創(chuàng)新教育積極教育-拒城河小學(xué)禚漢華

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創(chuàng)新教育積極教育拒城河小學(xué)—禚漢華現(xiàn)象分析B學(xué)校：公辦學(xué)校，在校生2400人，學(xué)生平均分配在各個年級。現(xiàn)有教師按省定標(biāo)準(zhǔn)配備，其中多為30歲—45歲的骨干教師。該校位于市中心，是該市的老牌名校，多次被評為國家級及省級示范性學(xué)校，涌現(xiàn)出很多創(chuàng)新成果，學(xué)生及教師在全國各類比賽中頻頻獲獎，學(xué)生升學(xué)比例較高。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施完善，辦學(xué)經(jīng)費及資源充足。但近幾年在應(yīng)對實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、落實立德樹人的新形勢，特別是與同類新銳學(xué)校競爭時，顯得創(chuàng)新乏力，后勁不足，學(xué)校管理日益陷入路徑依賴的境地，教師教學(xué)積極性出現(xiàn)下滑跡象。如何推陳出新，進行創(chuàng)新教育如何調(diào)動教師的教學(xué)積極性如何推陳出新，進行創(chuàng)新教育

1.校風(fēng)建設(shè)2.校園創(chuàng)新文化建設(shè)3.提高教師的創(chuàng)新能力4.創(chuàng)新教育硬件支持

隨著時代的發(fā)展國家提出了要建設(shè)創(chuàng)新型國家的政策，而建設(shè)創(chuàng)新型國家，教育肩負(fù)著重要的責(zé)任。

由此學(xué)校應(yīng)該以創(chuàng)新教育為新風(fēng)氣，將創(chuàng)新教育納入新校風(fēng)建設(shè)當(dāng)中讓教師和學(xué)生在精神上時刻感受到創(chuàng)新教育的影響，從而進一步產(chǎn)生創(chuàng)新教育的思想。1.校風(fēng)建設(shè)通過對校風(fēng)的建設(shè)，教師和學(xué)生對創(chuàng)新教育已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但是很多學(xué)生甚至老師只是空空喊了個口號，所以學(xué)校要多設(shè)計創(chuàng)新活動，讓教師和學(xué)生能夠真正的感受到創(chuàng)新教育的魅力，

學(xué)校構(gòu)建多元化校園文化，營造創(chuàng)新氛圍，打造鮮明的辦學(xué)特色。校園文化對學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)有重要的作用，通過各種學(xué)校創(chuàng)新活動來激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)新思維.學(xué)校必須致力于建造完善的物質(zhì)文化和人文文化，組織積極的創(chuàng)新活動，為教師和學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)造空間。2.校園創(chuàng)新文化建設(shè)有言曰“近朱者赤近墨者黑”有創(chuàng)新意識和能力的老師才能更好的培育出有創(chuàng)新才能的學(xué)生。因而教師本身的創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)揮是創(chuàng)新教育的基石首先要提高教師的創(chuàng)新教育理念，學(xué)?？梢越o予教師參加創(chuàng)新教育培訓(xùn)的機會，提高“創(chuàng)新檔次”和“創(chuàng)新質(zhì)量”，以適應(yīng)創(chuàng)新教育對教師素質(zhì)的要求其次學(xué)校要鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)，各位教師互相觀摩課程給各位教師打造一個交流創(chuàng)新的平臺，讓教師交流創(chuàng)新教育思想，溝通創(chuàng)新教育方式3.提高教師的創(chuàng)新能力一個人創(chuàng)新潛能的發(fā)揮，單憑想象有時是很難實現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，因此，必須給予一定的條件支持沒有創(chuàng)新那就沒有科技進步，從而也就沒有社會的發(fā)展，那么我們學(xué)校所教育的學(xué)生創(chuàng)新能力的強弱，直接決定了教育成敗積極創(chuàng)造創(chuàng)新教育條件，不斷加大投資力度，更新創(chuàng)新教學(xué)設(shè)備，及時的補給教師及學(xué)生創(chuàng)新所需，改善創(chuàng)新教育辦學(xué)條件，促進“創(chuàng)新”的發(fā)展4.創(chuàng)新教育硬件支持

如何調(diào)動教師隊伍的教學(xué)積極性

1.以人為本充分保障教師生活及精神需求2.充分滿足教師所需的教育資源3.合理利用激勵機制4.增強教師的精神文明建設(shè)教師是一個學(xué)校教育的根本，由此作為一個想要發(fā)展的名校，必須注重教師的需求，要想充分調(diào)動起教師的教學(xué)積極性，首先教師的生活需求要有保障進而滿足教師的精神需求。

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者第一點要尊重教作為領(lǐng)導(dǎo)者如果真心的尊重教師，那么領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，需要達到的目標(biāo)，無需督促，教師就能快速高效的完成，精神上的滿足和尊重，有時比物質(zhì)的滿足還要重要。

對教師的生活物質(zhì)需要和工作物質(zhì)需要，應(yīng)盡力去創(chuàng)造條件，幫助教師解決他們所遇到的問題。這樣當(dāng)教師的基本利益得到滿足時，他們將會更有精力全身心撲入到工作當(dāng)中。帶動整個學(xué)校的發(fā)展進步1.以人為本充分保障教師生活及精神需求在日常的教學(xué)當(dāng)中教師需要大量的教育資源來輔助教學(xué)，學(xué)校需要充分的滿足教師的教學(xué)需要才能更好的調(diào)動教師教育教學(xué)的積極性其次隨著社會和科學(xué)技術(shù)的日益更新那種認(rèn)為“一次性學(xué)習(xí)”就能終生享用的看法已經(jīng)早被淘汰“終身學(xué)習(xí)制”已經(jīng)越來越得到眾人的認(rèn)可和踐行。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須為教師的教育發(fā)展提供足夠的支持，不斷滿足他們對知識的苛求。組織教師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，為教師的進步發(fā)展提供良好的平臺2.充分滿足教師所需的教育資源人都需要物質(zhì)和精神的激勵，教師也不例外，合理的利用好激勵機制也是提高教師積極性的良好措施。很多學(xué)校都單純的看教學(xué)成績來獎勵教師，其實這樣并不公平，作為教師而言他們所注重的并不是那三十五十的獎金，他們更看重的是學(xué)校對他們努力工作的公平肯定教師對獎勵的追求最看重的便是公平二字。所以學(xué)校要嚴(yán)格權(quán)衡，爭取做到公平公正。3.合理利用激勵機制很多教師在參加了教師崗位后就會產(chǎn)生懈怠感，特別是像B校這樣的老牌名校，很多教師都會產(chǎn)生鐵飯碗的思想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于了解教師對教育職業(yè)的看法和態(tài)度，通過多種形式的教育和培訓(xùn)，通過教育事業(yè)來提升自己的人生價值，從而最大限度地調(diào)動起教師的育人積極性

利用團隊的力量，人是需要團隊合作的，在團隊合作中更能體現(xiàn)自我的價值，由此學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)團隊精神，發(fā)揮教師的群體效應(yīng)讓每一位教師都能以團體為榮以學(xué)校為榮，進而學(xué)校以團體為榮，團體以學(xué)校為