2024-2025學(xué)年高中歷史 專題六 羅斯福新政與當(dāng)代資本主義 二 羅斯福新政教學(xué)說課稿 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題六羅斯福新政與當(dāng)代資本主義二羅斯福新政教學(xué)說課稿人民版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“羅斯福新政與當(dāng)代資本主義”為主題，以人民版必修2高中歷史教材為基礎(chǔ)，通過分析羅斯福新政的背景、內(nèi)容、特點(diǎn)和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解其與當(dāng)代資本主義的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析和課堂討論，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義分析羅斯福新政的歷史背景和影響，提高其歷史解釋能力；通過探究羅斯福新政對(duì)當(dāng)代資本主義的影響，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力；引導(dǎo)學(xué)生反思?xì)v史事件對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示，提升其歷史觀念和價(jià)值觀；同時(shí)，通過小組合作和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了美國內(nèi)戰(zhàn)、工業(yè)革命等歷史事件，對(duì)資本主義制度的發(fā)展和美國的政治、經(jīng)濟(jì)背景有一定的了解。此外，學(xué)生對(duì)歷史的基本研究方法，如文獻(xiàn)閱讀、資料整理和分析等，也具備一定的掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)美國歷史和政治制度通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其對(duì)羅斯福新政這一具有轉(zhuǎn)折意義的時(shí)期。學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力和邏輯思維，能夠通過文本資料進(jìn)行深入思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)羅斯福新政時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)新政中涉及的經(jīng)濟(jì)政策理解不夠深入，難以把握其歷史意義；二是新政實(shí)施過程中涉及的復(fù)雜人物關(guān)系和事件鏈條，可能導(dǎo)致學(xué)生難以梳理；三是將羅斯福新政與當(dāng)代資本主義發(fā)展聯(lián)系起來，需要較高的歷史思維能力和跨學(xué)科知識(shí)。因此，教學(xué)中需注重幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授羅斯福新政的背景和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考；隨后，組織學(xué)生圍繞新政的影響和當(dāng)代資本主義的關(guān)系進(jìn)行討論，提高學(xué)生的參與度和思辨能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演新政時(shí)期的不同角色，模擬政策制定和實(shí)施過程，加深對(duì)新政措施的理解。

3.利用多媒體教學(xué)手段，展示相關(guān)歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)課堂直觀性和感染力，同時(shí)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示美國大蕭條時(shí)期的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)時(shí)美國社會(huì)的困境，提出問題：“是什么原因?qū)е铝嗣绹拇笫挆l？又是誰帶領(lǐng)美國走出了這一困境？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已學(xué)過的美國內(nèi)戰(zhàn)、工業(yè)革命等歷史事件，強(qiáng)調(diào)資本主義發(fā)展過程中的矛盾和挑戰(zhàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解羅斯福新政的背景、內(nèi)容、特點(diǎn)和影響，包括新政的主要政策、實(shí)施過程以及在新政期間美國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的變化。

-舉例說明：通過具體案例，如《全國工業(yè)復(fù)興法》、《社會(huì)保障法》等，幫助學(xué)生理解新政的措施和目的。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論新政對(duì)當(dāng)代資本主義的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考新政在美國歷史發(fā)展中的地位和作用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析羅斯福新政在解決大蕭條問題中的作用，并嘗試提出自己的觀點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容，給予必要的指導(dǎo)和補(bǔ)充，確保學(xué)生對(duì)新政的理解更加全面。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羅斯福新政在美國歷史發(fā)展中的重要地位和影響。

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：羅斯福新政的經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)代資本主義國家有何啟示？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀相關(guān)資料，了解羅斯福新政在美國歷史上的評(píng)價(jià)，并撰寫一篇短文，闡述自己對(duì)羅斯福新政的看法。

-提醒學(xué)生注意：作業(yè)要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)，并注意論述的條理性和邏輯性。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述羅斯福新政的背景、內(nèi)容、特點(diǎn)和影響，理解新政在美國歷史發(fā)展中的地位。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋新政中的關(guān)鍵政策，如《全國工業(yè)復(fù)興法》、《社會(huì)保障法》等，以及這些政策對(duì)當(dāng)時(shí)美國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過分析羅斯福新政的實(shí)施過程和效果，提高了歷史解釋能力，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件。

-學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了批判性思維和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了從不同角度審視歷史事件。

3.觀念轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)資本主義制度及其發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠理解新政在調(diào)整和改善資本主義制度中的作用。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)羅斯福新政，對(duì)國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)福利政策有了更全面的理解，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)公平和正義的認(rèn)識(shí)。

4.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生在了解羅斯福新政的過程中，認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者在國家危機(jī)時(shí)刻的作用，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史人物的決策過程，學(xué)會(huì)了從歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

5.方法運(yùn)用：

-學(xué)生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方法。

-學(xué)生通過查閱資料、撰寫作業(yè)，提高了信息檢索和學(xué)術(shù)寫作的能力。

6.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)后，增強(qiáng)了自信心，提高了自我表達(dá)能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)了愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感，為未來的公民角色做好了準(zhǔn)備。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我采用了講授與討論相結(jié)合的方法，力求讓同學(xué)們既能系統(tǒng)地了解羅斯福新政的背景和內(nèi)容，又能通過討論和角色扮演來加深理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法在激發(fā)學(xué)生興趣、提高參與度方面效果不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，對(duì)于新政的措施和影響有了自己的見解，這讓我感到很欣慰。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解新政的經(jīng)濟(jì)政策時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)術(shù)語和概念理解起來有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的講解，盡可能用通俗易懂的語言來解釋這些概念，幫助學(xué)生更好地理解。

另外，我在課堂管理上也存在一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^于興奮而影響到其他同學(xué)，這就需要我在課堂上更加注意課堂紀(jì)律，及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整學(xué)生的討論方向。

從知識(shí)掌握方面來看，學(xué)生們對(duì)羅斯福新政有了較為全面的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地描述新政的背景、內(nèi)容和影響。在技能方面，學(xué)生們?cè)谟懻摵徒巧缪葜斜憩F(xiàn)出了良好的分析能力和表達(dá)能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)羅斯福新政產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)美國的民主政治和社會(huì)福利制度有了更深的理解。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出的觀點(diǎn)不夠深入，對(duì)于新政的局限性探討不夠。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待加強(qiáng)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解經(jīng)濟(jì)政策時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，用更生動(dòng)、形象的方式解釋復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)概念，幫助學(xué)生更好