13貓 說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

13貓說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13貓說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版教材分析13貓說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

本課選自統(tǒng)編版四年級下冊語文課本，以《13貓》為題，講述了主人公與一只神奇的貓相遇的故事。課文通過生動的語言和豐富的想象力，展現了人與動物之間的情感紐帶，旨在培養(yǎng)學生關愛動物、珍惜生命的人文素養(yǎng)。教學時，應引導學生通過朗讀、品味語言，體會作者的情感，同時培養(yǎng)他們的想象力和表達能力。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

（1）理解課文內容：引導學生通過朗讀和討論，理解《13貓》的故事情節(jié)，把握主人公與貓咪之間的情感變化。

（2）品味語言表達：指導學生體會作者用詞的精準和生動，如“13貓”這一獨特命名，探討其背后的寓意和象征意義。

（3）培養(yǎng)想象力：鼓勵學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結局或描繪貓咪的神奇能力。

2.教學難點

識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

（1）理解貓咪的神奇能力：對于四年級學生來說，理解貓咪的特殊能力可能存在困難，教師應通過故事中的具體情節(jié)和比喻，幫助學生理解這些能力的象征意義。

（2）情感體驗與表達：引導學生體會主人公的情感變化，并嘗試用文字表達自己的感受，這對學生的情感理解和表達能力是一個挑戰(zhàn)。

（3）創(chuàng)造性續(xù)寫：在續(xù)寫故事環(huán)節(jié)，學生需要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，這需要教師在教學中提供必要的指導和啟發(fā)，幫助他們突破思維定式。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音頻播放設備、互動白板

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關圖片素材、貓咪圖片庫、故事續(xù)寫模板

-教學手段：實物教具（貓咪玩偶）、角色扮演道具、故事地圖、思維導圖工具教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段貓咪的可愛視頻，引起學生的興趣。

-提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們平時都喜歡和誰一起玩？有沒有和動物做朋友的經歷？”

-引入新課：引導學生思考人與動物的關系，進而引入本節(jié)課的主題《13貓》。

2.講授新課（15分鐘）

-朗讀課文：教師帶領學生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學生感受故事節(jié)奏。

-分析故事：教師引導學生分析故事情節(jié)，如主人公與小貓的相識、小貓的特殊能力等。

-品味語言：講解“13貓”這一獨特命名，分析作者用詞的精準和生動。

-討論交流：分組討論故事中的情感變化，如主人公的驚喜、擔憂等，分享感受。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習朗讀：學生分組朗讀故事中的精彩片段，培養(yǎng)語感和表達能力。

-故事續(xù)寫：根據故事情節(jié)，學生發(fā)揮想象力續(xù)寫故事結局或描繪貓咪的神奇能力。

-課堂討論：學生分組討論，分享自己續(xù)寫的故事，教師點評并給予鼓勵。

4.課堂提問（10分鐘）

-提問方式：采用提問、討論、搶答等方式，激發(fā)學生的思維。

-問題內容：

-為什么主人公會對小貓產生好感？

-小貓的特殊能力有哪些？

-故事中的貓咪有哪些品質？

-師生互動：教師針對問題進行提問，鼓勵學生積極參與，發(fā)表自己的觀點。

5.情感體驗與表達（5分鐘）

-引導學生體會主人公的情感變化，如驚喜、擔憂等。

-學生分享自己的情感體驗，如對動物的關愛、珍惜生命的感悟等。

-學生嘗試用文字表達自己的感受，教師點評并給予指導。

6.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學生分組扮演故事中的角色，進行情景再現。

-故事地圖：學生繪制故事地圖，展示故事情節(jié)和人物關系。

7.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容和收獲。

-拓展活動：學生回家后，收集自己喜愛的動物圖片，制作成海報或手抄報，分享給同學。

總用時：45分鐘

教學雙邊互動：本節(jié)課注重師生互動，通過提問、討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的思維和表達能力，同時教師及時給予點評和指導。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：培養(yǎng)學生關愛動物、珍惜生命的人文素養(yǎng)，提高學生的想象力和創(chuàng)造力，增強他們的團隊合作和表達能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《動物的故事》：一本收錄了各種動物故事的書籍，適合學生閱讀，通過閱讀這些故事，學生可以了解更多關于動物的知識，同時也能激發(fā)他們對動物保護的興趣。

-《森林報》：這是一本以森林為背景的科普讀物，通過描述森林中各種動物的生活習性，引導學生關注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-《貓咪的秘密生活》：一本關于貓咪生活習性的書籍，詳細介紹了貓咪的行為特征和日常生活，有助于學生更深入地了解這種動物。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察日記：鼓勵學生在家中或學校附近觀察貓咪或其他小動物，記錄它們的日常行為和習性，撰寫觀察日記。

-家庭調查：學生可以詢問家長或親戚，了解他們與動物之間的故事，收集這些故事并整理成冊，分享給同學。

-動物保護活動：組織學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的動物保護活動，如清理流浪動物收容所、參與動物保護宣傳等，提高他們的社會責任感。

-網絡資源搜索：指導學生利用網絡資源，搜索關于動物保護的最新資訊，了解動物保護的國際動態(tài)，拓寬他們的視野。

-動物繪畫比賽：舉辦動物繪畫比賽，鼓勵學生用畫筆描繪他們心中的動物形象，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-主人公與小貓的相識過程

-小貓的特殊能力及其象征意義

-人與動物之間的情感紐帶

②本