2023一年級數(shù)學(xué)上冊 十 20以內(nèi)的進位加法練習(xí)十二（一）說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊十20以內(nèi)的進位加法練習(xí)十二（一）說課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊“二十以內(nèi)的進位加法練習(xí)十二”為內(nèi)容，通過情境導(dǎo)入、練習(xí)鞏固、游戲互動等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法，提高學(xué)生的計算能力和思維能力。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號意識，理解進位加法的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，通過實際操作和游戲活動，學(xué)會解決簡單的進位加法問題。

3.增強學(xué)生問題解決能力，學(xué)會與他人合作，共同完成數(shù)學(xué)任務(wù)。重點難點及解決辦法重點：掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法。

難點：正確理解進位加法的概念，以及在計算過程中準確處理進位。

解決辦法：

1.重點：通過創(chuàng)設(shè)實際情境，如購物、分物等，讓學(xué)生在實際操作中感受進位加法的必要性，加深對計算方法的理解。

2.難點：利用直觀教具（如計數(shù)器、小棒等）幫助學(xué)生理解進位過程，并通過練習(xí)題逐步提高計算準確性。同時，采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中共同突破難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：準備20以內(nèi)進位加法的圖片、圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、小棒等，用于輔助學(xué)生理解進位加法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“20以內(nèi)進位加法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解進位加法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實際生活中的購物場景視頻，引出“20以內(nèi)進位加法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解進位加法的計算步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解進位的處理。

組織課堂活動：設(shè)計“加法接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)進位加法。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“加法接力賽”游戲，體驗進位加法的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解進位加法的計算方法。

實踐活動法：設(shè)計“加法接力賽”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握進位加法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些實際生活中的進位加法練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與進位加法相關(guān)的拓展練習(xí)題和故事書，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“20以內(nèi)進位加法”的知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、20以內(nèi)進位加法的基本概念

1.進位加法的定義：當(dāng)兩個數(shù)相加，和大于或等于10時，需要向前一位進位，這種加法稱為進位加法。

2.進位加法的計算步驟：

a.從個位開始相加；

b.如果個位相加的和大于或等于10，則向前一位進位；

c.將進位后的數(shù)加上十位上的數(shù)，得到新的十位數(shù)；

d.如果十位相加的和大于或等于10，則再次向前一位進位；

e.重復(fù)以上步驟，直到所有位數(shù)的加法完成。

二、20以內(nèi)進位加法的計算方法

1.個位進位：

a.當(dāng)個位相加的和大于或等于10時，將個位上的數(shù)相加，保留個位數(shù)，將十位上的數(shù)加1；

b.例如：5+7=12，保留個位2，十位上的5加1，得到12。

2.十位進位：

a.當(dāng)十位相加的和大于或等于10時，將十位上的數(shù)相加，保留十位數(shù)，將百位上的數(shù)加1；

b.例如：15+8=23，保留十位2，百位上的1加1，得到23。

3.多位數(shù)進位：

a.當(dāng)多位數(shù)相加時，從個位開始逐位相加，如果某一位相加的和大于或等于10，則向前一位進位；

b.例如：123+456=579，從個位開始相加，2+6=8，3+5=8，1+4=5，得到579。

三、20以內(nèi)進位加法的應(yīng)用

1.實際生活中的應(yīng)用：

a.購物時的找零計算；

b.分享物品時的分配計算；

c.計算家庭用電量等。

2.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：

a.解決簡單的數(shù)學(xué)問題，如計算商品價格、分配任務(wù)等；

b.為學(xué)習(xí)更高難度的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。

四、20以內(nèi)進位加法的練習(xí)方法

1.按順序練習(xí)：從個位開始，逐位進行進位加法練習(xí)。

2.混合練習(xí)：將個位、十位、百位的進位加法混合在一起進行練習(xí)。

3.實際問題練習(xí)：結(jié)合實際生活中的問題，進行進位加法練習(xí)。

4.游戲練習(xí)：設(shè)計有趣的進位加法游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)效果。

五、20以內(nèi)進位加法的注意事項

1.注意進位的處理，確保每一位的加法都正確；

2.注意計算的順序，從個位開始逐位相加；

3.注意進位后的數(shù)是否需要再次進位；

4.注意練習(xí)的多樣性，提高學(xué)生的計算能力和思維能力。

六、20以內(nèi)進位加法的拓展知識

1.進位加法的性質(zhì)：

a.進位加法滿足交換律和結(jié)合律；

b.進位加法滿足分配律。

2.進位加法與其他數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系：

a.進位加法是整數(shù)加法的基礎(chǔ)；

b.進位加法與減法、乘法、除法等數(shù)學(xué)運算有密切聯(lián)系。

七、20以內(nèi)進位加法的教學(xué)建議

1.創(chuàng)設(shè)實際情境，讓學(xué)生在實際操作中感受進位加法的必要性；

2.利用直觀教具，幫助學(xué)生理解進位加法的概念和計算方法；

3.設(shè)計多樣化的練習(xí)題，提高學(xué)生的計算能力和思維能力；

4.鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力；

5.及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)“20以內(nèi)進位加法練習(xí)十二”，感覺整體上學(xué)生們掌握得還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我盡量創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。比如，我通過生活中的購物場景引入了今天的課題，發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，學(xué)生們對進位加法的概念理解得更快。但是，我也注意到，有幾個學(xué)生對于進位的概念還是有點模糊，這說明我在教學(xué)時可能需要更細致地講解，尤其是對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓孩子們在小組內(nèi)互相討論、互相幫助。這種方法的優(yōu)點是能讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生不太愿意參與討論，或者討論過程中有些偏離了主題。我覺得以后可以提前設(shè)定討論的規(guī)則，比如每個人都要發(fā)言，討論要圍繞主題進行，這樣可以提高討論的效果。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生容易分心，有時候課堂紀律需要我花更多的時間去維護。這可能是因為我對課堂紀律的強調(diào)還不夠，或者是學(xué)生對課堂紀律的重視程度不夠。接下來，我打算在課堂上更加注重紀律教育，讓學(xué)生明白遵守紀律的重要性。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識掌握上有了明顯的進步。他們能夠獨立完成20以內(nèi)進位加法的計算，并且在練習(xí)題中也能正確處理進位。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對復(fù)雜一些的問題時，計算速度和準確性還有待提高。這可能是因為我在練習(xí)題的設(shè)計上還不夠全面，或