2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 I have a ball Lesson 20說(shuō)課稿 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4IhaveaballLesson20說(shuō)課稿人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4IhaveaballLesson20，主要圍繞動(dòng)詞have的用法以及球類(lèi)名詞的學(xué)習(xí)展開(kāi)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞have的用法以及球類(lèi)名詞有直接關(guān)聯(lián)。學(xué)生已掌握了have的用法，本節(jié)課將鞏固并擴(kuò)展這一知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習(xí)球類(lèi)名詞，為以后學(xué)習(xí)更多名詞打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達(dá)擁有球類(lèi)的經(jīng)歷，提升跨文化交流的能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)球類(lèi)名詞，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和包容態(tài)度。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上處于基礎(chǔ)階段，他們對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯和基本句型已有初步的認(rèn)識(shí)。在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些基本的動(dòng)詞和名詞，但對(duì)于動(dòng)詞have的用法和球類(lèi)名詞的掌握程度參差不齊。

知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于球類(lèi)名詞的認(rèn)識(shí)有限，可能只能說(shuō)出幾個(gè)常見(jiàn)的球類(lèi)名詞，如ball、football、basketball等。對(duì)于動(dòng)詞have的用法，學(xué)生可能已經(jīng)了解其基本含義，但在實(shí)際運(yùn)用中可能存在混淆，如區(qū)分havegot和have的用法。

能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，可能在聽(tīng)力理解上存在一定的困難，尤其是在理解含有球類(lèi)名詞的句子時(shí)。在口語(yǔ)表達(dá)上，學(xué)生可能能夠用簡(jiǎn)單的句子描述自己擁有的球類(lèi)，但在連貫性和準(zhǔn)確性上還有待提高。

素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)來(lái)有效地分工合作，共同完成任務(wù)。此外，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心的培養(yǎng)也是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度較高，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這些學(xué)生的情緒，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)和多樣化的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如使用球類(lèi)圖片和視頻，幫助學(xué)生理解和記憶球類(lèi)名詞和動(dòng)詞have的用法。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，如PPT展示球類(lèi)知識(shí)和相關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)利用音頻和視頻材料增強(qiáng)聽(tīng)力理解能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-教師展示球類(lèi)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些球類(lèi)。

-引出本節(jié)課的主題：“Ihaveaball”，并簡(jiǎn)要介紹課程內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書(shū)動(dòng)詞have的用法，通過(guò)例句展示其基本結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，練習(xí)正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)球類(lèi)名詞，如ball、football、basketball等，并通過(guò)游戲鞏固記憶。

-通過(guò)實(shí)物展示或PPT呈現(xiàn)，介紹球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，如足球比賽、籃球比賽等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作：每組學(xué)生選擇一種球類(lèi)，用英語(yǔ)描述球類(lèi)特點(diǎn)和玩法。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如運(yùn)動(dòng)員、裁判、觀(guān)眾等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

-游戲環(huán)節(jié)：組織“球類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽”，鞏固學(xué)生對(duì)球類(lèi)名詞和動(dòng)詞have的用法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-家長(zhǎng)協(xié)助，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己擁有的球類(lèi)，并拍攝照片或視頻。

-下節(jié)課準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，關(guān)注球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的歷史和起源：介紹足球、籃球、排球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的歷史背景，包括起源地、發(fā)展歷程和重要賽事。

-球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和技巧：詳細(xì)講解不同球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則、技巧和戰(zhàn)術(shù)，如足球的控球、傳球、射門(mén)；籃球的投籃、運(yùn)球、防守等。

-球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的名人和事跡：介紹世界知名的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)員及其成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的興趣。

-球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的健康益處：探討球類(lèi)運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的積極影響，如提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)科普書(shū)籍，如《足球的故事》、《籃球傳奇》等，豐富學(xué)生的課外閱讀。

-觀(guān)看球類(lèi)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)看真實(shí)的球類(lèi)比賽，如CBA、NBA等，提高學(xué)生對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的理解和欣賞水平。

-參與球類(lèi)運(yùn)動(dòng)：組織學(xué)生參加校內(nèi)外球類(lèi)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，如班級(jí)籃球賽、足球友誼賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

-創(chuàng)作球類(lèi)運(yùn)動(dòng)故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以球類(lèi)運(yùn)動(dòng)為主題的故事，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

-制作球類(lèi)運(yùn)動(dòng)海報(bào)：讓學(xué)生收集球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片和文字資料，制作精美的海報(bào)，展示球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的魅力。

-學(xué)習(xí)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)歌曲：推薦一些與球類(lèi)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歌曲，如《足球小將》、《籃球火》等，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的激情。

-開(kāi)展球類(lèi)運(yùn)動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽：組織球類(lèi)運(yùn)動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的了解。

-創(chuàng)設(shè)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)角：在教室或?qū)W?；顒?dòng)區(qū)域設(shè)置球類(lèi)運(yùn)動(dòng)角，展示球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的器材、圖片和相關(guān)資料，營(yíng)造濃厚的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)氛圍。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中的一些心得和體會(huì)。

上課前，我花了不少時(shí)間準(zhǔn)備，特別是對(duì)于球類(lèi)知識(shí)的講解，我盡量用生動(dòng)有趣的方式去呈現(xiàn)，希望能吸引學(xué)生的注意力。比如，我用了一些圖片和視頻，讓學(xué)生直觀(guān)地看到球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的樣子，這樣他們學(xué)起來(lái)也更感興趣。我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)新鮮事物總是充滿(mǎn)好奇。

在講授新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于動(dòng)詞have的用法掌握得還不錯(cuò)，但是在實(shí)際運(yùn)用中，有些學(xué)生還是會(huì)有混淆。于是，我采取了分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我降低了難度，讓他們從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始練習(xí)；而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我則提供了更復(fù)雜的句子和情境，讓他們有更多的發(fā)揮空間。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我看到學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相幫助，這讓我感到非常欣慰。

不過(guò)，在教學(xué)中也遇到了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)诮巧缪輹r(shí)表現(xiàn)不夠生動(dòng)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的背景知識(shí)介紹，讓學(xué)生們對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)有更全面的認(rèn)識(shí)。

課堂小結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)，能夠用英語(yǔ)描述自己擁有的球類(lèi)，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。這讓我覺(jué)得，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，有時(shí)候會(huì)走神。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的管理策略。

接下來(lái)，我想針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出一些改進(jìn)措施和建議。

首先，對(duì)于球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)講解，我會(huì)更加