Unit 2 Language and Mind Reading A Grammar in use 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊

Unit2LanguageandMindReadingAGrammarinuse說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit2LanguageandMindReadingAGrammarinuse說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊。本單元圍繞“語言與思維”這一主題，通過語法練習(xí)和閱讀活動，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，提高學(xué)生的語言運用能力和思維品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，有助于提高學(xué)生的英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)，學(xué)生能夠提高英語表達能力，理解語境中的時態(tài)意義，增強跨文化交際意識。同時，通過閱讀活動，學(xué)生能夠提升思維敏捷性和批判性思維，培養(yǎng)對英語學(xué)科的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)中已掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時，對時態(tài)概念有一定的理解。他們可能對現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成有一定的了解，但對其用法和語境運用可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是在接觸新知識時。他們的英語能力包括聽、說、讀、寫四項基本技能，但可能在寫作和口語表達方面存在一定差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和實例理解語法點；部分學(xué)生則更傾向于聽覺和動手操作，通過聽講和練習(xí)來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)時，可能會遇到以下困難：一是對現(xiàn)在進行時的構(gòu)成規(guī)則理解不深，容易混淆；二是缺乏實際語境中的運用機會，導(dǎo)致無法靈活運用；三是口語表達時，難以準(zhǔn)確使用現(xiàn)在進行時態(tài)表達正在進行的動作。針對這些挑戰(zhàn)，教師需通過多樣化的教學(xué)活動和實踐機會，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《Unit2LanguageandMindReadingAGrammarinuse》教材，以便進行語法練習(xí)和閱讀活動。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強語境理解和視覺學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示語法規(guī)則和例句，以及在線互動平臺進行實時練習(xí)和反饋。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行角色扮演和小組活動，同時確保教室安靜，便于聽力練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中常用到哪些時態(tài)來表達正在進行的動作？”

展示一些學(xué)生日?；顒拥膱D片，如正在上課、運動、使用手機等，讓學(xué)生思考這些圖片中的動作是否可以用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述。

簡短介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念和它在英語表達中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進行時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解現(xiàn)在進行時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成（主語+be動詞+現(xiàn)在分詞）。

使用圖表展示現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和變化形式，如am/is/are+現(xiàn)在分詞。

3.現(xiàn)在進行時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進行時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個生活場景的案例，如購物、旅行、學(xué)習(xí)等，分析在這些場景中如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生理解現(xiàn)在進行時態(tài)在描述正在進行的動作或事件時的必要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在進行時態(tài)在跨文化交際中的作用，以及如何避免常見的時態(tài)錯誤。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)的主題進行討論，如“如何用現(xiàn)在進行時態(tài)描述未來的計劃”或“現(xiàn)在進行時態(tài)在廣告中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)在進行時態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進行時態(tài)的定義、構(gòu)成、用法和案例分析。

強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)在英語表達中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在進行時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己周末的計劃，并嘗試將其應(yīng)用到日常對話中。

7.課后反思與拓展（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)其課后學(xué)習(xí)的興趣。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，討論哪些部分最有幫助，哪些部分需要進一步學(xué)習(xí)。

鼓勵學(xué)生課后閱讀相關(guān)英語材料，如報紙、雜志或網(wǎng)絡(luò)文章，尋找現(xiàn)在進行時態(tài)的實際應(yīng)用案例。

提供一些在線學(xué)習(xí)資源，如語法練習(xí)網(wǎng)站或視頻教程，幫助學(xué)生鞏固和拓展現(xiàn)在進行時態(tài)的知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了進一步豐富學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和應(yīng)用，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-語法書籍：《牛津高階英漢雙解詞典》中的時態(tài)部分，可以為學(xué)生提供詳細的時態(tài)解釋和例句。

-互動網(wǎng)站：提供在線語法練習(xí)和游戲，如Grammarly的語法檢查工具，可以幫助學(xué)生自我檢測和糾正錯誤。

-視頻教程：YouTube上的一些英語語法教學(xué)頻道，如EnglishClass101，提供實用的語法講解和練習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-學(xué)生可以閱讀英語原版小說或非小說類作品，注意作者如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描繪場景或人物心理。

-閱讀英語報紙和雜志，如TheGuardian或Time，觀察現(xiàn)在進行時態(tài)在新聞報道中的應(yīng)用。

-聽力拓展：

-觀看英語電影或電視劇，注意角色對話中現(xiàn)在進行時態(tài)的使用，如《生活大爆炸》等情景喜劇。

-收聽英語廣播或播客，如BBCLearningEnglish，學(xué)習(xí)如何在實際對話中運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

-口語拓展：

-參加英語角或在線語言交換活動，與他人用英語進行交流，練習(xí)在對話中使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

-制作一個關(guān)于自己日常生活的英語小視頻，使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或計劃。

-寫作拓展：

-寫一篇描述自己周末計劃的英語短文，使用現(xiàn)在進行時態(tài)來增加描述的生動性和實時感。

-嘗試寫一篇日記，記錄一天中發(fā)生的有趣事件，使用現(xiàn)在進行時態(tài)來展現(xiàn)事件的過程。

-語法練習(xí)：

-完成教材中未完成的語法練習(xí)題，鞏固對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握。

-制作自己的語法練習(xí)題，與同學(xué)互相出題，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，讓我來反思一下這堂課的教學(xué)效果和自己的教學(xué)行為。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和展示圖片，學(xué)生們對現(xiàn)在進行時態(tài)產(chǎn)生了興趣，他們的參與度很高。但是，我也注意到有些學(xué)生對于現(xiàn)在進行時態(tài)的概念還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加清晰地解釋這個語法點。

在講解基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單的語言和生動的例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)使用圖表和示意圖確實有助于學(xué)生更好地把握現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于語法規(guī)則的記憶比較困難，這可能是因為我沒有給他們足夠的時間去練習(xí)和鞏固。

案例分析環(huán)節(jié)是我比較滿意的，學(xué)生們通過分析實際案例，對現(xiàn)在進行時態(tài)的應(yīng)用有了更深的理解。他們在小組討論中表現(xiàn)得很積極，提出了很多有創(chuàng)意的想法。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達自己的觀點時，語法使用上還存在一些問題，這說明我在課堂上可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的口語練習(xí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們合作和解決問題的能力。每個小組都提出了自己的觀點和解決方案，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生在討論中比較沉默，這可能是因為他們不自信或者害怕犯錯。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，提高他們的自信心。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠接受他人的意見和建議。這讓我意識到，在課