9 小水滴的訴說（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9小水滴的訴說（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“9小水滴的訴說”為主題，通過講述小水滴的旅行故事，引導(dǎo)學(xué)生了解水資源的寶貴和節(jié)約用水的重要性。設(shè)計(jì)思路圍繞二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的情境教學(xué)為主，結(jié)合圖片、視頻等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、法治意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。通過學(xué)習(xí)小水滴的故事，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。同時(shí)，通過參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和問題解決能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)水資源有一定的初步認(rèn)識(shí)，了解水是生命之源，但具體到水資源的分布、保護(hù)以及節(jié)約用水的具體措施等知識(shí)較為缺乏。他們可能知道水是透明的、無色無味的，但對(duì)其循環(huán)過程和重要性理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過故事、游戲等方式學(xué)習(xí)。他們的觀察力、想象力較強(qiáng)，但抽象思維能力尚在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過直觀的圖片和視頻來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解水資源的循環(huán)過程和保護(hù)措施時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@一概念較為抽象。此外，學(xué)生在表達(dá)節(jié)約用水的方法和實(shí)際行動(dòng)時(shí)，可能會(huì)缺乏具體的案例和操作指南。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水循環(huán)動(dòng)畫、節(jié)約用水宣傳視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如量筒、水龍頭等，用于演示水的流動(dòng)和節(jié)約。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于水資源的視頻，展示水資源在不同環(huán)境下的狀態(tài)，如清澈的河流、干涸的土地等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道水有什么作用嗎？如果水用完了會(huì)怎樣？”通過問題激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論水資源的重要性以及節(jié)約用水的方法。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解水資源的重要性：介紹水是生命之源，對(duì)人類生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面的重要性。

2.講解水循環(huán)過程：通過圖片、動(dòng)畫等形式展示水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如蒸發(fā)、降水、徑流等。

3.講解節(jié)約用水的方法：介紹日常生活中節(jié)約用水的小竅門，如關(guān)緊水龍頭、一水多用等。

4.案例分析：選取與水資源相關(guān)的典型案例，如水污染、水短缺等，讓學(xué)生分析問題并提出解決方案。

5.法治教育：講解與水資源相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》等，讓學(xué)生了解保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“節(jié)約用水接力賽”，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)節(jié)約用水的重要性。

2.課堂問答：提問學(xué)生關(guān)于水資源保護(hù)的知識(shí)，如“為什么說水是生命之源？”“如何節(jié)約用水？”等。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：提問“水資源對(duì)我們生活有哪些影響？”“我們應(yīng)該如何保護(hù)水資源？”

2.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生展示：讓學(xué)生展示自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，如節(jié)約用水的小竅門、保護(hù)水資源的行動(dòng)等。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.思考與討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將節(jié)約用水、保護(hù)水資源的理念融入到日常生活中。

2.行動(dòng)計(jì)劃：讓學(xué)生制定自己的節(jié)約用水計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

2.講授新課（20分鐘）：講解水資源的重要性、水循環(huán)過程、節(jié)約用水方法等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：實(shí)踐活動(dòng)，課堂問答。

4.課堂提問（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生思考，小組討論。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）：學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）：思考與討論，行動(dòng)計(jì)劃。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)過程用時(shí)共計(jì)45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.水資源的重要性

-水是生命之源，對(duì)人類生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面至關(guān)重要。

-水資源是人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，影響著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。

2.水循環(huán)過程

-蒸發(fā)：水體表面的水分子受熱后轉(zhuǎn)化為水蒸氣，進(jìn)入大氣層。

-凝結(jié)：水蒸氣遇冷凝結(jié)成云，形成降水。

-降水：云中的水滴或冰晶降落到地面，形成地表水或地下水。

-地表徑流：降水后，地表水流向河流、湖泊等水體。

3.水資源的分布

-地球上水資源分布不均，不同地區(qū)的水資源狀況差異較大。

-我國水資源分布特點(diǎn)：南多北少，東多西少。

4.水資源的保護(hù)

-節(jié)約用水：提高用水效率，減少浪費(fèi)。

-水污染治理：加強(qiáng)水環(huán)境保護(hù)，防止水污染。

-水資源合理調(diào)配：優(yōu)化水資源配置，提高水資源利用效率。

5.水資源法律法規(guī)

-《中華人民共和國水法》：明確水資源管理、保護(hù)和合理利用的原則。

-《中華人民共和國水土保持法》：規(guī)范水土保持工作，保護(hù)水土資源。

6.節(jié)約用水的方法

-關(guān)緊水龍頭：防止水資源浪費(fèi)。

-一水多用：充分利用水資源，提高用水效率。

-洗衣、洗澡等生活用水：采用節(jié)水型器具，減少用水量。

7.水資源保護(hù)意識(shí)

-增強(qiáng)水資源保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

-積極參與水資源保護(hù)活動(dòng)，共同維護(hù)水環(huán)境。

8.水資源與人類生活

-人類生活離不開水資源，水資源對(duì)人類生活的影響深遠(yuǎn)。

-水資源狀況直接影響著人類生活質(zhì)量和社會(huì)發(fā)展。

9.水資源與可持續(xù)發(fā)展

-水資源是可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，合理利用和保護(hù)水資源是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

10.水資源與生態(tài)文明建設(shè)

-水資源是生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分，保護(hù)水資源有利于構(gòu)建美麗中國。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了“9小水滴的訴說”的世界，通過小水滴的旅行故事，我們一起學(xué)習(xí)了水資源的重要性、水循環(huán)過程以及節(jié)約用水的方法。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放視頻，孩子們對(duì)水資源的珍貴有了直觀的感受，提問也激發(fā)了他們的好奇心。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于水循環(huán)的過程還是有些吃力的，可能在理解上需要更直觀、更形象的教學(xué)手段。

在講授新課的過程中，我盡量用淺顯易懂的語言來解釋復(fù)雜的概念，比如通過圖片、動(dòng)畫來展示水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式孩子們接受得比較好，他們的眼神中透露出對(duì)知識(shí)的渴望。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于節(jié)約用水的方法并沒有真正理解，可能在日常生活中還是會(huì)有浪費(fèi)水的情況。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“節(jié)約用水接力賽”這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，希望孩子們能在游戲中體會(huì)到節(jié)約用水的重要性。不過，實(shí)際上這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間有點(diǎn)緊張，有些小組還沒有完全完成接力賽，我就不得不結(jié)束了?？磥恚倚枰玫匕盐諘r(shí)間，或者提前規(guī)劃好活動(dòng)的流程。

課堂提問環(huán)節(jié)，孩子們回答得還不錯(cuò)，能結(jié)合自己的生活實(shí)際來談?wù)劰?jié)約用水的方法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于水資源保護(hù)的法律法規(guī)不太了解，這讓我意識(shí)到在接下來的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)這方面的教育。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如互動(dòng)游戲、故事講述等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，針對(duì)水循環(huán)等難點(diǎn)，可以采用分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要合理安排時(shí)間，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)完成活動(dòng)，同時(shí)也要注意活動(dòng)的趣味性和教育性。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，可以增加與水資源保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，孩子們也能從中受益。讓我們一起努力，為保護(hù)水資源、構(gòu)建美麗中國貢獻(xiàn)自己的力量！內(nèi)容邏輯關(guān)系①水資源的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：水資源對(duì)人類生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)的影響

-詞：生命之源、基礎(chǔ)、發(fā)展

-句：水是生命之源，對(duì)人類社會(huì)的各個(gè)方面都至關(guān)重要。

②水循環(huán)過程

-知識(shí)點(diǎn)：蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、地表徑流等環(huán)節(jié)

-詞：蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流

-句：水在地球上不斷循環(huán)，通過蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)完成循環(huán)。

③水資源的分布

-知識(shí)點(diǎn)：地球上水資源分布不均，我國水資源分布特點(diǎn)

-詞：分布不均、南多北少、東多西少

-句：地球上的水資源分布不均，我國水資源呈現(xiàn)南多北少、東多西少的格局。

④水資源的保護(hù)

-知識(shí)點(diǎn)：節(jié)約用水、水污染治理、水資源合理調(diào)配

-詞：節(jié)約用水、水污染、合理調(diào)配

-句：保護(hù)水資源需要從節(jié)約用水、治理水污染和合理調(diào)配水資源三個(gè)方面入手。

⑤水資源法律法規(guī)

-知識(shí)點(diǎn)：《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水土保持法》

-詞：水法、水土保持法、法律法規(guī)

-句：我國有《中華人民共和國水法》和《中華人民共和國水土保持法》等法律法規(guī)來規(guī)范水資源管理。

⑥節(jié)約用水的方法

-知識(shí)點(diǎn)：關(guān)緊水龍頭、一水多用、節(jié)水型器具

-詞：節(jié)水、關(guān)緊、一水多用、節(jié)水型器具

-句：日常生活中，我們可以通過關(guān)緊水龍頭、一水多用、使用節(jié)水型器具等方法來節(jié)約用水。

⑦水資源保護(hù)意識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：增強(qiáng)水資源保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣

-詞：保護(hù)意識(shí)、節(jié)約用水、好習(xí)慣

-句：我們要增強(qiáng)水資源保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，共同保護(hù)水資源。

⑧水資源與人類生活

-知識(shí)點(diǎn)：水資源對(duì)人類生活的影響、生活質(zhì)量、社會(huì)發(fā)展

-詞：影響、生活質(zhì)量、社會(huì)發(fā)展

-句：水資源對(duì)人類生活有著深遠(yuǎn)的影響，影響著我們的