Unit 6 Meet my family Read and write（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6MeetmyfamilyReadandwrite（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyReadandwrite部分，主要內(nèi)容包括家庭成員的介紹、形容詞的運(yùn)用以及句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握家庭成員的英文表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)和寫(xiě)作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析句型結(jié)構(gòu)，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和作業(yè)，鍛煉學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.家庭成員的詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用家庭成員的英文表達(dá)，如“father”,“mother”,“sister”,“brother”等。

2.句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用“Whoisthis?”、“Thisismy...”等句型進(jìn)行問(wèn)答。

難點(diǎn)：

1.形容詞的恰當(dāng)使用：學(xué)生可能難以在具體語(yǔ)境中選擇合適的形容詞來(lái)描述家庭成員。

2.句型結(jié)構(gòu)的理解與運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)句型結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中出錯(cuò)。

解決辦法：

1.對(duì)于家庭成員的詞匯，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生記憶和識(shí)別。

2.在形容詞的使用上，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)如何根據(jù)家庭成員的特點(diǎn)選擇合適的形容詞。

3.句型結(jié)構(gòu)的講解，結(jié)合例句和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解和練習(xí)。此外，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同的挑戰(zhàn)，幫助突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

信息化資源：家庭成員圖片庫(kù)、相關(guān)主題的英語(yǔ)音頻材料

教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片卡片）、互動(dòng)白板、角色扮演道具五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的英文詞匯和基本句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞家庭成員的介紹，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能說(shuō)出你家庭成員的名字嗎？”、“他們有什么特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英文詞匯和基本句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己家庭成員的特點(diǎn)，并思考如何用英語(yǔ)描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭照片或視頻，引出家庭成員的介紹主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英文詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如“myfatherisadoctor”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英文詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的介紹。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：提供與家庭相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭的話(huà)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.語(yǔ)言能力提升

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，如中西方家庭在成員構(gòu)成、家庭關(guān)系等方面的差異。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析句型結(jié)構(gòu)、思考如何用英語(yǔ)描述家庭成員的特點(diǎn)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在本節(jié)課中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)，通過(guò)閱讀資料、思考問(wèn)題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

（3）探究學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方案，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

5.交際能力增強(qiáng)

6.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到了家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)、支持的重要性，培養(yǎng)了家庭觀(guān)念和責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭情境，讓學(xué)生在模擬的對(duì)話(huà)中學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信或缺乏興趣。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂管理有時(shí)不夠靈活：在處理課堂突發(fā)情況時(shí)，我的應(yīng)對(duì)策略有時(shí)不夠靈活，導(dǎo)致課堂節(jié)奏受到影響。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置“最佳表現(xiàn)者”獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)和自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.提升課堂管理靈活性：在課堂管理上，我會(huì)提前準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法，并在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用，以確保課堂秩序和教學(xué)效果。

此外，我還計(jì)劃以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供幫助。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋。

-不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①家庭成員詞匯

-father

-mother

-sister

-brother

-grandmother

-grandfather

-uncle

-aunt

-cousin

②形容詞描述

-tall

-short

-thin

-fat

-old

-young

-handsome

-beautiful

③句型結(jié)構(gòu)

-Whoisthis?

-Thisismy...

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

④課堂活動(dòng)提示

-Role-play:Introduceyourfamilymembers.

-Groupdiscussion:Describe