1 我們關(guān)心天氣 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

1我們關(guān)心天氣說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我們關(guān)心天氣”為主題，結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版教材，引導(dǎo)學(xué)生了解天氣的基本知識(shí)，掌握觀察和記錄天氣的方法。通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。設(shè)計(jì)思路圍繞以下三個(gè)方面展開(kāi)：1.結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生掌握觀察和記錄天氣的方法；3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其能夠細(xì)致觀察天氣變化，并能夠記錄下來(lái)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣。

3.提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響，培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)知識(shí)：天氣現(xiàn)象的分類（晴天、陰天、雨天等）及其基本特征。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)展示不同天氣現(xiàn)象的圖片或視頻，讓學(xué)生識(shí)別并描述各種天氣的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何準(zhǔn)確觀察和記錄天氣變化，以及如何使用天氣符號(hào)進(jìn)行表達(dá)。

-細(xì)節(jié)舉例：引導(dǎo)學(xué)生觀察天氣預(yù)報(bào)圖表，學(xué)習(xí)如何識(shí)別天氣符號(hào)，并嘗試自己繪制簡(jiǎn)單的天氣圖表。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何記錄天氣變化，包括溫度、風(fēng)向、風(fēng)力等。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、相機(jī)或手機(jī)用于拍攝天氣現(xiàn)象。

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)》教科版。

-信息化資源：天氣符號(hào)圖庫(kù)、天氣預(yù)報(bào)視頻、在線天氣數(shù)據(jù)查詢服務(wù)。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、實(shí)物模型（如風(fēng)速計(jì)、溫度計(jì)）、天氣記錄表。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)注意觀察天氣嗎？你們知道哪些常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象？”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己觀察到的天氣現(xiàn)象，如晴天、雨天、多云等。

-教師總結(jié)：“天氣對(duì)我們的生活有很大的影響，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的知識(shí)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示不同天氣現(xiàn)象的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-講解天氣現(xiàn)象的分類及其基本特征，如晴天、陰天、雨天等。

-引入天氣符號(hào)的概念，展示并解釋常見(jiàn)的天氣符號(hào)。

-通過(guò)實(shí)物模型（風(fēng)速計(jì)、溫度計(jì)）展示如何測(cè)量風(fēng)速和溫度。

-學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，使用風(fēng)速計(jì)和溫度計(jì)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，了解不同天氣條件下的風(fēng)速和溫度變化。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)天氣記錄表，指導(dǎo)學(xué)生如何記錄當(dāng)天的天氣情況。

-學(xué)生分組合作，觀察和記錄當(dāng)天天氣，并使用天氣符號(hào)在表格中填寫。

-各小組分享記錄結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-進(jìn)行天氣知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)：天氣現(xiàn)象的分類、天氣符號(hào)的使用、天氣對(duì)生活的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注天氣變化，并提出問(wèn)題或觀察點(diǎn)。

-教師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了天氣的基本知識(shí)，希望同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)觀察天氣，關(guān)心我們的環(huán)境?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察并記錄連續(xù)三天的天氣情況，用天氣符號(hào)繪制天氣圖表?！?/p>

-提醒學(xué)生注意安全，如使用溫度計(jì)和風(fēng)速計(jì)時(shí)要注意正確操作。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己的觀察和記錄，增進(jìn)對(duì)天氣知識(shí)的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)歷史數(shù)據(jù)：收集并展示過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的天氣預(yù)報(bào)記錄，讓學(xué)生了解天氣變化的規(guī)律。

-地球氣候系統(tǒng)圖：介紹地球氣候系統(tǒng)的基本構(gòu)成，包括大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及它們之間的相互作用。

-天氣災(zāi)害案例：收集國(guó)內(nèi)外典型的天氣災(zāi)害案例，如洪水、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴等，分析災(zāi)害形成的原因和防范措施。

-國(guó)際氣象組織信息：介紹世界氣象組織（WMO）等國(guó)際氣象組織的職能和活動(dòng)，讓學(xué)生了解全球氣象合作的重要性。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校周圍設(shè)立簡(jiǎn)易的氣象站，使用溫度計(jì)、濕度計(jì)等工具，記錄每天的天氣數(shù)據(jù)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家鄉(xiāng)不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，制作成圖表或小論文，分享給同學(xué)和老師。

-社區(qū)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解居民對(duì)天氣變化的關(guān)注程度，以及他們對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)措施。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬云的形成過(guò)程，探究不同天氣條件下植物生長(zhǎng)的變化。

-天氣知識(shí)競(jìng)賽：舉辦班級(jí)或?qū)W校級(jí)別的天氣知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的興趣和掌握程度。

-環(huán)保行動(dòng)：結(jié)合天氣知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如節(jié)約用水、減少碳排放，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-科技制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料制作氣象觀測(cè)工具，如簡(jiǎn)易的風(fēng)速計(jì)、雨量計(jì)等，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在講解天氣現(xiàn)象時(shí)，我嘗試結(jié)合實(shí)際生活中的案例，如天氣預(yù)報(bào)、氣候變化等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)，培養(yǎng)合作精神。在課堂活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論、合作完成任務(wù)，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化。在講解天氣現(xiàn)象時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中遇到困難。

2.學(xué)生參與度不高。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，參與度不高，影響了課堂氛圍。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一。在評(píng)價(jià)學(xué)生掌握天氣知識(shí)程度時(shí)，我可能只注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。在講解天氣現(xiàn)象時(shí)，我將結(jié)合實(shí)際操作，如使用氣象儀器、制作天氣圖表等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

2.豐富課堂互動(dòng)