Unit 2 My favourite season（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit2MyFavouriteSeason（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit2MyFavouriteSeason”為主題，通過學(xué)習(xí)四季的特點和表達喜好，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行日常交流的能力。結(jié)合五年級學(xué)生的認知特點，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本單元知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行口頭和書面表達的能力，關(guān)注季節(jié)變化對生活的影響。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下對季節(jié)的喜好差異。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會欣賞和表達個人喜好。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語有著濃厚的興趣，但英語基礎(chǔ)和語言表達能力參差不齊。在知識方面，學(xué)生已掌握一些基本的英語詞匯和句型，但缺乏對季節(jié)概念和描述的深入理解。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維需要進一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，需要教師在課堂上給予足夠的關(guān)注和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在課堂上參與度不一，有的學(xué)生積極性高，有的則較為被動。針對這些情況，教師需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對季節(jié)的認識有限，對“myfavouriteseason”這一主題的理解需要通過教學(xué)活動逐步深入。因此，本節(jié)課將通過圖片、歌曲、游戲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地認識四季，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，提高學(xué)生的實際運用能力和合作意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：人教PEP版英語五年級下冊教材。

3.信息化資源：四季相關(guān)的圖片、視頻資料、音頻材料。

4.教學(xué)手段：實物教具（如四季圖片卡片）、互動游戲、角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于四季變化的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生初步感知四季的英文表達。

2.提問：Doyoulikespring,summer,autumn,orwinter?Why?（你喜歡春天、夏天、秋天還是冬天？為什么？）

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書：Myfavouriteseasonis...

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師展示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的季節(jié)特征。

2.教師講解季節(jié)的英文表達，如spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）。

3.教師展示四季的天氣特點，如springiswarmandsunny（春天溫暖陽光明媚）、summerishotandrainy（夏天炎熱多雨）、autumniscoolandclear（秋天涼爽晴朗）、winteriscoldandsnowy（冬天寒冷多雪）。

4.教師講解描述季節(jié)喜好的句型，如Ilikespringbecause...（我喜歡春天因為...）

5.學(xué)生跟讀并模仿教師展示的句型，教師給予個別指導(dǎo)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師展示四季相關(guān)的單詞卡片，讓學(xué)生進行單詞接龍游戲。

2.學(xué)生分組，每組選取一個季節(jié)，用英語描述該季節(jié)的特點。

3.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在公園、海灘、森林等不同季節(jié)的場景下進行對話。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：What'syourfavouriteseason?Why?

2.學(xué)生回答，教師給予評價和反饋。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：Ifyoucouldchooseaseasontolivein,whichonewouldyouchoose?Why?

2.學(xué)生分組討論，每組推選代表進行發(fā)言。

3.教師總結(jié)并強調(diào)：Differentpeoplehavedifferentpreferencesforseasons.It'simportanttorespecteachother'schoices.

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師展示一組關(guān)于季節(jié)變化的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生獨立完成描述，教師給予個別指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：Inthisactivity,wenotonlypracticedourEnglishlanguageskillsbutalsoimprovedourobservationanddescriptionabilities.

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)季節(jié)的英文表達和描述方法。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，要求不少于100字。

教學(xué)時間：共計45分鐘。知識點梳理1.詞匯：spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）、warm（溫暖的）、hot（炎熱的）、cool（涼爽的）、clear（晴朗的）、snowy（雪白的）、sunny（陽光明媚的）、rainy（多雨的）。

2.句型：Myfavouriteseasonis...（我最喜歡的季節(jié)是...）

-Ilikespringbecause...（我喜歡春天因為...）

-It'swarmandsunnyinspring.（春天溫暖陽光明媚。）

-Summerishotandrainy.（夏天炎熱多雨。）

-Autumniscoolandclear.（秋天涼爽晴朗。）

-Winteriscoldandsnowy.（冬天寒冷多雪。）

3.季節(jié)特點：spring（春天）-溫暖、陽光明媚；summer（夏天）-炎熱、多雨；autumn（秋天）-涼爽、晴朗；winter（冬天）-寒冷、雪白。

4.描述季節(jié)：用形容詞和副詞描述季節(jié)的特點，如：warm,sunny,hot,rainy,cool,clear,cold,snowy。

5.表達喜好：用第一人稱單數(shù)現(xiàn)在時態(tài)表達個人喜好，如：Ilikespring.

6.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

7.文化背景：了解不同文化背景下對季節(jié)的喜好差異。

8.合作學(xué)習(xí)：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。

9.觀察與描述：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力。

10.創(chuàng)新思維：通過角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放英文歌曲和展示季節(jié)圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要教師在教學(xué)過程中更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.課堂互動不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問題時顯得不夠自信，教師可以嘗試采用更多樣化的提問方式，鼓勵學(xué)生積極參與。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)，可以考慮引入更多的評價方式，如課后作業(yè)、小組展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生個體差異，教師可以采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計更多互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

3.豐富評價方式，除了課堂表現(xiàn)，還可以通過學(xué)生的作業(yè)、小組展示、自評和互評等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的反饋，幫助他們改進學(xué)習(xí)方法。

4.加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.鼓勵學(xué)生參與課外英語活動，如英語角、英語演講比賽等，提高他們的英語實際運用能力。

6.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-四季的英文表達：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)特點的描述：warm,hot,cool,clear,cold,snowy,sunny,rainy

-表達喜好的句型：Myfavouriteseasonis...

-描述季節(jié)喜好的原因：Ilike...because...

②本文重點詞匯：

-Seasonalwords:spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,clear,cold,snowy,sunny,rainy

-Personalpreference:my,li