2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Ways to go to school第六課時(shí)說(shuō)課稿 人教PEP

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Waystogotoschool第六課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)“Waystogotoschool”這一主題，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)已學(xué)交通工具的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述自己上下學(xué)的交通方式。通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的交通方式，拓寬視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的交通方式，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景下的交通習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和角色扮演，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的交通工具詞匯描述自己的上下學(xué)方式；2.學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，表達(dá)對(duì)交通方式的看法。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在描述交通方式時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用過(guò)去式動(dòng)詞；2.學(xué)生在角色扮演中，能夠自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，展示不同交通工具的使用場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解；2.設(shè)計(jì)句型練習(xí)，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下逐步掌握過(guò)去式動(dòng)詞的用法；3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中練習(xí)對(duì)話，教師適時(shí)提供反饋和指導(dǎo)；4.利用游戲和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多功能白板

-課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教材配套電子教案、多媒體課件、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：圖片卡片、交通標(biāo)志圖片、角色扮演道具、互動(dòng)式教學(xué)軟件教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit2Waystogotoschool中關(guān)于不同交通工具的詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述上下學(xué)方式”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你通常怎么去學(xué)校？”和“你為什么選擇這種交通方式？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于交通工具的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同交通工具的圖片或視頻，引出“Waystogotoschool”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用過(guò)去式動(dòng)詞描述交通方式，結(jié)合實(shí)例如“Iwenttoschoolbybikeyesterday.”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論自己常用的交通方式，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何正確使用過(guò)去式？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試用英語(yǔ)描述自己的交通方式。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置如“用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于你如何去學(xué)校的描述”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與交通方式相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)不同國(guó)家的交通習(xí)慣。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握

2.交際能力提升

學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢問(wèn)他人如何上學(xué)，分享自己的交通方式等。這種交際能力的提升，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中更好地與他人溝通。

3.跨文化意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的交通方式，讓學(xué)生了解到世界各地的文化差異。學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景下的交通習(xí)慣，拓寬了他們的視野，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高

5.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的見(jiàn)解。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)，有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人協(xié)作。

6.問(wèn)題解決能力提升

在課堂上，學(xué)生遇到了各種問(wèn)題，如如何正確使用過(guò)去式動(dòng)詞、如何描述自己的交通方式等。通過(guò)教師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的互相幫助，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方案。這種問(wèn)題解決能力的提升，有助于學(xué)生在面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，能夠迅速找到應(yīng)對(duì)策略。

7.學(xué)習(xí)興趣和積極性提高

8.自我反思和改進(jìn)能力提升

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行了反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。這種自我反思和改進(jìn)能力的提升，有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通工具詞匯：bus,bike,car,train,plane,boat

-交通方式描述：bybus,bybike,bycar,bytrain,byplane,byboat

-過(guò)去式動(dòng)詞：went,took

②詞匯：

-by+交通工具：bybus,bybike,bycar,bytrain,byplane,byboat

-動(dòng)詞的過(guò)去式：go-went,take-took

③句型：

-Howdoyougotoschool?(你通常怎么去學(xué)校？)

-Iwenttoschoolby+交通工具.(我昨天/上星期/上周六坐+交通工具去學(xué)校。)

-What'syourfavoritewaytogotoschool?(你最喜歡的交通方式是什么？)

-Ilikegoingtoschoolby+交通工具.(我喜歡坐+交通工具去學(xué)校。)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬實(shí)際生活中的交通場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)較為被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生參與度不足的問(wèn)題，我將嘗試引入更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的話題，如環(huán)保出行、交通法規(guī)等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.提升課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：