12《坐井觀天》第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12《坐井觀天》第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《坐井觀天》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升閱讀理解能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)言敏感期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)。然而，由于年級(jí)較低，他們的識(shí)字量有限，閱讀理解能力尚待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單生字，但對(duì)于復(fù)雜句子的理解和修辭手法的運(yùn)用還比較薄弱。

在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有待加強(qiáng)，他們能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己的想法，但缺乏深度和豐富性。在課堂上，學(xué)生參與度較高，但個(gè)別學(xué)生由于性格內(nèi)向，可能不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

從素質(zhì)方面來(lái)看，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力有待提升，他們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重集體決策。此外，部分學(xué)生的行為習(xí)慣需要改善，如課堂上注意力不集中、容易分心等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師生動(dòng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)故事的理解和感受，提高表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事角色，體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)人物性格和情感的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動(dòng)畫等形式展示故事背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，鞏固生字學(xué)習(xí)，提高識(shí)字量。

3.小組合作工具：提供合作工具，如白板、投影儀等，便于小組討論和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師展示井底的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？這里有什么特點(diǎn)？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這是一個(gè)井，井底很窄，只能看到很小的一片天空?！?/p>

（3）教師引入課題：“今天，我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《坐井觀天》，一起看看井底的小青蛙是如何看待天空的。”

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意字音、字形的正確。

（2）教師提問(wèn)：“課文中的小青蛙和誰(shuí)在一起？它們?cè)谧鍪裁?？?/p>

（3）學(xué)生回答后，教師講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解小青蛙的視角和心情。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說(shuō)明。

（5）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“小青蛙最后明白了什么？”

（6）教師總結(jié)故事寓意，強(qiáng)調(diào)看待問(wèn)題要全面，不要局限于自己的小圈子。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，復(fù)述故事情節(jié)。

（3）教師提問(wèn)：“如果你是小青蛙，你會(huì)怎么做？”

（4）學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

（3）教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》，希望大家在生活中也能像小青蛙一樣，開(kāi)闊視野，不斷學(xué)習(xí)。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述《坐井觀天》的故事。

（2）家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生收集有關(guān)“開(kāi)闊視野”的例子，下節(jié)課分享。

（3）學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)《坐井觀天》這篇課文后，取得了以下方面的效果：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)，把握人物性格，體會(huì)作者想要傳達(dá)的寓意。他們能夠從故事中提煉出關(guān)鍵信息，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括和表達(dá)。

2.識(shí)字量和詞匯積累增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸到了課文中的生字和新詞匯，通過(guò)反復(fù)朗讀和書(shū)寫，學(xué)生的識(shí)字量得到了顯著提高。同時(shí)，他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些新詞匯，豐富了語(yǔ)言表達(dá)。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，鍛煉了口頭表達(dá)能力。通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更加生動(dòng)地復(fù)述故事，提高了語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力。

4.思維能力發(fā)展：在分析故事中的修辭手法時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。他們能夠發(fā)現(xiàn)并理解故事中的寓意，提高了解決問(wèn)題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重集體決策，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們能夠與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.審美情趣提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《坐井觀天》，學(xué)生感受到了文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，提高了審美情趣。他們能夠欣賞到故事中的美好畫面，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：故事中的小青蛙最終明白了開(kāi)闊視野的重要性，學(xué)生從中受到了啟發(fā)。他們開(kāi)始關(guān)注自己的生活環(huán)境，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。他們對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去閱讀更多的文學(xué)作品。

9.行為習(xí)慣改善：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)等。這些習(xí)慣將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

10.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了樂(lè)觀、積極向上的情感態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)保持冷靜，勇敢地克服困難，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)多媒體展示、實(shí)物展示等方式，將課文中的場(chǎng)景還原到課堂上，讓學(xué)生身臨其境地感受故事，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是由于他們的性格內(nèi)向或者對(duì)課文內(nèi)容不夠熟悉。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：有時(shí)候，我在講解課文時(shí)，可能會(huì)過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏過(guò)慢，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，可能會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高參與度：針對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地融入課堂。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，激發(fā)他們的參與熱情。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，提升教學(xué)效率：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的