2024年春八年級歷史下冊 第10課 社會主義民主與法制的加強說課稿2（pdf） 川教版

2024年春八年級歷史下冊第10課社會主義民主與法制的加強說課稿2（pdf）川教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“2024年春八年級歷史下冊第10課社會主義民主與法制的加強”為主題，旨在引導(dǎo)學生了解社會主義民主與法制建設(shè)的歷史背景、重要事件和發(fā)展過程，培養(yǎng)學生的歷史觀和法治意識。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到民主法制建設(shè)的重要性，激發(fā)學生積極參與國家政治生活的熱情。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀，理解社會主義民主與法制建設(shè)的歷史必然性。

2.增強學生法治意識，認識到民主法治建設(shè)對國家和社會的重要意義。

3.提升學生的歷史思維能力和批判性思維能力，能夠分析歷史事件，形成正確的價值判斷。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的歷史學習中，對新中國成立后的歷史有了初步的了解，掌握了社會主義建設(shè)的相關(guān)知識，如三大改造、社會主義建設(shè)道路的探索等。但對學生本節(jié)課的主題——社會主義民主與法制的加強——的相關(guān)歷史事件和背景知識了解可能有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對歷史學科的興趣參差不齊，部分學生對民主法制建設(shè)等主題較為關(guān)注，具有較強的好奇心和求知欲。學生的學習能力方面，已具備一定的歷史思維能力，能夠通過閱讀和討論理解歷史事件。學習風格上，多數(shù)學生傾向于通過文字材料和課堂討論來學習，部分學生可能更偏好通過圖片、視頻等多媒體資源進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對民主法制建設(shè)的理解可能存在一定的困難，因為這一時期的歷史事件較為復(fù)雜，涉及的概念和制度較為抽象。此外，學生對歷史事件之間的聯(lián)系和因果關(guān)系可能把握不準，需要在教學過程中加以引導(dǎo)。部分學生可能對政治體制、法律制度等較為陌生，需要通過生動的案例和實例來幫助他們理解。教學資源-教材：《2024年春八年級歷史下冊》

-教學輔助材料：相關(guān)歷史圖片、圖表、地圖

-多媒體資源：視頻資料、音頻資料、PPT課件

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺

-信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫、在線歷史教育網(wǎng)站

-教學手段：講授法、討論法、案例分析法教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“社會主義民主與法制的加強”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“新中國成立后，我國在民主法制建設(shè)方面取得了哪些成就？這些成就對當代中國有何意義？”

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“社會主義民主與法制建設(shè)”的基本概念和重要事件。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“社會主義民主與法制的加強”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述“文化大革命”結(jié)束后的歷史背景，引出“社會主義民主與法制的加強”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“社會主義民主與法制建設(shè)”的相關(guān)知識點，如《中華人民共和國憲法》的修訂、政治體制改革等，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析“一國兩制”構(gòu)想的歷史背景和實踐意義。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“一國兩制”與香港、澳門回歸的關(guān)系，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和分析。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“社會主義民主與法制建設(shè)”的知識點。

活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解“社會主義民主與法制建設(shè)”的知識點，掌握相關(guān)技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于“社會主義民主與法制建設(shè)”的案例分析作業(yè)，要求學生分析某一具體事件。

提供拓展資源：提供與“社會主義民主與法制建設(shè)”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“社會主義民主與法制建設(shè)”知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在完成了“2024年春八年級歷史下冊第10課社會主義民主與法制的加強”這一章節(jié)的學習后，學生在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握與理解：

學生通過學習，能夠準確描述新中國成立后我國在民主法制建設(shè)方面的重要事件，如《中華人民共和國憲法》的制定、人民代表大會制度的建立等。他們能夠理解這些事件的歷史背景、意義和影響，并能將這些知識點與教材中的其他內(nèi)容相聯(lián)系，形成一個完整的歷史脈絡(luò)。

2.歷史思維能力的提升：

學生在分析“文化大革命”結(jié)束后，我國如何加強社會主義民主與法制建設(shè)的過程中，提升了歷史思維能力。他們能夠從歷史的角度出發(fā)，批判性地思考問題，理解歷史事件的復(fù)雜性和多面性。

3.法治觀念的增強：

學生通過學習，認識到法治對于國家和社會的重要性。他們能夠理解法律是國家治理的基礎(chǔ)，是保障公民權(quán)利和社會穩(wěn)定的關(guān)鍵。這種法治觀念的增強有助于學生成長為遵紀守法的公民。

4.社會責任感與公民意識的培養(yǎng)：

學生在了解我國民主法制建設(shè)的歷史進程中，培養(yǎng)了社會責任感和公民意識。他們意識到自己作為公民參與國家政治生活的重要性，以及維護國家法治秩序的必要性。

5.研究與探究能力的發(fā)展：

通過對“一國兩制”構(gòu)想的分析，學生學會了如何運用歷史資料和文獻進行研究，如何提出問題、分析問題和解決問題。這種能力的發(fā)展對學生的終身學習具有重要意義。

6.團隊合作與溝通能力的提升：

在小組討論和角色扮演等課堂活動中，學生學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見。這些活動不僅提升了學生的溝通能力，也增強了他們的團隊合作精神。

7.情感態(tài)度與價值觀的塑造：

學生在學習過程中，對那些為我國民主法制建設(shè)作出貢獻的英雄人物產(chǎn)生了敬意，對國家和社會的未來充滿信心。這種情感態(tài)度與價值觀的塑造有助于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

8.實踐能力的鍛煉：

通過課堂討論、案例分析等實踐活動，學生將理論知識與實際情境相結(jié)合，鍛煉了他們的實踐能力。這種能力的提升對學生在未來的學習和工作中具有重要意義。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-社會主義民主與法制建設(shè)的歷史背景

-《中華人民共和國憲法》的制定

-人民代表大會制度的建立

-政治體制改革

-“一國兩制”構(gòu)想的提出與實踐

②關(guān)鍵詞：

-民主法制

-憲法

-人民代表大會

-政治體制改革

-“一國兩制”

③重點句子：

-“社會主義民主與法制建設(shè)是我國社會主義事業(yè)的重要組成部分?！?/p>

-“《中華人民共和國憲法》是國家的根本法，具有最高的法律效力。”

-“人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是實現(xiàn)人民當家作主的重要途徑?！?/p>

-“政治體制改革是社會主義民主與法制建設(shè)的重要內(nèi)容?！?/p>

-“‘一國兩制’構(gòu)想是解決香港、澳門問題的最佳方案?！苯虒W反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了“社會主義民主與法制的加強”，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過講述“文化大革命”結(jié)束后的歷史背景，引出了本節(jié)課的主題，讓學生對民主法制建設(shè)有了初步的認識。在講解過程中，我盡量結(jié)合實例，讓學生能夠更加直觀地理解抽象的概念。我還設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動，讓學生在實踐中學習，這些方法收到了不錯的效果。

但在教學方法上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對歷史事件不夠熟悉，或者缺乏表達自己觀點的勇氣。接下來，我可能會在課前增加一些預(yù)習任務(wù)，讓學生對相關(guān)歷史事件有更深入的了解，以便在課堂上更好地參與討論。

在教學策略上，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們提出問題、表達觀點。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠參與到課堂中來，他們的學習效果會更好。但是，我也注意到，有些學生在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對自己的表達能力沒有信心。為了解決這個問題，我打算在課后組織一些小型的演講比賽或者辯論賽，讓學生在輕松的環(huán)境中提高自己的表達能力。

在教學管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學生都能專注于學習。但有時候，課堂上的突發(fā)狀況還是讓我有些手忙腳亂。比如，有學生在課堂上突然提出了一些與課程無關(guān)的問題，這讓我不得不暫時打斷教學進程。今后，我會在課前做好充分的準備，對于可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況有預(yù)案，以便能夠更加從容地應(yīng)對。

至于教學效果，我覺得學生在這節(jié)課上收獲還是不小的。他們