2023一年級語文下冊 第七單元 14 文具的家配套說課稿 新人教版

2023一年級語文下冊第七單元14文具的家配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文下冊第七單元14文具的家配套說課稿新人教版設(shè)計思路本節(jié)課以“文具的家”為主題，通過圖文并茂的形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文具的種類和用途，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。通過實際操作，讓學(xué)生體驗整理文具的過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對漢字和詞語的敏感度，提升語言文字運(yùn)用能力；增強(qiáng)觀察力和想象力，通過觀察文具，激發(fā)學(xué)生對生活細(xì)節(jié)的關(guān)注；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過整理文具的家，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序管理；發(fā)展審美情感，感受文具的美感，培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對文具有一定的認(rèn)知，能識別常見的文具如鉛筆、橡皮、尺子等。但他們對文具的用途和分類可能理解不深，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展相關(guān)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合圖片、實物展示等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，學(xué)生的注意力集中時間較短，需要設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對文具的分類和用途理解困難，需要教師耐心引導(dǎo)。此外，一年級學(xué)生的手部協(xié)調(diào)能力和書寫能力有限，整理文具時可能會遇到困難。因此，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)氖痉逗椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動形象地講解文具的種類、用途和整理方法，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己家中文具的使用經(jīng)驗，增進(jìn)學(xué)生對文具的理解。

3.實踐法：讓學(xué)生動手整理文具，通過實際操作加深對文具管理的認(rèn)識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文具圖片，直觀展示文具的形狀和特點。

2.實物操作：準(zhǔn)備各類文具，讓學(xué)生親手觸摸和操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。

3.游戲互動：設(shè)計趣味游戲，如“找文具”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列文具圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些文具的名稱。

-提問：“你們知道這些文具是用來做什么的嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己家中常用的文具，激發(fā)他們對文具的興趣。

-總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)一下文具的家，看看我們身邊常見的文具都有哪些，它們都是怎么用的?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解文具的種類，如鉛筆、橡皮、尺子、彩色筆等，并展示實物。

-通過圖片和實物對比，讓學(xué)生認(rèn)識文具的形狀、顏色和用途。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察文具的擺放，討論如何整理文具，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論家中文具的整理方法，分享各自的經(jīng)驗。

-教師總結(jié)文具整理的重要性，強(qiáng)調(diào)保持文具整潔有助于提高學(xué)習(xí)效率。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示一組混亂的文具圖片，讓學(xué)生嘗試將它們分類整理。

-學(xué)生動手操作，將文具分類放置到正確的位置。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，強(qiáng)調(diào)整理文具的順序和技巧。

-學(xué)生展示自己的整理成果，教師給予肯定和鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)文具的種類、用途和整理方法。

-提問：“你們覺得整理文具的家重要嗎？為什么？”

-學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)：“整理文具的家不僅有助于保持學(xué)習(xí)環(huán)境整潔，還能提高我們的學(xué)習(xí)效率。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：回家后，幫助學(xué)生整理文具的家，并和家長分享整理的經(jīng)驗。

-要求學(xué)生下次課帶來一張整理好的文具圖片，展示自己的成果。

-提醒學(xué)生注意觀察生活中的文具，學(xué)會分類整理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識點梳理一、文具的種類與用途

1.常見文具種類：鉛筆、橡皮、尺子、彩色筆、鋼筆、圓珠筆、剪刀、膠水、訂書機(jī)等。

2.文具用途：書寫、繪畫、測量、修正、粘貼、裝訂等。

二、文具的整理與收納

1.文具的分類：根據(jù)用途、形狀、顏色等進(jìn)行分類。

2.文具的收納：選擇合適的文具盒或收納盒，按照分類放置文具。

3.文具的擺放：保持文具整潔有序，便于使用和尋找。

三、文具的保養(yǎng)與維護(hù)

1.定期清理：保持文具的清潔，定期擦拭鉛筆、橡皮等。

2.避免損壞：正確使用文具，避免用力過猛導(dǎo)致?lián)p壞。

3.防潮防塵：將文具存放在干燥、通風(fēng)的地方，防止受潮和積塵。

四、文具整理的重要性

1.提高學(xué)習(xí)效率：整潔的文具環(huán)境有助于提高學(xué)習(xí)效率。

2.培養(yǎng)良好的習(xí)慣：整理文具有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

3.增強(qiáng)審美能力：學(xué)會整理文具，能讓學(xué)生感受到生活的美好。

五、家庭與學(xué)校中的文具管理

1.家庭文具管理：家長應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)會整理文具，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)校文具管理：學(xué)校應(yīng)定期開展文具整理活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

六、教學(xué)活動與評價

1.教學(xué)活動：通過課堂講解、小組討論、實踐操作等方式，讓學(xué)生了解文具的種類、用途、整理與收納。

2.評價方式：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、文具整理效果等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

七、拓展延伸

1.舉辦文具創(chuàng)意大賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計獨(dú)特的文具。

2.開展文具回收活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3.組織學(xué)生參觀文具廠，了解文具的制作過程。

八、教學(xué)反思

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對文具的熱愛。

2.注重實踐操作，提高學(xué)生的動手能力。

3.結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能。

4.通過評價反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①文具的種類

-鉛筆

-橡皮

-尺子

-彩色筆

-鋼筆

-圓珠筆

-剪刀

-膠水

-訂書機(jī)

②文具的用途

-寫字

-繪畫

-測量

-修正

-粘貼

-裝訂

③文具的整理與收納

-分類：用途、形狀、顏色

-收納：文具盒、收納盒

-擺放：整潔有序

④文具的保養(yǎng)與維護(hù)

-清理：定期擦拭

-避免損壞：正確使用

-防潮防塵：干燥通風(fēng)