Unit 5 Music Reading and Thinking Language Focus 說課稿-2023-2024學(xué)年高一英語 人教版（2019）必修第二冊

Unit5MusicReadingandThinkingLanguageFocus說課稿-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5MusicReadingandThinkingLanguageFocus說課稿-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊設(shè)計意圖本單元以“MusicReadingandThinking”為主題，通過閱讀關(guān)于音樂的短文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和思考的能力。結(jié)合人教版高一英語必修第二冊，本單元旨在提高學(xué)生對音樂文化的了解，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時鍛煉他們的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高他們對音樂文化的敏感度和鑒賞力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同國家的音樂，拓寬視野。

3.鍛煉學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵他們對音樂作品進行深入分析和思考。

4.提升學(xué)生的語言表達能力，通過討論和寫作，提高英語口語和書面表達能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠理解并運用與音樂相關(guān)的詞匯和短語，如composer,melody,rhythm等。

②學(xué)生能夠識別和解讀音樂文本中的關(guān)鍵信息，如音樂風(fēng)格、創(chuàng)作背景等。

③學(xué)生能夠通過小組討論和角色扮演等活動，表達自己對音樂作品的個人看法和感受。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生克服對音樂術(shù)語的陌生感，理解并正確使用相關(guān)詞匯。

②引導(dǎo)學(xué)生深入分析音樂作品，培養(yǎng)他們從文化角度理解和欣賞音樂的能力。

③鼓勵學(xué)生克服語言表達的障礙，能夠流暢地用英語描述音樂作品的特點和感受。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版高一英語必修第二冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂視頻、圖片、音樂家生平簡介等，以及相關(guān)詞匯表。

3.實驗器材：準備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：布置一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“MusicReadingandThinking”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過音樂了解不同文化？”“音樂創(chuàng)作中的靈感來源有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解音樂相關(guān)詞匯和背景知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解音樂閱讀和思考的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段著名的音樂片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解音樂閱讀的方法和技巧，結(jié)合實例分析音樂作品。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對音樂作品的解讀。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何分析音樂結(jié)構(gòu)？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗音樂閱讀的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解音樂閱讀的方法和技巧。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂閱讀的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解音樂閱讀的方法和技巧，掌握音樂閱讀的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置閱讀相關(guān)音樂作品的作業(yè)，如“閱讀一篇關(guān)于古典音樂的短文，并撰寫心得體會?！?/p>

提供拓展資源：提供與音樂閱讀相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的音樂閱讀和實踐。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂閱讀的知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.1.《TheStoryofBeethoven'sNinthSymphony》

這篇文章詳細介紹了貝多芬第九交響曲的創(chuàng)作背景、音樂結(jié)構(gòu)和影響。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以深入了解這部作品的歷史和文化意義。

1.2."TheLifeandWorksofJohannSebastianBach"

這篇人物傳記講述了巴洛克時期著名作曲家巴赫的生平和音樂作品。學(xué)生可以通過閱讀，了解巴赫的音樂風(fēng)格和他在音樂史上的地位。

1.3."ExploringtheWorldofJazz"

這篇文章介紹了爵士樂的歷史、發(fā)展和主要風(fēng)格。學(xué)生可以通過閱讀，了解爵士樂的獨特魅力和它對現(xiàn)代音樂的影響。

1.4."ClassicalMusicforBeginners"

對于對古典音樂感興趣的學(xué)生，這篇文章可以作為入門讀物。它介紹了古典音樂的基本知識，如不同時期、主要作曲家和代表作品。

1.5."TheMusicoftheBeatles:ABriefHistory"

這篇文章回顧了披頭士樂隊的音樂生涯，探討了他們的音樂風(fēng)格對流行音樂的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

2.1.音樂風(fēng)格比較研究

學(xué)生可以選擇不同國家和地區(qū)的音樂風(fēng)格進行比較研究，例如，比較中國傳統(tǒng)音樂與西方古典音樂的特點。

2.2.音樂與歷史的關(guān)系

學(xué)生可以探索音樂作品與歷史事件之間的聯(lián)系，例如，分析某個時期音樂作品反映了社會的哪些特點。

2.3.音樂與社會文化

學(xué)生可以研究音樂如何反映社會文化，例如，探討音樂在不同文化中的角色和意義。

2.4.音樂創(chuàng)作技巧

學(xué)生可以學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的基本技巧，如旋律、和聲、節(jié)奏等，并嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

2.5.音樂批評與鑒賞

學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何進行音樂批評，培養(yǎng)自己的音樂鑒賞能力，通過分析音樂作品，形成自己的觀點。板書設(shè)計①音樂閱讀與思考單元概述

-音樂閱讀的定義和重要性

-音樂思考的層面和目的

-本單元的學(xué)習(xí)目標

②重點詞匯和短語

①詞匯：composer,melody,rhythm,harmony,pitch,tempo

②短語：themusicofXX,XXmusicalstyle,apieceofmusic,listentothemusic,expressone'sopinionsaboutthemusic

③音樂元素解析

①音高（Pitch）：不同音高的音符

②旋律（Melody）：音樂的線條和走向

③節(jié)奏（Rhythm）：音樂的強弱規(guī)律

④和聲（Harmony）：音符之間的和諧搭配

⑤速度（Tempo）：音樂進行的快慢

④音樂風(fēng)格和時期

①古典音樂（Classical）

②浪漫音樂（Romantic）

③現(xiàn)代音樂（Modern）

④爵士樂（Jazz）

⑤流行音樂（Pop）

⑤音樂欣賞技巧

①注意音樂的結(jié)構(gòu)

②分析音樂的情感表達

③理解音樂的社會文化背景

⑥實踐活動提示

①小組討論：分享對音樂作品的看法

②角色扮演：模擬音樂評論家

③寫作練習(xí)：撰寫音樂評論或短文

⑦課后學(xué)習(xí)資源

①音樂家簡介

②音樂作品賞析

③音樂歷史知識

④音樂欣賞指南反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化教育元素

在教學(xué)過程中，我將更多地融入跨文化教育的內(nèi)容，通過介紹不同國家和地區(qū)的音樂風(fēng)格，讓學(xué)生了解和尊重世界各地的音樂文化。例如，在講解爵士樂時，可以結(jié)合美國的爵士樂歷史和黑人文化，讓學(xué)生認識到音樂與歷史的緊密聯(lián)系。

2.強化實踐操作體驗

為了提高學(xué)生的音樂閱讀和思考能力，我計劃在課堂上增加實踐操作環(huán)節(jié)。比如，讓學(xué)生親自演奏樂器，感受音樂的節(jié)奏和旋律，或者進行小組合作，創(chuàng)作簡單的音樂作品。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識薄弱

發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識方面較為薄弱，這影響了他們對音樂作品的解讀和理解。例如，有些學(xué)生對音樂術(shù)語的掌握不夠，難以跟上課堂節(jié)奏。

2.教學(xué)方法單一

在教學(xué)方法上，我主要依靠講授法，學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。這可能限制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

3.評價方式較為傳統(tǒng)

目前主要依靠學(xué)生的作業(yè)和考試來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富音樂教學(xué)資源

為了彌補學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識的不足，我將搜集和整理更多適合高中生的音樂學(xué)習(xí)資料，包括音樂術(shù)語表、音樂家傳記、音樂作品賞析等，以便學(xué)生更好地進行自主學(xué)習(xí)。

2.多樣化教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，我將嘗試引入更多互動性的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、音樂游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。同時，結(jié)合多媒體教學(xué)，如音樂視頻、音頻等，使教學(xué)更加生動有趣。

3.完善評價體系

我將嘗試建立更加多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的書面作業(yè)和考試成績，