2024年七年級語文上冊 第五單元 敢為天下先 第21課《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》說課稿2 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第五單元敢為天下先第21課《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》說課稿2滬教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》，選自2024年七年級語文上冊第五單元《敢為天下先》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的詩歌、散文等文學(xué)作品有關(guān)，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以進(jìn)一步了解散文的特點(diǎn)，體會作者對美的追求和贊美之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從文本中感受美的形態(tài)和內(nèi)涵。

2.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會從不同角度分析文本，理解作者情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，通過討論和交流，激發(fā)學(xué)生對人生、社會等方面的思考。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是把握散文《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》的中心思想和寫作特色。

-精細(xì)分析文本中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生理解其表達(dá)效果。

-領(lǐng)悟作者對美的追求和贊美，培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是深刻理解散文中抽象的審美觀念。

-學(xué)生對散文的文體特點(diǎn)理解不夠，難以把握散文的情感表達(dá)和意境。

-在探討作者情感時(shí)，學(xué)生可能難以深入挖掘背后的文化內(nèi)涵和社會背景。

-難以通過文本內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，激發(fā)學(xué)生對美的追求和實(shí)踐。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步分析文本，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文中人物，體驗(yàn)其情感變化，加深對文本的理解。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受文本中的美和情感。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同完成對散文結(jié)構(gòu)的分析，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將文本中的審美觀念應(yīng)用于日常生活中。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇充滿美感和哲理的散文《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》。在開始之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，什么是你心中的美麗？它又給你帶來了怎樣的感受？

（學(xué)生）……

（教師）很好，我們每個(gè)人的心中都有對美的追求和理解。今天，讓我們一起走進(jìn)這篇散文，去感受作者對美的獨(dú)特見解。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請同學(xué)們打開課本，自由朗讀《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》，注意以下幾點(diǎn)：

1.體會散文的節(jié)奏和韻律。

2.關(guān)注作者對美的描寫和贊美。

3.嘗試找出文中你認(rèn)為最美的語句。

（學(xué)生）……

（教師）好的，現(xiàn)在請同學(xué)們分享你找到的最美的語句，并簡單說明理由。

（學(xué)生）……

三、精讀課文，深入分析

1.理解散文主題

（教師）同學(xué)們，這篇散文的主題是什么呢？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（學(xué)生）……

（教師）很好，這篇散文的主題是“永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗”。作者通過描寫一系列美麗的事物，表達(dá)了對美的追求和贊美。

2.分析修辭手法

（教師）接下來，我們來分析一下文章中使用的修辭手法。請同學(xué)們找出文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子，并分析其效果。

（學(xué)生）……

（教師）通過比喻、擬人等修辭手法，作者使文章更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。

3.感悟作者情感

（教師）在這篇散文中，作者表達(dá)了對美的怎樣的情感？請同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（學(xué)生）……

（教師）作者在散文中表達(dá)了對美的熱愛、贊美和追求。這種情感使我們感受到，美麗的事物無處不在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.詩歌朗誦

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了散文《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》，接下來請同學(xué)們以小組為單位，選擇一首與美麗相關(guān)的詩歌進(jìn)行朗誦，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（學(xué)生）……

2.話題討論

（教師）請同學(xué)們圍繞“如何追求和保持美麗”這個(gè)話題，展開討論，分享你的觀點(diǎn)。

（學(xué)生）……

3.課后作業(yè)

（教師）課后請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.搜集一篇與美麗相關(guān)的散文或詩歌，并簡要分析其主題和修辭手法。

2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓γ赖睦斫夂妥非蟆?/p>

五、總結(jié)全文，升華主題

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了散文《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》，通過分析文章的主題、修辭手法和作者情感，我們明白了美麗的事物無處不在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)。希望大家在今后的生活中，始終保持對美的追求和熱愛，讓我們的生活充滿陽光。

（學(xué)生）……

（教師）好的，今天的課就到這里，下課！教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.詩歌欣賞：《春曉》

-內(nèi)容：這首詩描繪了春天的景象，通過對春天的贊美，表達(dá)了詩人對美好生活的向往。

-教學(xué)關(guān)聯(lián)：通過學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》中對美的追求，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌中對美的描繪和表達(dá)。

2.名人名言

-內(nèi)容：收集與美麗、追求、執(zhí)著等主題相關(guān)的名人名言，如“美是生活的一種形式”等。

-教學(xué)關(guān)聯(lián)：通過名人名言的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生對美的理解和感悟。

3.美學(xué)理論

-內(nèi)容：介紹一些基本的美學(xué)理論，如形式美、內(nèi)容美、和諧美等。

-教學(xué)關(guān)聯(lián)：通過美學(xué)理論的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生從理論層面理解美的本質(zhì)。

4.美術(shù)作品欣賞

-內(nèi)容：推薦一些具有代表性的美術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生通過視覺感受美的形式。

-教學(xué)關(guān)聯(lián)：通過美術(shù)作品的欣賞，可以豐富學(xué)生對美的認(rèn)識，提高審美能力。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-建議學(xué)生閱讀與散文《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》風(fēng)格相近的其他散文作品，如《荷塘月色》、《背影》等，以拓寬閱讀視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些關(guān)于美學(xué)、藝術(shù)理論的相關(guān)書籍，如《美學(xué)散步》、《藝術(shù)的故事》等，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

2.實(shí)踐拓展

-組織學(xué)生參加校園文化藝術(shù)活動(dòng)，如詩歌朗誦、美術(shù)展覽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美、創(chuàng)造美。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于美的散文、繪制一幅描繪美的畫作等，以提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

3.交流拓展

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對美的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、美術(shù)館等，了解不同文化背景下的美學(xué)觀念。

4.家庭拓展

-建議家長與孩子共同閱讀有關(guān)美的書籍，增進(jìn)親子關(guān)系，共同探討美的內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)家長帶孩子參加家庭文化活動(dòng)，如欣賞音樂、觀看電影等，培養(yǎng)孩子的審美情趣。教學(xué)反思今天上了《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》這節(jié)課，心情既充實(shí)又略有遺憾。下面是我對這節(jié)課的一些反思。

首先，我對課堂氛圍的營造感到滿意。同學(xué)們在課堂上積極發(fā)言，參與度很高。特別是討論環(huán)節(jié)，大家能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對文中的美進(jìn)行解讀，這讓我感到非常欣慰。我相信，這種積極參與的態(tài)度對他們的思維發(fā)展有很大的幫助。

然而，我也意識到課堂節(jié)奏把握得不夠好。在講解散文的結(jié)構(gòu)和修辭手法時(shí)，我可能講得有些快，導(dǎo)致一些學(xué)生反應(yīng)不過來。以后，我會更加注重課堂節(jié)奏的調(diào)整，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。

關(guān)于教學(xué)方法，我覺得案例教學(xué)的效果不錯(cuò)。通過引用其他文學(xué)作品中的美句，學(xué)生們能夠更好地理解散文中的美。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文學(xué)作品的欣賞還停留在表面，缺乏深入思考。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去挖掘作品的深層含義。

在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱谋磉_(dá)不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，哪怕是錯(cuò)誤的，也要給予他們改正的機(jī)會，培養(yǎng)他們的勇氣和自信心。

此外，我對學(xué)生的課后作業(yè)也有些擔(dān)憂。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)內(nèi)容與課文關(guān)聯(lián)性不大，這說明他們對課后作業(yè)的重視程度不夠。在未來的教學(xué)中，我會加強(qiáng)對課后作業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生明白作業(yè)的目的和意義，提高作業(yè)的質(zhì)量。

在教學(xué)評價(jià)方面，我覺得自己做得還不夠全面。我只關(guān)注了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，而忽略了他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。今后，我會嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如觀察、訪談、作品展示等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。今天的這節(jié)課，讓我意識到了自己的不足，也讓我看到了學(xué)生的潛力。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓我的學(xué)生們在美的世界里找到自己的位置。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

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