13 我能行 （說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德法治二年級(jí)下冊(cè)

13我能行（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德法治二年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我能行”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。教材內(nèi)容涉及自我認(rèn)識(shí)、自我激勵(lì)、克服困難等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與二年級(jí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平緊密相連。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的自我認(rèn)知和情感體驗(yàn)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，激發(fā)內(nèi)在潛能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.自我認(rèn)知能力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高學(xué)生自我認(rèn)知能力，幫助學(xué)生形成積極的自我形象。

2.情緒管理能力：通過(guò)學(xué)習(xí)如何自我激勵(lì)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)調(diào)控情緒，面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀態(tài)度。

3.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和能力，學(xué)生能夠增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)會(huì)為集體和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中嘗試新方法解決問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的人際交往經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)于自己的一些基本特質(zhì)和興趣有一定的了解，但對(duì)于如何全面認(rèn)識(shí)自己、如何激發(fā)內(nèi)在潛能以及如何克服困難等方面的知識(shí)還較為匱乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡通過(guò)游戲、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和模仿能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、激發(fā)潛能的過(guò)程中可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)自我評(píng)價(jià)過(guò)于保守，缺乏自信；二是面對(duì)困難時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感，缺乏堅(jiān)持和解決問(wèn)題的能力；三是缺乏有效的溝通技巧，難以在小組合作中充分發(fā)揮自己的作用。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)、小組討論等方式幫助學(xué)生提升溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆、教具（如自我認(rèn)知卡片、小組合作工具等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線交流。

-信息化資源：與“我能行”主題相關(guān)的視頻資料、圖片庫(kù)、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)、故事講述。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于自信心的動(dòng)畫(huà)短片，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的人物是如何克服困難、展現(xiàn)自信的。

2.回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“你們還記得之前學(xué)過(guò)的有關(guān)自信心的知識(shí)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，為新課的呈現(xiàn)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

（1）教師簡(jiǎn)要介紹“我能行”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

（2）詳細(xì)講解自信心的概念、重要性以及如何培養(yǎng)自信心。

2.舉例說(shuō)明：

（1）列舉一些成功人士的例子，說(shuō)明自信心在成功過(guò)程中的重要作用。

（2）結(jié)合學(xué)生自身，舉例說(shuō)明如何發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。

3.互動(dòng)探究：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的困難以及如何克服困難的經(jīng)歷。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自信心的培養(yǎng)融入到日常生活中。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)“我能行”主題的手抄報(bào)或海報(bào)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在遇到困難時(shí)如何保持自信。

2.教師指導(dǎo)：

（1）對(duì)學(xué)生的手抄報(bào)或海報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

（2）對(duì)角色扮演活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解自信心的重要性。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信心在生活中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極培養(yǎng)自信心，勇敢面對(duì)困難。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后思考：自己在哪些方面還有待提高，如何努力提升自己的自信心。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助他人樹(shù)立自信心。

六、課后延伸活動(dòng)（約10分鐘）

1.組織學(xué)生參加“我能行”主題的班會(huì)活動(dòng)，分享自己的成長(zhǎng)故事。

2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討如何幫助孩子培養(yǎng)自信心。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、培養(yǎng)自信心。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在活動(dòng)中得到全面發(fā)展。課后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供有力支持。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自信心的力量》：這本書(shū)通過(guò)真實(shí)的案例，展示了自信心對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和成功的重要性，適合學(xué)生閱讀。

-《我行我可以》：這是一本勵(lì)志書(shū)籍，收錄了多位成功人士的故事，講述他們?nèi)绾慰朔щy，建立自信。

-《我的優(yōu)點(diǎn)清單》：學(xué)生可以參考這本書(shū)，學(xué)習(xí)如何制作自己的優(yōu)點(diǎn)清單，通過(guò)積極的自我肯定來(lái)提升自信。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于自己的“優(yōu)點(diǎn)檔案”，記錄下自己的長(zhǎng)處和成就，定期回顧，以增強(qiáng)自信心。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)部分，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的勵(lì)志故事或傳記，記錄下自己最受啟發(fā)的地方，并寫(xiě)下自己的感悟和行動(dòng)計(jì)劃。

-安排學(xué)生進(jìn)行小型的演講或辯論活動(dòng)，讓他們?cè)跍?zhǔn)備和表達(dá)的過(guò)程中提升自信。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)幫助他人，體驗(yàn)成就感和自信心。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、視頻講座等，讓學(xué)生探索更多關(guān)于自信心的知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“自信心日記”，讓學(xué)生每天記錄自己的小成就和進(jìn)步，以此來(lái)培養(yǎng)每日的自我激勵(lì)習(xí)慣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)估教學(xué)效果，并找出需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)“我能行”這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂互動(dòng)的情況。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)短片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這確實(shí)引起了他們的注意，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫(huà)內(nèi)容不太感興趣，可能是因?yàn)槟挲g或者個(gè)人喜好不同。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，講述一些貼近他們生活的故事，以此來(lái)吸引他們的注意力。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，詳細(xì)講解了自信心的概念和重要性，并通過(guò)舉例說(shuō)明來(lái)幫助學(xué)生理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)接受得比較慢，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這方面的知識(shí)還不夠熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用案例教學(xué)和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)和理解知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手制作手抄報(bào)或海報(bào)，以及進(jìn)行角色扮演。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力很有幫助，但也有一些學(xué)生不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己，或者沒(méi)有很好地參與到活動(dòng)中來(lái)。為了提高每個(gè)學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的角色和方式來(lái)表達(dá)自己。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了自信心的重要性。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，但是我還想增加一些互動(dòng)，比如讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感悟，這樣不僅能加深他們對(duì)知識(shí)的理解，還能激發(fā)他們的思考。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生思考如何提升自己的自信心，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中實(shí)踐。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，但是我也注意到，有些學(xué)生可能對(duì)于如何實(shí)踐感到困惑。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供一些具體的實(shí)踐建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試更多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的興趣和需求。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的互動(dòng)分享，激發(fā)他們的思考。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，提供具體的實(shí)踐建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也能在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①認(rèn)識(shí)自我

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)、自我反思

-重點(diǎn)詞句：我是誰(shuí)？我有什么優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？我有哪些不足？

②培養(yǎng)自信心

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自信心的定義、自信心的重要性、如何建立自信心

-重點(diǎn)詞句：自信心的力量、自信心的來(lái)源、如何提升自信心

③克服困難

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：面對(duì)困難的正確態(tài)度、克服困難的方法、堅(jiān)持與毅力

-重點(diǎn)詞句：勇敢面對(duì)困難、方法與策略、永不放棄

④自我激勵(lì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我