兒童繪本設計教學大綱

《兒童繪本設計》課程教學大綱課程代碼：100432021課程英文名稱：Children'spicturedesign課程總學時：40講課：40實驗：0上機：0適用專業(yè)：視覺傳達設計專業(yè)大綱編寫（修訂）時間：2017.9一、大綱使用說明（一）課程的地位及教學目標兒童繪本設計是視覺傳達設計類專業(yè)開設的一門專業(yè)選修課程，重在理論了解和操作實務性。本課程的教學目標為培養(yǎng)學生對兒童繪本設計的基本知識、基本理論和基本方法的認識和理解，并通過設計訓練，結合實際個案，靈活使用繪制工具進行兒童繪本的創(chuàng)作，著力培養(yǎng)學生的繪制能力、創(chuàng)新能力和設計能力。通過本課程的學習，學生將達到以下要求：了解國內外兒童繪本設計市場，熟知世界繪本文化；了解兒童繪本設計的最新動態(tài)；掌握通用兒童繪本設計原理和設計的一般規(guī)律，具有設計一般兒童繪本設計的初步能力；突破現有的兒童繪本設計模式，進行創(chuàng)新實踐。（二）知識、能力及技能方面的基本要求1.基本知識：掌握兒童繪本設計一般知識，兒童繪本的分類、特征、表現形式、設計手法、造型要素。2.基本理論和方法：掌握兒童繪本設計的造型要素、構圖方法；各國不同風格的兒童繪本表現形式；各種類型兒童繪本的主題、表現手法、繪制手法等；兒童繪本創(chuàng)作的過程及創(chuàng)作設計的一般規(guī)律；迎合不同閱讀對象的兒童繪本設計嘗試。3.基本技能:掌握兒童繪本設計的表現形式、構圖設計，色彩設計的技能等。（三）實施說明1．教學方法：課堂講授重點講解繪本設計的基本概念、基本方法和解題思路；采用啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生思考問題、分析問題和解決問題的能力；引導和鼓勵學生通過實踐和自學獲取知識，培養(yǎng)學生的自學能力；增加討論課，調動學生學習的主觀能動性；注意培養(yǎng)學生提高利用標準、規(guī)范及手冊等技術資料的能力。講課要聯系實際并注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。2．教學手段：本課程屬于技術基礎課，在教學中采用電子教案、PPT課件及多媒體教學系統等先進教學手段，以確保在有限的學時內，全面、高質量地完成課程教學任務。3．計算機輔助設計：要求學生采用二維Photoshop、CorelDRAW、AI、ID等設計軟件進行結構設計和創(chuàng)作設計作業(yè)的設計，有興趣的同學還可以使用手繪板進行操作。（四）對先修課的要求本課程的教學必須在完成先修課程之后進行。本課程主要的先修課程有素描、色彩、三大構成等。本課程將為插圖設計、包裝設計、網頁設計、招貼設計等專業(yè)課以及畢業(yè)設計的學習打下良好基礎。（五）對習題課、實踐環(huán)節(jié)的要求1．對重點、難點章節(jié)（如：兒童繪本閱讀對象的角色定位設計、繪本設計在各個領域的應用等）應安排大量課時，以培養(yǎng)學生消化和鞏固所學知識，用以解決實際問題為目的。2．課后作業(yè)要少而精，內容要多樣化，作業(yè)題內容必須包括基本概念、基本理論及設計計算方面的內容，作業(yè)要能起到鞏固理論，對作業(yè)中的重點、難點，課上應做必要的提示，并適當安排課內講評作業(yè)。學生必須獨立、按時完成作業(yè)，作業(yè)的完成情況應作為評定課程成績的一部分。3．安排學生獨立進行繪本設計，繪本設計作業(yè)成績作為總成績的一部分。（六）課程考核方式1．考核方式：考查2．考核目標：考核學生對兒童繪本設計這種藝術形式的理解，對設計語言的掌握和把控能力，和學生通過學習在自己的設計中駕馭藝術手法的操作能力。3．成績構成：本課程的總成績主要由二部分組成：平時成績（包括平時作業(yè)情況、出勤情況等）占50%，獨立創(chuàng)作作業(yè)成績占50%。平時成績及獨立創(chuàng)作作業(yè)成績由任課教師視具體情況按百分制給出；無故三次或三次以上缺勤者，總成績直接以不及格計。（七）參考書目《吸引力!繪本設計：構思×形式×創(chuàng)意表達》，南云治嘉編，人民郵電出版社，2015《樂樂趣繪本立體書：花愿》，[英]雷﹒馬歇爾/紙藝設計著，未來出版社，2017《少兒繪本教程》，[日]土井章史著，山西人民出版社，2015《手繪﹒隱世之國﹒鹿菏水彩私享繪》，鹿菏著，湖北美術出版社，2015中文摘要兒童繪本設計是視覺傳達設計專業(yè)開設的一門專業(yè)選修課程。課程的主要任務包括：了解兒童繪本設計的歷史和概念、變化與發(fā)展以及設計理念和主要手法；本課程的教學通過兒童繪本設計訓練，結合實際個案，靈活使用繪制工具進行多種兒童繪本的創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的繪制能力、創(chuàng)新能力和設計能力。三、課程學時分配表序號教學內容學時講課實驗上機1兒童繪本概論441.1兒童繪本的定義111.2兒童繪本設計發(fā)展歷史及現狀221.3兒童繪本的種類112兒童繪本的表現形式882.1兒童繪本的設計風格112.2兒童繪本的表現主題112.3兒童繪本的繪制工具及手法222.4兒童繪本形式的創(chuàng)新443兒童繪本設計創(chuàng)作28283.1兒童繪本設計主題定位223.2兒童繪本設計構圖分析223.3兒童繪本設計色彩443.4兒童繪本設計制作16163.5兒童繪本設計整理44合計4040四、教學內容及基本要求第1部分兒童繪本概論總學時(單位：學時):4講課:4實驗:0上機:0第1.1部分兒童繪本的定義（講課1學時）具體內容:1)明確本課程的內容、性質和任務；2)掌握兒童繪本的概念；3)欣賞國內外兒童繪本的優(yōu)秀作品。重點：明確本課程的內容、性質和任務。難點：掌握繪本的概念。習題：收集相關資料。第1.2部分兒童繪本設計發(fā)展歷史及現狀（講課2學時）具體內容:1)掌握中國兒童繪本的各種風格；2)掌握國外兒童繪本的形式。第2部分兒童繪本的表現形式總學時(單位：學時):8講課:8實驗:0上機:0第2.1部分兒童繪本的設計風格（講課1學時）具體內容：1）了解不同國家和不同時期的設計風格；2）將不同風格的兒童繪本進行比較分析，找出其原因所在。重點：不同國家和不同時期的設計風格。難點：不同國家和不同時期的設計風格。習題：收集相關資料，將不同風格的兒童繪本進行比較分析，找出其原因所在。第2.2部分兒童繪本的表現主題（講課1學時）具體內容：了解兒童繪本設計的表現主題方法。重點：了解兒童繪本設計的表現主題方法。難點：了解兒童繪本設計的表現主題方法。習題：收集相關資料。第2.3部分兒童繪本的繪制工具及手法（講課2學時）具體內容：1）掌握兒童繪本的繪制工具和手法；2）熟悉Photoshop、CorelDRAW設計軟件在兒童繪本設計中的應用。重點：兒童繪本的繪制工具和手法。難點：兒童繪本的繪制工具和手法。習題：Photoshop、CorelDRAW設計軟件在兒童繪本設計中的應用練習。第2.4部分兒童繪本形式的創(chuàng)新（講課4學時）具體內容：1）材料的運用

2）裝訂的方式

3）文字的編排

4）內頁互動性設計

重點：兒童繪本的內頁互動性設計。難點：兒童繪本的內頁互動性設計。習題：進行兒童繪本的內頁互動性設計的嘗試。第3部分兒童繪本設計創(chuàng)作總學時(單位：學時):28講課:28實驗:0上機:0第3.1部分兒童繪本設計主題定位（講課2學時）具體內容:1）針對兒童這一獨特群體進行分析，根據其群體特點進行針對性主題設計；2）運用電腦對針對兒童繪本進行形象風格的設計。重點：針對兒童這一獨特群體進行分析，根據其群體特點進行針對性主題設計。難點：針對兒童這一獨特群體進行分析，根據其群體特點進行針對性主題設計。習題：收集相關資料。第3.2部分兒童繪本設計構圖分析（講課2學時）具體內容:1）針對兒童這一獨特群體進行分析，根據其群體特點進行針對性構圖設計；2）運用電腦對針對兒童繪本進行畫面構圖的設計。重點：針對兒童這一獨特群體進行分析，根據其群體特點進行針對性構圖設計。難點：針對兒童這一獨特群體進行分析，根據其群體特點進行針對性構圖設計。習題：收集相關資料。第3.3部分兒童繪本設計色彩（講課4學時）具體內容:1）針對兒童這一獨特群體進行分析，根據其群體特點進行針對性色彩設計；2）運用電腦對針對兒童繪本進行畫面色彩的設計。重點：針對兒童這一獨特群體進行分析，根據其群體特點進行針對性色彩設計。難點：針對兒童這一獨特群體進行分析，根據其群體特點進行針對性色彩設計。習題：收集相關資料。第3.4部分兒童讀繪本設計制作（講課16學時）具體內容:1）針對兒童這一獨特群體進行分析，根據其群體特點制定繪本設計方案；2）針對兒童特點，進行繪本進行整體的設計制作。重點：針對兒童這一獨特群體進行分析，根據其群體特點制定繪本設計方案。難點：針對兒童這一獨特群體進行分析，根據其群體特點制定繪本設計方案。習題：收集相關資料。第3.5部分兒童繪本設計整理（講課4學時）