2023-2024學(xué)年川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第三單元玩轉(zhuǎn)scratch（說(shuō)課稿）

2023-2024學(xué)年川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第三單元玩轉(zhuǎn)scratch（說(shuō)課稿）一、設(shè)計(jì)意圖

本單元以“玩轉(zhuǎn)scratch”為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握Scratch編程的基本原理和技能。通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)Scratch編程實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，學(xué)習(xí)算法設(shè)計(jì)，培養(yǎng)邏輯推理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解編程在生活中的應(yīng)用，提高信息素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)小組合作完成項(xiàng)目，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解Scratch編程的基本邏輯結(jié)構(gòu)，如角色、舞臺(tái)、事件、動(dòng)作等。

②掌握Scratch編程的基本操作，包括角色的創(chuàng)建、編程代碼的編寫(xiě)、舞臺(tái)的設(shè)置等。

③學(xué)會(huì)使用Scratch的積木塊進(jìn)行編程，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)和交互功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解編程中的順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，并能靈活運(yùn)用。

②在編程過(guò)程中解決實(shí)際問(wèn)題，如角色的移動(dòng)、交互、聲音控制等。

③創(chuàng)意設(shè)計(jì)個(gè)性化的Scratch項(xiàng)目，體現(xiàn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

④在小組合作中，協(xié)調(diào)分工，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：Scratch軟件安裝包、學(xué)生電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：Scratch教程視頻、在線Scratch社區(qū)、編程案例庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、實(shí)踐操作五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師首先以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Scratch的基本界面和操作，誰(shuí)能告訴我Scratch的舞臺(tái)和角色分別代表什么？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并導(dǎo)入新課：“今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Scratch，重點(diǎn)探索如何使用Scratch編程實(shí)現(xiàn)角色的移動(dòng)和交互?！?/p>

二、新課講授

1.老師演示Scratch編程中角色的移動(dòng)操作，包括“前進(jìn)”、“后退”、“轉(zhuǎn)向”等動(dòng)作。

-學(xué)生觀察老師的操作，并嘗試自己操作Scratch軟件進(jìn)行角色移動(dòng)。

2.老師講解Scratch編程中的條件語(yǔ)句，如“如果...那么...”。

-學(xué)生跟隨老師的講解，了解條件語(yǔ)句在Scratch編程中的作用。

3.老師演示如何使用條件語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)角色的交互，如“當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊角色時(shí)，角色會(huì)做出相應(yīng)動(dòng)作”。

-學(xué)生模仿老師的操作，嘗試自己編寫(xiě)代碼實(shí)現(xiàn)角色交互。

4.老師講解循環(huán)語(yǔ)句在Scratch編程中的應(yīng)用，如“重復(fù)執(zhí)行...直到...”。

-學(xué)生理解循環(huán)語(yǔ)句的概念，并嘗試編寫(xiě)代碼實(shí)現(xiàn)角色重復(fù)動(dòng)作。

三、課堂練習(xí)

1.老師布置課堂練習(xí)任務(wù)：“請(qǐng)同學(xué)們嘗試編寫(xiě)一個(gè)Scratch項(xiàng)目，讓角色在舞臺(tái)上移動(dòng)并與其他角色進(jìn)行交互?！?/p>

2.學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，分組討論并分工合作，共同完成練習(xí)任務(wù)。

四、展示與評(píng)價(jià)

1.老師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的Scratch項(xiàng)目，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.老師對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

五、拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了今天學(xué)習(xí)的移動(dòng)、交互和循環(huán)，Scratch編程還有哪些功能？”

2.學(xué)生分享自己的見(jiàn)解，老師總結(jié)并介紹Scratch編程的其他功能，如聲音控制、背景切換等。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了Scratch編程中的移動(dòng)、交互和循環(huán)，誰(shuí)能總結(jié)一下這些知識(shí)？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了如何使用Scratch編程實(shí)現(xiàn)角色的移動(dòng)和交互，以及循環(huán)語(yǔ)句在編程中的應(yīng)用。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷探索Scratch編程的更多功能，提高自己的編程能力?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試使用Scratch編程制作一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，并在下節(jié)課分享給大家?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備回家完成作業(yè)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《Scratch編程入門(mén)》書(shū)籍，適合學(xué)生自主閱讀，深入了解Scratch編程的基礎(chǔ)知識(shí)和高級(jí)技巧。

-《Scratch創(chuàng)意編程案例集》，包含多個(gè)創(chuàng)意編程案例，激發(fā)學(xué)生的編程興趣，提供實(shí)踐參考。

-《Scratch編程教程》電子書(shū)，詳細(xì)講解Scratch編程的各個(gè)模塊和功能，便于學(xué)生隨時(shí)查閱。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用Scratch編程制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，如故事書(shū)、科普動(dòng)畫(huà)等，提高自己的編程技能。

-引導(dǎo)學(xué)生探索Scratch編程中的其他功能，如聲音、圖像、角色等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加Scratch編程比賽或活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的編程水平。

-學(xué)生可以嘗試將Scratch編程與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等，提高跨學(xué)科應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生關(guān)注Scratch官方社區(qū)，了解最新的編程動(dòng)態(tài)和技術(shù)趨勢(shì)，拓寬視野。

-學(xué)生可以嘗試使用Scratch編程解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)智能家居控制系統(tǒng)、制作一個(gè)教育游戲等，提高自己的問(wèn)題解決能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程相關(guān)的社團(tuán)或俱樂(lè)部，與其他編程愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以嘗試將Scratch編程應(yīng)用到日常生活中，如制作個(gè)人博客、設(shè)計(jì)個(gè)性化名片等，提高自己的實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的Scratch編程作品，學(xué)習(xí)他人的編程思路和技巧，提升自己的編程水平。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)Scratch編程。例如，通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)“小小偵探社”的故事背景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)編程知識(shí)。這種情境教學(xué)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中掌握編程技能。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作完成一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng)目。這樣既能讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握編程知識(shí)，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。例如，讓學(xué)生分組合作，共同完成一個(gè)“我的小小樂(lè)園”項(xiàng)目，讓他們?cè)陧?xiàng)目實(shí)踐中提高編程能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)Scratch編程的學(xué)習(xí)興趣不高

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)Scratch編程的學(xué)習(xí)興趣不高，可能是因?yàn)榫幊虒?duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中容易感到枯燥乏味，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.學(xué)生編程基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一

由于學(xué)生的編程基礎(chǔ)參差不齊，我在教學(xué)過(guò)程中很難把握教學(xué)進(jìn)度，使得部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏，而另一些學(xué)生又覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。這種情況下，教學(xué)效果并不理想。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，缺乏針對(duì)性

在評(píng)價(jià)學(xué)生編程能力時(shí)，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，缺乏針對(duì)性。因此，我需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在教學(xué)中融入更多生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如角色扮演、游戲化教學(xué)等。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)更具吸引力的編程項(xiàng)目，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

針對(duì)學(xué)生編程基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將采取個(gè)性化教學(xué)策略，針對(duì)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目作品、同伴評(píng)價(jià)等。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，我將更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

為了更好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情