6 有多少浪費(fèi)本可避免 第2課時(shí) （說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

6有多少浪費(fèi)本可避免第2課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，提高學(xué)生分辨浪費(fèi)與節(jié)約的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約資源的觀念。通過案例分析，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們從小事做起，珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提升他們的道德修養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)周圍世界的認(rèn)知逐漸豐富，好奇心強(qiáng)，但自控能力和分析問題的能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德認(rèn)知，對(duì)浪費(fèi)和節(jié)約有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力有待提高，他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜情境時(shí)，往往難以獨(dú)立思考并提出合理的解決方案。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和法治意識(shí)正在形成，但受限于生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，他們對(duì)資源浪費(fèi)問題的認(rèn)識(shí)可能停留在表面，缺乏深入的理解。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，如隨意丟棄紙張、食物等，這表明他們需要通過教育來培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。最后，針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣上的問題，教師應(yīng)通過案例分析和行為引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，促進(jìn)他們形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解浪費(fèi)與節(jié)約的概念，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行討論。

2.設(shè)計(jì)“浪費(fèi)與節(jié)約”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)浪費(fèi)和節(jié)約帶來的不同后果，提高他們的實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示資源浪費(fèi)的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.通過小組合作完成“節(jié)約資源行動(dòng)計(jì)劃”，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“節(jié)約資源知識(shí)競(jìng)賽”，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象圖片，如隨意丟棄的紙張、食物浪費(fèi)等，引導(dǎo)學(xué)生思考浪費(fèi)行為的影響。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課關(guān)于節(jié)約資源的重要性，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在家中或?qū)W校中節(jié)約資源的實(shí)踐。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解浪費(fèi)與節(jié)約的概念、分類以及節(jié)約資源的重要性。

2.舉例說明：教師結(jié)合生活實(shí)例，如水資源、電力的節(jié)約使用，幫助學(xué)生理解節(jié)約資源的具體方法。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在日常生活中節(jié)約資源的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們提出節(jié)約資源的建議。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放節(jié)約資源行動(dòng)計(jì)劃表，讓學(xué)生分組討論并制定出具體的節(jié)約資源計(jì)劃。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制定計(jì)劃過程中遇到的問題，確保每個(gè)小組都能完成計(jì)劃。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行節(jié)約資源的行為。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，將制定的節(jié)約資源計(jì)劃表交給家長，并與家長共同執(zhí)行。

2.每周收集家長反饋，了解學(xué)生在家庭中的節(jié)約資源實(shí)踐情況。

六、課后拓展

1.教師布置一篇關(guān)于節(jié)約資源的作文，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)節(jié)約資源的理解和實(shí)踐。

2.組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的“節(jié)約資源”主題演講比賽，提高學(xué)生對(duì)節(jié)約資源的認(rèn)識(shí)。

七、教學(xué)反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，找出教學(xué)中的不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教師關(guān)注學(xué)生在課堂外的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在節(jié)約資源方面的不良行為。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)浪費(fèi)與節(jié)約的概念有了深入的理解，能夠正確區(qū)分浪費(fèi)與節(jié)約的行為，掌握節(jié)約資源的具體方法。通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

2.思維能力：學(xué)生在參與課堂討論和小組合作過程中，鍛煉了分析問題、解決問題的能力。他們學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。他們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中能夠主動(dòng)踐行節(jié)約資源的行為，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

5.法治意識(shí)：通過學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，學(xué)生樹立了法治意識(shí)，了解法律法規(guī)在保護(hù)資源、維護(hù)環(huán)境中的作用。他們能夠自覺遵守法律法規(guī)，成為遵紀(jì)守法的好公民。

6.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到資源浪費(fèi)對(duì)環(huán)境造成的危害，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們?cè)敢鉃楸Ｗo(hù)環(huán)境、節(jié)約資源貢獻(xiàn)自己的力量，成為環(huán)保行動(dòng)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

7.道德修養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、勤勞節(jié)儉等良好品質(zhì)。他們能夠關(guān)心他人，樂于助人，樹立了正確的道德觀念。

8.社會(huì)責(zé)任感：通過參與節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)的一份子，有責(zé)任為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在教學(xué)過程中，我嘗試了案例教學(xué)法，通過真實(shí)的生活案例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加深刻地理解了節(jié)約資源的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示浪費(fèi)與節(jié)約的圖片和視頻，增強(qiáng)了課堂的直觀性和感染力，使得抽象的概念變得具體，學(xué)生更容易接受。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了案例教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)，但在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的單一性限制了學(xué)生的思考空間。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多樣化：評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際生活中節(jié)約資源行為的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、角色互換教學(xué)等，以拓寬學(xué)生的思考角度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：我將設(shè)計(jì)更加多樣化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、以及在家庭