。奶粉中雖然含有豐富的鈣，但是幼兒體內(nèi)如果缺少維生素D時，對鈣的吸收和利用受影響，導(dǎo)致人體患佝僂病。選項D符合題意?？键c：此題考查的知識點是維生素在人體中的作用及缺乏病狀。維生素D能夠促進(jìn)人體對鈣的吸收和利用，據(jù)此解答?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】【解答】解：種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自種子自身與土壤肥沃或貧瘠無關(guān)；因此將籽粒飽滿的種子分為甲；乙兩組，在25℃～30℃下播種，甲組種在潮濕貧瘠的土壤里，乙組種在潮濕肥沃的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽情況是同時萌發(fā)．

故選：D．

【分析】種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期．3、B【分析】解：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者注意起始點是生產(chǎn)者．

A；食物鏈的箭頭的方向弄反了；故該選項錯誤．

B；該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者植物與消費(fèi)者野兔、狐之間的關(guān)系；故該選項正確。

C；把狐與野兔；野兔與植物的吃與被吃的關(guān)系搞錯，故不符合題意。

D；食物鏈應(yīng)該從生產(chǎn)者開始；野兔是消費(fèi)者，故不符合題意．

故選：B

解答此題的關(guān)鍵有二點；一個是明確食物鏈的概念：生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間這種吃與被吃的關(guān)系；另一個是知道食物鏈的正確寫法．

此類題只考查了食物鏈的正確表示方法，雖然是基礎(chǔ)性的試題，但是在平時還是經(jīng)常會出錯的：有些同學(xué)會在食物鏈的后面加上分解者，有些同學(xué)會把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示，還有的同學(xué)把整個食物鏈都寫反了【解析】【答案】B4、A【分析】解：用顯微鏡觀察小魚尾鰭時，判斷動脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是：從較粗的主干流向較細(xì)的分支的血管是動脈，由較細(xì)的分支匯集而成的較粗的血管是靜脈，紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管．其中毛細(xì)血管的特點是：管腔最細(xì)，只允許紅細(xì)胞單行通過；管壁最薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；血流速度最慢；這些特點都有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換．據(jù)此可知，圖中的a是動脈，b是靜脈，c是毛細(xì)血管．所以能正確表示動脈、靜脈和毛細(xì)血管的是a、b；c．

故選：A．

根據(jù)小魚尾鰭內(nèi)血液流動實驗以及識別動脈；靜脈、毛細(xì)血管等知識；分析解答．

回答此題的關(guān)鍵是能夠正確使用顯微鏡觀察到小魚尾鰭內(nèi)血液的流動情況，并能識別各血管的名稱．【解析】A5、C【分析】解：顯微鏡的使用過程中；先用低倍鏡觀察，若想換用高倍鏡觀察，需轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器。轉(zhuǎn)換器上裝有高倍鏡和低倍鏡。

故選：C。

如圖所示，顯微鏡中各部分的結(jié)構(gòu)名稱．e目鏡、f鏡筒、g轉(zhuǎn)換器、h物鏡、i載物臺、j通光孔、l壓片夾、k遮光器、m反光鏡、n鏡座、d鏡柱、c鏡臂、b細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；a粗準(zhǔn)焦螺旋．

掌握顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵．【解析】C二、多選題(共9題，共18分)6、BC【分析】

簡單反射與復(fù)雜反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與．沒有大腦皮層參與的；神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是簡單反射，反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是復(fù)雜反射．

非條件反射是指人生來就有的先天性反射．是一種比較低級的神經(jīng)活動；由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干；脊髓）參與即可完成．如膝跳反射、排尿反射等．

不小心手碰到玫瑰的刺；馬上縮回來．這種反射活動是人與生俱來；不學(xué)而能的，因此屬于非條件反射．該反射的神經(jīng)中樞在脊髓．反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器．因此不小心手碰到玫瑰的刺，馬上縮回來．關(guān)于該反射的分析正確的是由脊髓控制完成的、非條件反射；條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動，是高級神經(jīng)活動的基本方式．如畫餅充饑、談虎色變．

故選B；C．

【解析】【答案】此題考查的知識點是復(fù)雜反射與簡單反射的區(qū)別；解答時可以從復(fù)雜反射與簡單反射的不同特點方面來切入．

7、AC【分析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．細(xì)菌；病毒具有生物的特征，屬于生物；珊瑚、機(jī)器人不具有生物的特征，不屬于生物．

故選：A；C．

【解析】【答案】此題考查的是對生物和非生物的判斷能力．生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．解答時結(jié)合題意從生物的特征切入．

8、AD【分析】解：A；人參被譽(yù)為“百草之王”；自古以來便是馳名中外、老幼皆知的名貴藥材，A符合題意．

B；珙桐又叫“中國鴿子樹”、水梨子、鴿子樹；屬于藍(lán)果樹科科，國家一級重點保護(hù)植物，是我國特產(chǎn)的單型屬植物．世界上著名的觀賞樹種．B不符合題意；

C；銀杏為落葉喬木；5月開花，10月成熟，果實為橙黃色的種實核果．銀杏是一種子遺植物．和它同門的所有其他植物都已滅絕．銀杏是現(xiàn)存種子植物中最古老的孑遺植物．變種及品種有：黃葉銀杏、塔狀銀杏、裂銀杏、垂枝銀杏、斑葉銀杏．俗稱“白果樹”的植物．C不符合題意．

D；紫菜屬于藻類植物；可食用，D符合題意．

故選：A；D

（1）野生人參是名貴的藥材．

（2）珙桐又叫“中國鴿子樹；國家一級重點保護(hù)植物，是我國特產(chǎn)的單型屬植物．世界上著名的觀賞樹種，是1000萬年前新生代第三紀(jì)留下的孑遺植物，在第四紀(jì)冰川時期，大部分地區(qū)的珙桐相繼滅絕，只有在我國南方的一些地區(qū)幸存下來，成為了植物界今天的“活化石”．

（3）銀杏是現(xiàn)存種子植物中最古老的孑遺植物．

（4）紫菜可食用．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟知我國特有的珍稀植物，注意查閱資料．【解析】【答案】AD9、AD【分析】【分析】本題考查消化系統(tǒng)的組成，掌握消化系統(tǒng)的組成和功能是解答的關(guān)鍵。【解答】體消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩大部分組成。人體消化道包括口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門?？谇皇窍赖钠鹗级恕Ｏ侔ㄍ僖合?、肝、胰腺以及消化管壁上的許多小腺體，其主要功能是分泌消化液，消化食物。肝臟分泌的膽汁不含消化酶，膽汁對脂肪有乳化作用。故AD符合題意。故選AD。【解析】AD10、BD【分析】【分析】本題考查了腦和脊髓的結(jié)構(gòu)和功能。熟練掌握腦和脊髓的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼BC.腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分，大腦由兩個大腦半球組成，大腦半球的表層是灰質(zhì)，叫大腦皮層，大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞；小腦位于腦干背側(cè)，大腦的后下方，小腦的主要功能是使運(yùn)動協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體的平衡；腦干位于大腦的下方和小腦的前方，它的最下面與脊髓相連，腦干的灰質(zhì)中含有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動的中樞（如心血管中樞、呼吸中樞等）。故AC錯誤，B正確。D.脊髓位于脊柱的椎管內(nèi)，上端與腦相連，下端與第一腰椎下緣平齊，脊髓有反射和傳導(dǎo)的功能，能夠控制一些簡單的、低級的生命活動，D正確。故選BD?！窘馕觥緽D11、BC【分析】本題主要考查了經(jīng)緯網(wǎng)地圖上坐標(biāo)位置的判定、南北半球的劃分、方向的判定。在經(jīng)緯網(wǎng)上，若相鄰兩條經(jīng)線的經(jīng)度向東增大，就是東經(jīng)，用符號E表示，若相鄰兩條經(jīng)線的經(jīng)度向西增大，就是西經(jīng)，用符號W表示；若相鄰兩條緯線的緯度向北增大，就是北緯，用符號N表示，若相鄰兩條緯線的緯度向南增大，就是南緯，用符號S表示。由圖中經(jīng)緯度的變化可知，B點坐標(biāo)為（170°E，20°N），C點坐標(biāo)為（170°E，40°N），D點坐標(biāo)為（170°W，20°N），所以BD兩點緯度相同，經(jīng)度都是170°，但是一個是東經(jīng)度，一個是西經(jīng)度，D對，C錯；南北半球的劃分是以0°緯線即赤道為界，赤道以北為北半球，以南為南半球，所以BCD都位于北半球，A對；在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，用經(jīng)緯網(wǎng)定向，緯線指示東西方向，經(jīng)線指示南北方向。圖中CD兩點位于同一條經(jīng)線上，所以B點位于C點的正南方向，B錯。故選BC。表示，若相鄰兩條經(jīng)線的經(jīng)度向西增大，就是西經(jīng)，用符號E表示；若相鄰兩條緯線的緯度向北增大，就是北緯，用符號W表示，若相鄰兩條緯線的緯度向南增大，就是南緯，用符號N表示。由圖中經(jīng)緯度的變化可知，B點坐標(biāo)為（170°E，20°N），C點坐標(biāo)為（170°E，40°N），D點坐標(biāo)為（170°W，20°N），所以BD兩點緯度相同，經(jīng)度都是170°，但是一個是東經(jīng)度，一個是西經(jīng)度，D對，C錯；南北半球的劃分是以S°緯線即赤道為界，赤道以北為北半球，以南為南半球，所以BCD都位于北半球，A對；在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，用經(jīng)緯網(wǎng)定向，緯線指示東西方向，經(jīng)線指示南北方向。圖中CD兩點位于同一條經(jīng)線上，所以B點位于C點的正南方向，B錯。故選BC。0【解析】BC12、ABD【分析】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題；提出問題開始的；發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進(jìn)行反思．主要反思以下幾個方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計是否做到只有一個變量．綜上所述，當(dāng)實驗的結(jié)果與假設(shè)不一樣時，修改假設(shè)，讓它與結(jié)果一致；修改實驗數(shù)據(jù)，讓它與假設(shè)相符；檢查過程都沒有問題，相信結(jié)論是正確的都是不應(yīng)該做的．

故選：ABD

科學(xué)探究的一般過程：提出問題；作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．據(jù)此解答．

探究實驗的考查方式多樣，對探究方案的設(shè)計、評價、修改、完善是命題的重要方面．【解析】ABD13、AB【分析】解：A．蜈蚣不屬昆蟲；故A符合題意；

B．海帶屬于藻類植物；沒有根；莖、葉的分化，故B符合題意；

C．蘑菇是多細(xì)胞真菌；由菌絲構(gòu)成，不符合題意；

D．黃鱔是魚類；體內(nèi)由脊椎骨組成的脊柱，屬于脊椎動物，不符合題意；

故選：AB。

本題包含的知識點有：動物的分類；植物的分類，真菌的結(jié)構(gòu)，圖示中I含II，II包含III。

熟記動物的分類，種子的結(jié)構(gòu)，血液的組成，染色體、DNA和基因等知識是正確解答本題的關(guān)鍵【解析】AB14、AB【分析】【解析】解：進(jìn)入青春期；正值身體發(fā)育時期，保證均衡營養(yǎng)，積極參加文娛活動和體育鍛煉，有利于身體的健康發(fā)育．隨著身體的發(fā)育，性意識也開始萌動，常表現(xiàn)為從初期的與異性疏遠(yuǎn)，到逐漸愿意與異性接近，或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀．在青春期，對于自己身體的變化，特別是性器官的發(fā)育；第二性征的出現(xiàn)，以及遺精或月經(jīng)現(xiàn)象，這些都是正常的生理現(xiàn)象．如果產(chǎn)生一些疑惑不解的問題不要埋藏在心中，可以通過個別談心等方式向老師或家長尋求幫助，獲得適合自己發(fā)育水平的性知識，從而正確對待自身出現(xiàn)的身心變化，求得心理平衡．不要悶在心中，否則時間長了會導(dǎo)致心理疾?。虼耍瑧?yīng)當(dāng)精中精力，努力學(xué)習(xí)，積極參加各種文體活動和社會活動，同學(xué)間互相幫助，跟師長密切交流，健康地度過這人生的金色年華．綜上所述可知AB選項符合題意。

故選：AB

點評：心理健康也是健康的重要組成部分，青春期容易產(chǎn)生心理問題，所以平地應(yīng)該注意心理衛(wèi)生，促使身心全面健康發(fā)展．【解析】【答案】AB三、填空題(共7題，共14分)15、遺傳變異【分析】【解答】【解答】生物親代與子代之間，子代個體之間的相似現(xiàn)象；叫做遺傳，而親代間和子代個體間存在明顯差異，這種現(xiàn)象稱為變異．遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象．

故答案為：遺傳；變異．

【分析】生物的性狀在傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．16、病原體遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)抗體保護(hù)易感人群隔離控制傳染源接觸芽孢【分析】【解答】（1）病原體是能引起人和動物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．埃博拉病毒的結(jié)構(gòu)特點是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；它是由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成的．

（2）疫苗是由減毒的；低毒的、滅活的病原體制成的生物制品；能刺激人體產(chǎn)生抵抗該病的一種特殊的蛋白質(zhì)，叫抗體．從傳染病預(yù)防措施上看，接種疫苗屬于保護(hù)易感人群．

（3）目前埃博拉出血熱尚沒有疫苗可以預(yù)防；隔離控制傳染源和加強(qiáng)個人防護(hù)是防控埃博拉出血熱的關(guān)鍵措施．

（4）健康人通過自身某處破損的皮膚或黏膜直接接觸埃博拉病毒感染者的血液；分泌物如糞便、尿液、唾液、精液而感染．所以埃博拉的傳播途徑主要是通過接觸傳播；

（5）外科手術(shù)器械要滅菌；要殺滅一切生物，包括芽孢．而芽孢是最難殺滅的，因為芽孢是細(xì)菌度過不良環(huán)境的一種休眠體，對干旱；低溫、高溫等惡劣環(huán)境都有很強(qiáng)的抵抗力，故而殺死了芽孢，細(xì)菌就都被殺死了．

故答案為：（1）病原體；遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)；

（2）抗體；保護(hù)易感人群；

（3）隔離控制傳染源；

（4）接觸；

（5）芽孢。

【分析】傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點．傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來．所以只要切斷傳染病的流行的任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來．因此傳染病的預(yù)防措施有三個：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．17、植物葉綠體、液泡、細(xì)胞壁（寫出任意一點即可）⑥細(xì)胞核②細(xì)胞膜保護(hù)【分析】【解答】（1）動物細(xì)胞具有細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu)；植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、線粒體、葉綠體等結(jié)構(gòu)．所以說和動物細(xì)胞相比；植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體、液泡，因此此圖是植物細(xì)胞．

（2）細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)DNA；DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息，控制著生物的發(fā)育和遺傳．細(xì)胞膜起著保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出的作用．

（3）構(gòu)成植物葉的上下表皮具有保護(hù)作用；屬于保護(hù)組織．

【分析】植物細(xì)胞和動物細(xì)胞相比較既有相同點又有不同點；其相同點是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，細(xì)胞之內(nèi)有線粒體；不同點是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體而動物細(xì)胞沒有．圖中各部分的結(jié)構(gòu)名稱為：①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞質(zhì)、⑤液泡、⑥細(xì)胞核、⑦線粒體．18、系統(tǒng)【分析】【分析】此題考查了人體的結(jié)構(gòu)層次。解答此題的關(guān)鍵是知道人體結(jié)構(gòu)層次與植物體結(jié)構(gòu)層次的區(qū)別?！窘獯稹咳梭w等動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體（人體），而多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→個體；通過比較就會得出不同點是植物體的結(jié)構(gòu)層次沒有系統(tǒng)?！窘馕觥肯到y(tǒng)19、√【分析】解：睪丸是男性的主要的性器官；能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素。

故答案為：√

男性生殖系統(tǒng)包括睪丸；附睪、輸精管、精囊腺、陰莖和陰囊等；睪丸是主要生殖器官。

明確睪丸的作用即能正確答題?！窘馕觥俊?0、略

【分析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與其生存環(huán)境形成的一個不可分割的自然整體，生態(tài)系統(tǒng)是一個廣義的概念，任何生物群體與其所處的環(huán)境組成的統(tǒng)一體都是生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的范圍可大可小，小至一滴水，一把土，一片草地，一個湖泊，一片森林，大至一個城市，一個地區(qū)，一個流域，一個國家乃至生物圈，生物圈是地球上所有的生物及其生活環(huán)境的統(tǒng)一體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)?？键c：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)以及生物圈的概念，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記?！窘馕觥俊敬鸢浮可鷳B(tài)系統(tǒng)生物圈21、略

【分析】

光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物；釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程．①其中它合成的有機(jī)物不僅滿足了自身的需要，如植物體的生長；發(fā)育、繁殖等．同時還為生物圈中的其他生物提供了食物來源，有機(jī)物被分解釋放出能量，滿足生物生命活動的需要；②同時綠色植物通過根吸收土壤中的水分，又以水蒸氣的形式通過蒸騰作用散失到空氣中去，參與了生物圈中的水循環(huán)；③綠色植物吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈的碳氧平衡．

故答案為：能量；吸收水分；蒸騰作用；碳-氧。

【解析】【答案】分析：這是一個關(guān)于綠色植物光合作用的意義的填空題；結(jié)合植物的光合作用和蒸騰作用等，思考作答．

四、判斷題(共4題，共16分)22、×【分析】【解答】氣孔是指由兩兩相對而生的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的；上表皮上的氣孔比下表皮上的氣孔要少，是因為這樣可以減少水分散失，保持植物體內(nèi)的水分．故答案為：×

【分析】本題考查的是葉片的結(jié)構(gòu)，葉片的結(jié)構(gòu)包括三部分．關(guān)于葉片的結(jié)構(gòu)是中考的重點，一般以識圖題的形式出現(xiàn)．23、A【分析】【解答】答：一個完整的馬鈴薯（植物體）是由根；莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成；一個馬鈴薯只是馬鈴薯植物個體的變態(tài)莖（莖上有芽原基），只有把其中帶有芽的塊莖種到地里，經(jīng)過一段時間，才會發(fā)育成一個的由根、莖、葉、花、果實和種子組成的完整的馬鈴薯植物體．因此“一個馬鈴薯是生物體的一個部分”的說法是正確的．