2024年五年級(jí)品社下冊(cè) 第六單元《向人民英雄致敬》說(shuō)課稿 北師大版

2024年五年級(jí)品社下冊(cè)第六單元《向人民英雄致敬》說(shuō)課稿北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)品社下冊(cè)第六單元《向人民英雄致敬》說(shuō)課稿北師大版課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級(jí)品社下冊(cè)第六單元《向人民英雄致敬》說(shuō)課稿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和敬仰英雄的意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和集體榮譽(yù)感。

2.提升學(xué)生搜集、整理和運(yùn)用歷史資料的能力，發(fā)展批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和分享個(gè)人觀點(diǎn)的能力，提高合作學(xué)習(xí)和社會(huì)交往能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解人民英雄的定義和意義，認(rèn)識(shí)到英雄是民族的脊梁，是國(guó)家的驕傲。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、小組討論等方式，了解不同歷史時(shí)期的人民英雄事跡，增強(qiáng)對(duì)英雄的敬仰之情。

③教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用歷史知識(shí)，分析英雄人物的品質(zhì)和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們的歷史思維和評(píng)價(jià)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待英雄的生平和事跡，避免對(duì)英雄的過(guò)度美化或貶低。

②如何在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受英雄精神的力量。

③如何結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將英雄精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《品社》教材，包含第六單元《向人民英雄致敬》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人民英雄紀(jì)念碑、英雄事跡紀(jì)錄片等，以豐富教學(xué)形式。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，便于學(xué)生分組討論和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人民英雄的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道在我們的歷史長(zhǎng)河中，有哪些英雄人物值得我們銘記和尊敬嗎？”

展示一些關(guān)于人民英雄的圖片或視頻片段，如抗戰(zhàn)英雄、航天英雄等，讓學(xué)生初步感受英雄的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹人民英雄的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人民英雄基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人民英雄的基本概念、組成部分和生平事跡。

過(guò)程：

講解人民英雄的定義，包括他們?yōu)閲?guó)家、民族作出的杰出貢獻(xiàn)。

詳細(xì)介紹人民英雄的生平事跡，使用時(shí)間軸或人物畫像幫助學(xué)生理解。

3.人民英雄案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人民英雄的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英雄人物案例進(jìn)行分析，如雷鋒、焦裕祿等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英雄的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些英雄人物對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何學(xué)習(xí)他們的精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人民英雄相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“英雄精神的傳承”、“英雄在當(dāng)代的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人民英雄的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民英雄的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人民英雄的定義、生平事跡、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人民英雄在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英雄精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人民英雄的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行英雄精神。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人民英雄的定義

-人民的英雄是指那些為民族獨(dú)立、人民解放、國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步作出了杰出貢獻(xiàn)的人物。

-英雄是民族精神的象征，是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者。

2.人民英雄的歷史背景

-中國(guó)歷史上的英雄人物涌現(xiàn)于各個(gè)時(shí)期，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、社會(huì)主義建設(shè)等。

-英雄事跡反映了不同歷史時(shí)期的社會(huì)矛盾和民族精神。

3.人民英雄的主要事跡

-英雄們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族英雄。

-英雄們?cè)诤推浇ㄔO(shè)中的無(wú)私奉獻(xiàn)，如雷鋒、焦裕祿等。

-英雄們?cè)诳萍紕?chuàng)新、文化發(fā)展、體育競(jìng)技等方面的突出貢獻(xiàn)。

4.人民英雄的精神品質(zhì)

-愛(ài)國(guó)主義精神：對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)與熱愛(ài)。

-奮斗精神：為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而努力拼搏。

-無(wú)私奉獻(xiàn)精神：為人民的利益而無(wú)私付出。

-勇于擔(dān)當(dāng)精神：在國(guó)家危難時(shí)刻挺身而出，承擔(dān)責(zé)任。

5.人民英雄的傳承與弘揚(yáng)

-通過(guò)宣傳英雄事跡，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。

-在學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育中傳承英雄精神。

-將英雄精神融入日常生活，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

6.人民英雄與當(dāng)代青年的關(guān)系

-當(dāng)代青年應(yīng)學(xué)習(xí)英雄的愛(ài)國(guó)精神、奮斗精神等優(yōu)秀品質(zhì)。

-在學(xué)習(xí)和工作中，發(fā)揮青年人的創(chuàng)新精神和活力，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，傳承和發(fā)揚(yáng)英雄精神。

7.人民英雄的教育意義

-教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展和民族命運(yùn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。

8.人民英雄的紀(jì)念與緬懷

-建立紀(jì)念碑、紀(jì)念館等，緬懷英雄的豐功偉績(jī)。

-開展紀(jì)念活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)英雄精神。

-在重要節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，緬懷英雄，表達(dá)敬意。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試了更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這不僅能提高他們的積極性，也能更好地理解英雄精神的內(nèi)涵。

2.案例分析法：通過(guò)引入具體的英雄人物案例，讓學(xué)生深入了解英雄事跡，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的分析能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，這可能是由于學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。

2.教學(xué)資源有限：雖然我準(zhǔn)備了多媒體資源，但感覺(jué)在豐富性和多樣性上還有待提高，尤其是對(duì)于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生來(lái)說(shuō)，資源單一可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這可能會(huì)導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中，我計(jì)劃在分組討論時(shí)更加注意學(xué)生的分組策略，確保組內(nèi)成員的多樣性和互補(bǔ)性。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并在討論中給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)資源：我打算利用課余時(shí)間