2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊 第三單元第17課 繪制簡單圖形（說課稿）

2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊第三單元第17課繪制簡單圖形（說課稿）一、課程基本信息

1.課程名稱：繪制簡單圖形

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)信息技術(shù)第一冊，一年級

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息獲取和處理能力，通過繪制簡單圖形，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握繪制基本圖形（如正方形、圓形、三角形）的方法和步驟。

-重點(diǎn)二：理解圖形繪制工具的功能和操作，例如使用畫筆、填充顏色等。

-重點(diǎn)三：學(xué)會組合和調(diào)整圖形，實(shí)現(xiàn)簡單的圖形設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解圖形繪制工具的精確操作，如線條的粗細(xì)、角度的調(diào)整等。

-難點(diǎn)二：圖形的組合與對齊，學(xué)生可能難以掌握如何精確地對齊多個(gè)圖形。

-難點(diǎn)三：圖形的縮放與旋轉(zhuǎn)，學(xué)生可能對如何保持圖形比例和方向感到困惑。

-難點(diǎn)四：創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)生可能缺乏靈感，難以設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的圖形。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊》教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖形繪制工具操作指南、成功案例圖片，以及相關(guān)教學(xué)視頻，以輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備圖形繪制軟件，如畫圖工具或繪圖軟件，確保學(xué)生能夠?qū)嶋H操作。

4.教室布置：設(shè)置小組學(xué)習(xí)區(qū)域，提供足夠的空間讓學(xué)生進(jìn)行圖形繪制練習(xí)，并確保桌面整潔，便于操作。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《繪制簡單圖形》的PPT和操作視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)圖形繪制的基本操作和工具使用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“如何使用畫筆工具繪制直線？”和“如何調(diào)整圖形的大小和位置？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解圖形繪制的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試在軟件中實(shí)踐，解答預(yù)習(xí)中的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將操作步驟和遇到的問題以筆記形式提交。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解圖形繪制的基本操作，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生繪制的圖形作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解正方形、圓形、三角形的繪制方法，強(qiáng)調(diào)操作步驟和技巧。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行圖形繪制比賽，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的圖形組合。

解答疑問：針對學(xué)生操作中的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解繪制圖形的原理。

參與課堂活動(dòng)：積極參與比賽，實(shí)踐所學(xué)技能。

提問與討論：在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，提出問題并與其他同學(xué)討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握繪制圖形的核心知識。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

通過講解和實(shí)踐，確保學(xué)生掌握繪制簡單圖形的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一幅包含不同圖形的創(chuàng)意作品。

提供拓展資源：推薦在線繪圖教程和圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：獨(dú)立完成創(chuàng)意作品，展示自己的設(shè)計(jì)思路。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，學(xué)習(xí)更高級的圖形繪制技巧。

反思總結(jié)：思考自己的設(shè)計(jì)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的自我評估能力。

作用與目的：

通過作業(yè)鞏固技能，通過拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，通過反思促進(jìn)學(xué)生的自我成長。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《圖形的奧秘》：這本書介紹了圖形的基本概念、性質(zhì)以及在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，適合學(xué)生了解圖形的更多知識。

-《數(shù)字藝術(shù)》：通過這本書，學(xué)生可以了解到圖形設(shè)計(jì)在數(shù)字藝術(shù)中的應(yīng)用，激發(fā)他們對圖形設(shè)計(jì)的興趣。

-《幾何圖形的故事》：這本書以故事的形式講述了幾何圖形的歷史和特點(diǎn)，有助于學(xué)生從歷史角度理解圖形知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的繪圖軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，體驗(yàn)不同軟件的繪圖功能和特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制不同類型的圖形，如對稱圖形、立體圖形等，提高自己的繪圖技能。

-學(xué)生可以收集生活中的圖形，如建筑、自然景觀等，分析這些圖形的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。

-學(xué)生可以嘗試?yán)脠D形設(shè)計(jì)制作海報(bào)、宣傳冊等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.知識點(diǎn)拓展

-圖形的分類：了解平面圖形和立體圖形的區(qū)別，以及它們各自的特點(diǎn)。

-圖形的性質(zhì)：學(xué)習(xí)圖形的對稱性、相似性、全等性等性質(zhì)，并掌握相關(guān)的證明方法。

-圖形的應(yīng)用：了解圖形在建筑、設(shè)計(jì)、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及它們在生活中的實(shí)際意義。

-圖形的變換：學(xué)習(xí)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱等變換方法，并掌握它們的性質(zhì)。

4.實(shí)踐活動(dòng)

-設(shè)計(jì)一幅以圖形為主題的繪畫作品，展示自己的創(chuàng)意和審美。

-制作一張幾何圖形拼圖，鍛煉自己的空間想象能力和動(dòng)手能力。

-設(shè)計(jì)一套圖形符號，用于表達(dá)某種概念或信息，提高自己的設(shè)計(jì)能力。

-參與校園文化藝術(shù)節(jié)，展示自己的圖形設(shè)計(jì)作品，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

5.拓展延伸案例

-案例一：利用圖形設(shè)計(jì)制作班級文化墻，展示班級特色和風(fēng)采。

-案例二：設(shè)計(jì)一套校園地圖，標(biāo)注重要地點(diǎn)和設(shè)施，方便師生出行。

-案例三：制作一本校園植物圖鑒，記錄校園內(nèi)的植物種類和特點(diǎn)。

-案例四：設(shè)計(jì)一套校園活動(dòng)海報(bào)，宣傳校園活動(dòng)，提高活動(dòng)知名度。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上得還算順利，但也有些地方可以改進(jìn)。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不夠吸引人，感覺學(xué)生的興趣沒有被完全激發(fā)出來。下次我打算用一些更生動(dòng)的例子或者互動(dòng)游戲來開頭，讓學(xué)生一上課就能投入到學(xué)習(xí)中。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對繪制圖形的操作掌握得還不錯(cuò)，但是在設(shè)計(jì)創(chuàng)意圖形的時(shí)候，有些學(xué)生顯得比較迷茫，不知道從何下手。我覺得這是因?yàn)槲覜]有給出足夠的指導(dǎo)，或者指導(dǎo)的方式不夠清晰。接下來，我會嘗試在講解完基本操作后，提供一些具體的案例和思路，幫助學(xué)生打開思路。

另外，課堂管理上也有可以提升的地方。有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生會在課堂上分心，或者小動(dòng)作比較多，這影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我意識到，我需要在課堂上更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，適時(shí)地給予個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也要通過課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)孩子都能專注于學(xué)習(xí)。

學(xué)生的表現(xiàn)嘛，總體來說還是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生能夠按照要求完成圖形的繪制，有的同學(xué)甚至還創(chuàng)作出了很有創(chuàng)意的作品。這讓我感到欣慰，也證明了教學(xué)目標(biāo)的基本達(dá)成。不過，也有一些學(xué)生在細(xì)節(jié)處理上不夠精細(xì)，比如圖形的對稱性、線條的直線性等方面還有待提高。

反思一下，我覺得以下幾點(diǎn)是需要特別注意和改進(jìn)的：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過提問、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快