5 應對自然災害-我國自然災害知多少 說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

5應對自然災害——我國自然災害知多少說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版教材，主要圍繞“應對自然災害”這一主題展開。具體內(nèi)容包括：介紹我國常見的自然災害類型，如地震、洪水、臺風等，以及這些災害的特點、成因和危害；引導學生了解我國在自然災害預防和應對方面的政策措施；培養(yǎng)學生的防災減災意識和自我保護能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括：1.公民意識：通過了解自然災害的嚴重性，增強學生的社會責任感和國家意識；2.科學精神：引導學生運用科學方法分析自然災害的成因和特點，培養(yǎng)科學探究能力；3.人文素養(yǎng)：通過學習我國在自然災害應對中的政策措施，提升學生的文化自信和民族自豪感；4.實踐能力：通過模擬防災減災演練，提高學生的實際操作能力和應急處理能力。教學難點與重點1.教學重點：

-明確我國自然災害的類型和特點，如地震、洪水、臺風等，以及它們對人類生活和環(huán)境的影響。

-理解我國在自然災害預防和應對方面的政策措施，包括預警系統(tǒng)、應急響應機制等。

-掌握基本的防災減災知識和技能，如地震逃生、洪水避險等。

2.教學難點：

-理解自然災害的成因和科學原理，例如地震的板塊構(gòu)造理論。

-掌握防災減災措施的具體操作步驟，如地震發(fā)生時的自救互救方法。

-將理論知識與實際情境相結(jié)合，培養(yǎng)學生應對自然災害的實踐能力，例如通過模擬演練來提高學生的應急反應速度。

-幫助學生形成正確的防災減災意識，使其在日常生活中能夠自覺采取預防措施，減少災害風險。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、觸控白板

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：地震、洪水、臺風等自然災害的視頻資料、圖片庫、科普文章

-教學手段：模擬演練道具（地震逃生帳篷、救生圈等）、防災減災手冊、學生互動軟件教學過程一、導入新課

（1）播放自然災害相關視頻片段，引起學生的興趣和思考。

（2）教師提問：“同學們，你們知道我國有哪些常見的自然災害嗎？這些災害給我們的生活帶來了哪些影響？”

（3）學生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“今天，我們就來學習‘應對自然災害——我國自然災害知多少’這一課題。”

二、新課講授

1.我國自然災害概述

（1）教師講解我國常見的自然災害類型，如地震、洪水、臺風等。

（2）展示自然災害圖片，讓學生直觀感受災害的破壞力。

（3）引導學生思考：自然災害的成因有哪些？有哪些特點？

2.自然災害的預防和應對

（1）教師介紹我國在自然災害預防和應對方面的政策措施，如預警系統(tǒng)、應急響應機制等。

（2）舉例說明：如地震預警系統(tǒng)如何工作，洪水應急預案的內(nèi)容等。

（3）引導學生討論：我們該如何在日常生活中做好防災減災工作？

3.防災減災知識普及

（1）教師講解基本的防災減災知識和技能，如地震逃生、洪水避險等。

（2）通過案例分析，讓學生了解不同災害的應對措施。

（3）組織學生進行防災減災知識問答，鞏固所學知識。

4.模擬演練

（1）教師組織學生進行地震逃生、洪水避險等模擬演練。

（2）學生分組進行演練，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

（3）演練結(jié)束后，組織學生進行總結(jié)，分享心得體會。

三、鞏固練習

1.教師提問：“同學們，通過今天的學習，你們對我國自然災害有了哪些了解？”

2.學生回答后，教師點評并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.觀看防災減災相關視頻，了解更多的防災減災知識。

六、板書設計

1.標題：應對自然災害——我國自然災害知多少

2.內(nèi)容：

-自然災害類型：地震、洪水、臺風等

-預防和應對措施

-防災減災知識普及

-模擬演練拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《自然災害與人類生活》一書，詳細介紹了各種自然災害的類型、成因、影響及應對措施。

-《我國防災減災政策與實踐》報告，分析我國在防災減災方面的政策體系、法律法規(guī)和實踐案例。

-《地震科普知識手冊》，介紹地震的基本知識、預防措施和自救互救方法。

-《洪水災害防治手冊》，講解洪水災害的特點、成因、預防措施和應對策略。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解自然災害的相關知識。

-組織學生開展小組討論，探討如何將所學知識應用于實際生活中，提高防災減災能力。

-鼓勵學生關注國內(nèi)外自然災害的新聞報道，了解防災減災的最新動態(tài)。

-開展實踐活動，如模擬自然災害逃生演練、制作防災減災宣傳海報等，提高學生的實際操作能力。

-引導學生關注環(huán)境保護，從源頭上減少自然災害的發(fā)生。

-鼓勵學生參與社區(qū)防災減災志愿服務，為社區(qū)防災減災工作貢獻力量。

3.知識點全面：

-自然災害的類型、成因、特點及影響。

-我國在防災減災方面的政策體系、法律法規(guī)和實踐案例。

-基本的防災減災知識和技能，如地震逃生、洪水避險等。

-環(huán)境保護與自然災害的關系。

-社區(qū)防災減災工作的開展。

4.實用性強：

-學生通過學習，能夠掌握基本的防災減災知識和技能，提高自我保護能力。

-學生能夠關注環(huán)境保護，從源頭上減少自然災害的發(fā)生。

-學生能夠參與社區(qū)防災減災工作，為社區(qū)防災減災工作貢獻力量。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，提高應對自然災害的能力。教學反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我坐在講臺前，回味著剛才的課堂情景，心中充滿了感慨。我想，作為一名教師，教學反思是必不可少的環(huán)節(jié)。今天，我就來對自己這節(jié)課的教學進行一番回顧和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導入做得還不錯。通過播放自然災害的視頻，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對課程內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于自然災害的描述不夠準確，這說明我在導入環(huán)節(jié)可能沒有給學生足夠的時間去思考和表達。接下來，我會在導入環(huán)節(jié)增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會參與到課堂中來。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來解釋復雜的科學概念，比如地震的成因和板塊構(gòu)造理論。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這些概念的理解還是有些困難，這說明我在講解過程中可能過于注重理論，而忽視了學生的實際理解能力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重理論聯(lián)系實際，用生活中的例子來幫助學生理解。

在模擬演練環(huán)節(jié)，我組織學生進行了地震逃生和洪水避險的模擬演練。這個環(huán)節(jié)的設計初衷是讓學生在實踐中掌握防災減災的技能，但實際效果并不理想。有些學生在演練中顯得有些緊張，甚至有些學生沒有按照正確的步驟進行操作。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生，確保他們在模擬演練中能夠真正學到東西。

此外，我在課堂小結(jié)時，回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了重點知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于重點知識的記憶并不牢固，這說明我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可能沒有做到位。我需要在今后的教學中，更加注重課堂小結(jié)的實效性，通過多種方式幫助學生鞏固知識點。

在布置作業(yè)時，我提供了課后閱讀材料和拓展練習，希望學生能夠自主學習和探究。但是，我也擔心學生可能因為作業(yè)量過大或者難度過高而感到壓力。因此，我會在今后的教學中，更加關注作業(yè)的合理性和實用性，確保學生能夠在輕松愉快的環(huán)境中完成學習任務。板書設計①自然災害類型

-地震

-洪水

-臺風

-地質(zhì)災害

-旱災

②預防和應對措施