15《女媧補(bǔ)天》（第二課時(shí)）（2）（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

15《女媧補(bǔ)天》（第二課時(shí)）（2）（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以《女媧補(bǔ)天》第二課時(shí)為主要內(nèi)容，圍繞神話傳說展開，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話故事中的想象力和創(chuàng)造力。通過分析人物形象，理解故事情節(jié)，感受神話故事所蘊(yùn)含的中華民族的傳統(tǒng)文化和道德觀念。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)神話傳說的閱讀興趣，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過分析女媧形象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話故事中的人物形象塑造和情節(jié)構(gòu)思，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和審美鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解女媧補(bǔ)天的故事情節(jié)，把握神話傳說的特點(diǎn)。

2.分析女媧形象，體會(huì)其勇敢、智慧、無私的品質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.理解神話故事中的象征意義和文化內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)神話傳說的閱讀興趣和探究能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示神話故事背景，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析女媧形象，分享自己的理解和感受。

3.結(jié)合課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考神話故事的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.通過角色扮演、故事續(xù)寫等形式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)閱讀興趣和探究能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，理解神話傳說的基本特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析女媧形象，分享個(gè)人見解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色的情感，加深對(duì)故事的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)神話傳說的背景和場(chǎng)景。

2.互動(dòng)軟件：借助教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課后閱讀推薦：推薦相關(guān)神話故事書籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主閱讀，拓展知識(shí)面。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)充滿神奇色彩的神話故事——《女媧補(bǔ)天》。在上一節(jié)課中，我們已經(jīng)了解了故事的開端，那么接下來，我們將深入挖掘故事中女媧的形象和她的偉大事跡。

二、回顧導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，還記得上一節(jié)課我們學(xué)到什么了嗎？請(qǐng)回憶一下故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物。

（學(xué)生回答）

三、自主探究，理解故事

1.閱讀課文，了解故事情節(jié)

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開書本，自主閱讀課文，找出故事中的關(guān)鍵情節(jié)，并嘗試用自己的話概括出來。

（學(xué)生閱讀課文，教師巡視指導(dǎo)）

2.分組討論，分析女媧形象

現(xiàn)在，我們將分成小組，討論一下女媧的形象。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，分析女媧在故事中表現(xiàn)出的品質(zhì)和特點(diǎn)。

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

3.小組匯報(bào)，分享討論成果

各小組請(qǐng)派代表分享你們的討論成果，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，補(bǔ)充和完善。

（學(xué)生分組匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)）

四、深入剖析，體會(huì)神話魅力

1.分析神話傳說的特點(diǎn)

同學(xué)們，神話傳說作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的魅力。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合《女媧補(bǔ)天》這個(gè)故事，分析神話傳說的特點(diǎn)。

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

2.探討神話傳說的象征意義

神話傳說往往蘊(yùn)含著豐富的象征意義。請(qǐng)同學(xué)們思考，女媧補(bǔ)天的故事中，有哪些象征意義？

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

3.比較中外神話傳說

同學(xué)們，中外神話傳說有很多相似之處，也有各自的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們舉例說明，并簡(jiǎn)要比較中外神話傳說的異同。

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

五、拓展延伸，提高文化素養(yǎng)

1.閱讀推薦書目

同學(xué)們，課后請(qǐng)閱讀以下推薦書目，進(jìn)一步了解神話傳說和傳統(tǒng)文化。

（推薦書目）

2.創(chuàng)作神話故事

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)具有神話色彩的短篇故事，可以是改編自已有神話，也可以是原創(chuàng)。

（學(xué)生創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)）

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《女媧補(bǔ)天》這個(gè)故事，了解了女媧的形象和她的偉大事跡。通過學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了神話傳說的魅力，還提高了自己的文化素養(yǎng)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注神話傳說，傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

七、布置作業(yè)

1.完成課后思考題，深入思考神話傳說的象征意義。

2.閱讀推薦書目，拓展知識(shí)面。

3.創(chuàng)作神話故事，發(fā)揮想象力。

八、下課

同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！知識(shí)點(diǎn)梳理《女媧補(bǔ)天》作為統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，涵蓋了以下知識(shí)點(diǎn)：

一、故事背景與情節(jié)

1.神話傳說的起源與特點(diǎn)

2.《女媧補(bǔ)天》故事發(fā)生的時(shí)代背景

3.故事的主要情節(jié)：天破、洪水、女媧煉石補(bǔ)天、人類得以生存

二、人物形象分析

1.女媧：勇敢、智慧、無私、充滿母愛

2.其他人物：如大禹、鯀等，展現(xiàn)古代英雄形象

三、神話傳說的象征意義

1.天地形成的象征：女媧補(bǔ)天，象征人類對(duì)自然力量的敬畏與改造

2.人類生存與發(fā)展的象征：女媧造人，象征人類社會(huì)的起源與發(fā)展

3.美德與智慧的象征：女媧的形象體現(xiàn)了勇敢、智慧、無私等傳統(tǒng)美德

四、語文知識(shí)

1.詞語積累：如“煉石補(bǔ)天”、“洪水滔天”等

2.句子仿寫：如“女媧造人，使世界充滿生機(jī)”

3.詩歌默寫：如“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”

五、文化傳承

1.中華民族對(duì)自然和生命的敬畏

2.古代英雄形象與民族精神

3.傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系

六、閱讀方法

1.理解故事情節(jié)，把握人物形象

2.感受神話傳說的象征意義

3.積累詞語，提高語言表達(dá)能力

七、拓展延伸

1.閱讀相關(guān)神話傳說，如《大禹治水》、《精衛(wèi)填?！返?/p>

2.觀看神話故事影視作品，如《山海經(jīng)》等

3.創(chuàng)作自己的神話故事，發(fā)揮想象力板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-女媧補(bǔ)天的神話故事

-女媧的形象特點(diǎn)：勇敢、智慧、無私

-神話傳說的象征意義

②關(guān)鍵詞匯：

-女媧

-補(bǔ)天

-煉石

-洪水

-母愛

-英雄

③重點(diǎn)句子：

-“女媧煉五色石以補(bǔ)蒼天?！?/p>

-“于是女媧氏煉五色石以補(bǔ)蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州，積蘆灰以止淫水?！?/p>

-“女媧氏無兒無女，于是她捏黃土作人，讓人類得以繁衍生息?！?/p>

④板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《女媧補(bǔ)天》

-人物：女媧

-情節(jié)：天破、補(bǔ)天、止水

-形象特點(diǎn)：勇敢、智慧、無私

-象征意義：人與自然、人類繁衍生息

-教學(xué)目標(biāo)：理解神話故事，體會(huì)人物形象，了解神話傳說中的文化內(nèi)涵教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)一節(jié)課后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行反思，這不僅是對(duì)自己教學(xué)的一種審視，也是為了更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)《女媧補(bǔ)天》這節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

在這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，包括自主閱讀、小組討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的實(shí)施并不如預(yù)期，比如小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容也相對(duì)單一。因此，我需要反思如何更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與，發(fā)表自己的見解。

2.學(xué)生互動(dòng)與反饋反思

在課堂上，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答。但實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂提問的回答不夠深入，或者有些問題學(xué)生不敢提問。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。

3.教學(xué)手段與效果反思

在這節(jié)課中，我運(yùn)用了多媒體手段，如圖片、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。但我也意識(shí)到，過多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響他們對(duì)故事情節(jié)的深入理解。因此，我需要在未來的教學(xué)中，適度使用多媒體，避免過度依賴，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過文本去感受和體會(huì)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋反思

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)。然而，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂討論、小組合作成果展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.改進(jìn)措施與實(shí)施計(jì)劃

-針對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我將嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如辯論賽、故事續(xù)寫