9 從百草園到三味書屋 課件

從百草園到三味書屋魯迅在這里添加相關(guān)的文字描述，可以從您的文案中復(fù)制需要的內(nèi)容到這里。SANWEISHUWU課程導(dǎo)入嚴(yán)肅、莊重這是他留給我們的印象。打開他的童年之窗，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)另一道風(fēng)景。作者簡介魯迅，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名。整體感知（1）從文題看，你獲得了哪些信息？（2）找出寫百草園和三味書屋兩個(gè)部分的起止句和過渡段。表明記敘的是作者的一段經(jīng)歷（從……到……）；點(diǎn)明了寫作的兩個(gè)場景（百草園、三味書屋）。1~8段回憶百草園的有趣生活，第9段是過渡段，10~24段回憶在三味書屋的讀書經(jīng)歷。整體感知（3）文中作者深情的回憶了兒時(shí)在百草園和三味書屋的生活，給你印象最深的是哪些畫面？（4）概述一下，這篇課文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？整體感知TextTextCopypastefonts.Choosetheonlyoptiontoretaintext.Texthere3.結(jié)合課后第四題，重點(diǎn)研讀百草園部分。詳細(xì)內(nèi)容……點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字。

1.朗讀課文，體會(huì)作者的情感。詳細(xì)內(nèi)容……點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字。2.思考：百草園和三味書屋兩個(gè)部分之間的關(guān)系是怎樣的？領(lǐng)略百草園的樂趣1.默讀第一段，用一句話概括此段的內(nèi)容。百草園是“我”的樂園。百草園為什么是“我”的樂園？

百草園中不僅有春夏的美麗，還有驚險(xiǎn)的美女蛇的故事，冬天的百草園因?yàn)榭梢圆而B，也變得別有情趣，所以百草園在那時(shí)是“我”的樂園。領(lǐng)略百草園的樂趣2.齊聲朗讀第二段，讀后討論下列問題。（1）作者描寫了百草園這么多景物，用了一個(gè)怎樣的句式把它們連綴起來？

不必說……也不必說……單是……就有……領(lǐng)略百草園的樂趣

（2）“不必說”之后寫了哪些景物，各有什么特點(diǎn)，它們的共性是什么？

“也不必說”之后寫了哪些景物，各有什么特點(diǎn)，它們的共性是什么？①菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹。②碧綠、光滑、高大、紫紅。③它們的共性都是靜物。

①鳴蟬、黃蜂、叫天子。②長吟、伏在菜花上、直竄向云霄里去。③寫的都是動(dòng)物。領(lǐng)略百草園的樂趣

（4）速讀此段內(nèi)容，然后憑記憶說說短短的泥墻根一帶有哪些趣味。

（5）用“不必說……也不必說……單是……就是……”句式寫一段話。（要求：用形象化的語言。）領(lǐng)略百草園的樂趣

3.文中第二段作者先描寫的是什么，后描寫的又是什么？以你個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，說一說為什么會(huì)有無限趣味。①先寫植物，后寫動(dòng)物。②可以滿足孩子的好奇心；不只是對自然的觀察，而是自己動(dòng)手去翻，去捉，去按，去拔，去嘗……覺得更加好玩。增長許多知識……領(lǐng)略百草園的樂趣4.速讀“美女蛇”的故事，然后繪聲繪色地給大家講故事。聽后請大家補(bǔ)充或更正。寫百草園插入一段美女蛇的故事有什么作用？

增加了百草園的神秘色彩，使得它更有情趣。領(lǐng)略百草園的樂趣

5.請一位同學(xué)朗讀描寫冬天百草園的內(nèi)容，其他同學(xué)畫出描寫捕鳥的動(dòng)詞，并體會(huì)其作用。一系列動(dòng)詞是：掃、支、撒、系、牽、看、拉。作用：寫捕鳥也是寫百草園給愛玩的孩子們帶來了無窮樂趣。領(lǐng)略百草園的樂趣6.總結(jié)：百草園實(shí)際上很普通，可是作者為什么把它看作是“樂園”，而且寫得這么有聲、有色、有味、有趣？作者很懷念在百草園的生活，這是一段無憂無慮的生活，回憶是美好的。童年的魯迅是一個(gè)熱愛大自然、好奇、天真、幼稚的孩子。理解三味書屋的生活1.默讀10~24段，思考下列問題：（1）三味書屋的陳設(shè)是怎樣的，你能用平面圖畫出來嗎？為什么中年的魯迅還記得這樣清楚？

他記得這樣清楚，可見他對這段生活的深情。理解三味書屋的生活（2）文中還寫到了作者的老師——壽鏡吾先生，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人，你喜歡他嗎？作者對他態(tài)度如何？

他是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和藹、對學(xué)生嚴(yán)而不厲的先生。打戒尺、罰跪是私塾教育管理學(xué)生的方式。有戒尺，有罰跪規(guī)則而不常用，說明他對這種落后的教育方式持保留態(tài)度，也反映出他對學(xué)生的開明思想。理解三味書屋的生活（3）作者在這里讀書快樂嗎？

一種看法是認(rèn)為三味書屋的生活是枯燥無味的，認(rèn)為禮儀繁瑣，教學(xué)方式單調(diào)，不允許學(xué)生提問、不準(zhǔn)做與教學(xué)無關(guān)的事、學(xué)生的個(gè)性得不到發(fā)展等。一種看法是認(rèn)為這里的生活讓人難忘又使人快樂?？蓮睦蠋熭^為開明、老師知識淵博、有機(jī)會(huì)便跑出去玩、老師讀書入神、可在座位上做游戲畫畫等角度來談。理解三味書屋的生活

1.探討：這一段表達(dá)了作者怎樣的情感？應(yīng)讀出怎樣的語氣？

表現(xiàn)出他對百草園的眷戀、惜別之情。應(yīng)用疑問、猜測和無可奈何的語氣讀出魯迅告別百草園時(shí)內(nèi)心的震蕩、依戀、無奈。理解三味書屋的生活2.“百草園”和“三味書屋”這兩部分之間是什么關(guān)系？

這兩部分是和諧統(tǒng)