2023三年級英語下冊 Unit 4 Do you like candy Lesson 24說課稿 人教精通版（三起）

2023三年級英語下冊Unit4DoyoulikecandyLesson24說課稿人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教精通版三年級英語下冊Unit4DoyoulikecandyLesson24。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)單詞candy，了解其含義和用法；2.學(xué)習(xí)句型“Doyoulike…？”，并能運用該句型進行簡單的詢問；3.復(fù)習(xí)鞏固字母組合ay的發(fā)音規(guī)則；4.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)單詞和句型，學(xué)生能夠提高語言表達能力；通過了解西方文化中的糖果，增強文化意識；通過運用句型進行交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；通過聽力練習(xí)和課堂活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和跨文化交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點單詞：candy。學(xué)生需要掌握candy的發(fā)音、拼寫以及含義，能夠在語境中正確使用。

-重點句型：Doyoulike…？。學(xué)生需理解該句型的結(jié)構(gòu)和用法，能夠用它來詢問他人對糖果的喜好。

-重點字母組合：ay。學(xué)生需要掌握ay在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并能識別含有ay組合的單詞。

2.教學(xué)難點

-難點一：ay的發(fā)音規(guī)則。對于三年級學(xué)生來說，正確發(fā)音ay作為元音字母組合是一個挑戰(zhàn)。難點在于區(qū)分ay在單詞中的發(fā)音是長元音/ei/還是短元音/ai/。

-難點二：句型Doyoulike…？的靈活運用。學(xué)生可能難以將句型與實際語境相結(jié)合，尤其是在表達個人喜好時。

-難點三：詞匯拓展。在教授candy這一單詞時，學(xué)生需要學(xué)習(xí)并記憶與糖果相關(guān)的詞匯，如chocolate，sweets等，這對于詞匯記憶能力是一個考驗。

為了幫助學(xué)生克服這些難點，教師可以采取以下措施：

-通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生直觀理解candy的實物和含義。

-利用游戲和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型。

-通過反復(fù)聽力和跟讀練習(xí)，幫助學(xué)生掌握ay的正確發(fā)音。

-結(jié)合情境，引導(dǎo)學(xué)生運用新詞匯進行表達，加強詞匯的拓展和運用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物糖果（用于展示和教學(xué)）

-課程平臺：人教英語教學(xué)平臺（用于獲取教學(xué)資源和課件）

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線聽力材料、電子單詞卡片

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、卡片游戲、角色扮演活動、互動式問答教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看并了解candy的圖片和基本含義。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你最喜歡的糖果是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考糖果的種類和喜好。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看PPT，了解candy的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對糖果的喜好和原因。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將思考結(jié)果以文字或圖片形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：展示不同種類的糖果圖片，引出課題“Doyoulikecandy？”。

-講解知識點：講解單詞candy的發(fā)音和拼寫，以及句型“Doyoulike…？”的結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動：進行“糖果喜好調(diào)查”的小組討論，讓學(xué)生用句型詢問同伴。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解新知識點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)句型。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，并與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握單詞和句型的用法。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用“Doyoulike…？”句型寫一篇小短文，描述自己喜歡的糖果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生觀看關(guān)于糖果的英語視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行相關(guān)內(nèi)容的拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提高自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹西方國家的糖果文化，如美國的棉花糖節(jié)、英國的糖果屋等，讓學(xué)生了解糖果在西方文化中的地位和意義。

-詞匯拓展：提供與糖果相關(guān)的詞匯列表，如lollipop、chocolate、candybar、gummy、caramel等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-語法點拓展：介紹與“Doyoulike…？”句型相關(guān)的其他疑問句結(jié)構(gòu)，如“Whatdoyoulike？”、“What’syourfavoritecandy？”等，幫助學(xué)生掌握更多疑問句的表達方式。

-聽力材料：收集一些關(guān)于糖果的英語聽力材料，如英語兒歌、動畫片片段等，提高學(xué)生的聽力水平。

-閱讀材料：提供一些關(guān)于糖果的英語閱讀材料，如短文、故事等，增強學(xué)生的閱讀理解能力。

2.拓展建議：

-文化背景拓展：

-組織學(xué)生觀看關(guān)于西方糖果文化的視頻或圖片，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的糖果文化差異。

-設(shè)計一個小型展覽，讓學(xué)生收集和展示自己了解到的糖果文化知識。

-詞匯拓展：

-讓學(xué)生制作單詞卡片，將糖果相關(guān)詞匯貼在卡片上，方便復(fù)習(xí)。

-在課堂上進行詞匯接龍游戲，鞏固學(xué)生的詞匯記憶。

-語法點拓展：

-設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的疑問句結(jié)構(gòu)進行問答練習(xí)。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬購物場景，使用所學(xué)句型進行對話。

-聽力材料拓展：

-定期播放與糖果相關(guān)的英語聽力材料，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高聽力水平。

-組織聽力比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

-閱讀材料拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于糖果的英語短文，并進行討論和分享。

-組織學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于糖果的英語故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，例如，通過展示各種糖果圖片，讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的糖果，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)方法：我采用了多種教學(xué)方法，如游戲法、討論法、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也培養(yǎng)了他們的綜合能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂活動的設(shè)計不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不匹配，導(dǎo)致他們在活動中缺乏積極性。

2.教學(xué)評價方面：我對學(xué)生的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評價方式可能不夠全面，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生個體差異方面：學(xué)生在英語基礎(chǔ)和語言能力上存在差異，有的學(xué)生掌握得較快，而有的學(xué)生則較慢，如何平衡這些差異，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到進步，是我需要進一步思考的問題。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計：我將更加注重教學(xué)活動的設(shè)計，確?；顒幽軌蛭龑W(xué)生的注意力，提高他們的參與度。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整活動，使之更加貼近學(xué)生的