15《白鵝》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

15《白鵝》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《白鵝》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課《白鵝》選自統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)，通過描寫白鵝的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)能力。教學(xué)過程中，以朗讀為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過品詞析句，體會(huì)白鵝的形態(tài)美和氣質(zhì)美，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物、對(duì)自然的關(guān)愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然之美，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生觀察與表達(dá)的能力，提高語言文字運(yùn)用水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、熱愛自然的情感，樹立正確的生態(tài)觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的了解，能夠識(shí)別常見的家禽和鳥類，具備一定的觀察和描述能力。在閱讀方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的篇章閱讀，具備一定的詞匯積累和句式理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇，對(duì)自然界的生物多樣性有濃厚的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過圖片、視頻等輔助材料激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過朗讀來感受文字的美，部分學(xué)生則更傾向于通過繪畫、寫作等方式表達(dá)自己的理解和感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在閱讀理解上可能存在困難，難以準(zhǔn)確把握作者的情感和寫作意圖。在表達(dá)上，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、句式單一的問題，難以生動(dòng)形象地描繪白鵝的形象。此外，學(xué)生在寫作時(shí)可能難以將觀察到的細(xì)節(jié)與情感相結(jié)合，形成富有感染力的文字。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)教材《白鵝》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備白鵝的圖片、視頻，以及描繪白鵝形態(tài)的簡(jiǎn)筆畫，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和直觀感受。

3.教學(xué)課件：設(shè)計(jì)包含課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞句解析、寫作技巧指導(dǎo)的電子課件。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，并在黑板上展示學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示白鵝的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論白鵝的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)白鵝的興趣。

2.回顧舊知：回顧之前學(xué)過的動(dòng)物描寫課文，如《松鼠》、《貓》等，引導(dǎo)學(xué)生回憶動(dòng)物描寫的寫作手法和特點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解《白鵝》一課的寫作背景、作者簡(jiǎn)介以及課文的主要內(nèi)容。

2.舉例說明：選取課文中的精彩片段，如“白鵝昂首挺胸，神氣十足”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)白鵝的描寫手法。

3.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析白鵝的特點(diǎn)，以及作者在描寫中運(yùn)用了哪些修辭手法。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用自己喜歡的方式（如繪畫、寫作、朗讀等）描繪白鵝的形象。

2.教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題給予解答和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白鵝的特點(diǎn)和作者的寫作手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：在描寫動(dòng)物時(shí)，我們應(yīng)該如何運(yùn)用生動(dòng)的語言和恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，選擇一種自己喜歡的動(dòng)物，用學(xué)到的寫作手法進(jìn)行描寫，并分享給家人或同學(xué)。

2.收集有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

（以下為教學(xué)過程中的具體環(huán)節(jié)，以供參考）

一、導(dǎo)入

1.展示白鵝圖片或視頻，提問：“你們覺得白鵝有哪些特點(diǎn)？”

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知：“我們之前學(xué)過哪些描寫動(dòng)物的文章？它們有哪些共同點(diǎn)？”

二、新課呈現(xiàn)

1.講解《白鵝》的寫作背景和作者簡(jiǎn)介。

2.選取課文中的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)白鵝的描寫手法。

3.分組討論，讓學(xué)生分析白鵝的特點(diǎn)，以及作者在描寫中運(yùn)用了哪些修辭手法。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用自己喜歡的方式（如繪畫、寫作、朗讀等）描繪白鵝的形象。

2.教師指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題給予解答和幫助。

四、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白鵝的特點(diǎn)和作者的寫作手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：在描寫動(dòng)物時(shí)，我們應(yīng)該如何運(yùn)用生動(dòng)的語言和恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，選擇一種自己喜歡的動(dòng)物，用學(xué)到的寫作手法進(jìn)行描寫，并分享給家人或同學(xué)。

2.收集有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**閱讀理解能力提升**：通過學(xué)習(xí)《白鵝》一文，學(xué)生能夠更好地理解作者通過具體描寫來展現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫作手法。他們?cè)陂喿x其他文章時(shí)，也能更加敏銳地捕捉到作者的情感和意圖。

2.**語言表達(dá)能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在模仿課文中的描寫手法時(shí)，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的句式來表達(dá)自己的觀察和感受，從而提高了他們的語言表達(dá)能力。

3.**審美情趣的培養(yǎng)**：通過欣賞課文中對(duì)白鵝的描寫，學(xué)生能夠感受到自然之美和動(dòng)物的魅力，培養(yǎng)對(duì)自然和生命的敬畏之心，提升審美情趣。

4.**觀察力的提高**：在課堂上，學(xué)生通過觀察圖片、視頻以及課文中的文字，學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察事物，這對(duì)于他們?nèi)粘Ｉ钪械挠^察和發(fā)現(xiàn)同樣具有指導(dǎo)意義。

5.**寫作技巧的掌握**：學(xué)生在寫作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來豐富文章內(nèi)容，這對(duì)于他們未來的寫作實(shí)踐具有實(shí)用價(jià)值。

6.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：通過學(xué)習(xí)《白鵝》，學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了更深的理解和關(guān)愛，能夠意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性，這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變對(duì)于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感具有積極影響。

7.**合作學(xué)習(xí)能力的提升**：在小組討論和合作創(chuàng)作的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，這對(duì)于他們未來在社會(huì)中的人際交往能力有著積極的促進(jìn)作用。

8.**信息搜集和處理能力的提高**：在作業(yè)布置中，學(xué)生需要收集有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的資料，這一過程鍛煉了他們的信息搜集和處理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-白鵝的外形特征：白鵝的毛色、姿態(tài)、叫聲等。

-作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

-描寫方法：比喻、擬人等修辭手法。

②重點(diǎn)詞句：

-“白鵝昂首挺胸，神氣十足?！?/p>

-“它們伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，非常悠閑。”

③教學(xué)邏輯順序：

-導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示白鵝，激發(fā)學(xué)生興趣。

-課文朗讀：讓學(xué)生初步感受白鵝的形象和作者的情感。

-詞句解析：講解重點(diǎn)詞句，理解修辭手法。

-觀察討論：引導(dǎo)學(xué)生觀察白鵝的特點(diǎn)，分組討論。

-練習(xí)寫作：學(xué)生模仿課文，進(jìn)行寫作練習(xí)。

-總結(jié)提升：回顧課文內(nèi)容，總結(jié)寫作技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《白鵝》這一課，整體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。下面我就對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過展示白鵝的圖片和視頻，學(xué)生們很快就對(duì)白鵝產(chǎn)生了興趣，這也為接下來的課文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在課文朗讀環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的朗讀很有感情，他們對(duì)白鵝的喜愛之情通過聲音傳達(dá)得淋漓盡致。這讓我感到欣慰，說明他們對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解。

在詞句解析部分，我選擇了幾個(gè)典型的句子進(jìn)行講解，比如“白鵝昂首挺胸，神氣十足?！边@句話通過擬人的手法，讓白鵝的形象更加生動(dòng)。我注意到，學(xué)生在理解這句話時(shí)，對(duì)擬人這種修辭手法有了更深的認(rèn)識(shí)。

在練習(xí)寫作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們嘗試模仿課文，寫一段關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們寫得很有感情，這讓我對(duì)他們的寫作能力有了新的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解課文時(shí)，部分學(xué)生對(duì)某些句子的理解還不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些句子的解析。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)表自己的看法，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

1.加強(qiáng)對(duì)重