25 灰雀 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

25灰雀說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為統(tǒng)編版語文三年級上冊《灰雀》一課。課文講述了一只灰雀因好奇心被男孩捉住，男孩在猶豫之后，決定把灰雀放回大自然的故事。本課旨在通過閱讀理解，讓學(xué)生體會故事中的人物情感，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，提升他們對自然界的關(guān)注和保護意識；通過故事情境，引導(dǎo)學(xué)生感受人物情感，培養(yǎng)他們的同理心和道德判斷能力；同時，通過合作學(xué)習(xí)和表達交流，提高學(xué)生的語言表達能力和團隊合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文章，理解基本的故事情節(jié)。他們對于動物的故事有一定的興趣，但可能還未能深入理解故事背后的情感和道理。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動物故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過圖文結(jié)合的方式理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過教師的講解和朗讀來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解故事中的人物情感和道德觀念時遇到困難，需要教師通過引導(dǎo)和討論幫助他們深入理解。此外，學(xué)生在表達自己的觀點時可能存在詞匯量不足或語言組織能力不強的問題，教師應(yīng)提供足夠的詞匯支持和寫作技巧指導(dǎo)。同時，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中可能會遇到溝通不暢或團隊合作不佳的情況，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽、尊重他人意見，并有效協(xié)作。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文三年級上冊《灰雀》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、故事背景介紹視頻以及相關(guān)的插圖，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示故事情節(jié)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的閱讀環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行互動交流。五、教學(xué)過程設(shè)計

**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的動物，引發(fā)他們對動物的好奇和興趣。（用時2分鐘）

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們喜歡哪種動物？為什么？”鼓勵學(xué)生分享自己的看法。（用時1分鐘）

3.引入課題：結(jié)合學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——《灰雀》，并簡要介紹故事背景。（用時2分鐘）

**二、講授新課（20分鐘）**

1.閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語調(diào)，讓學(xué)生初步感受故事情節(jié)。（用時5分鐘）

2.分析故事：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象和情感變化，如男孩的猶豫、灰雀的活潑等。（用時5分鐘）

3.理解主題：討論故事中傳達的愛心、責(zé)任感等主題，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱捏w會。（用時5分鐘）

4.角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解故事中的人物情感。（用時5分鐘）

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.課堂提問：針對課文內(nèi)容，提出幾個問題，讓學(xué)生回答，檢查他們對故事的理解程度。（用時5分鐘）

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-故事中的男孩為什么會猶豫？

-灰雀被放回大自然后，它會有怎樣的感受？

-我們可以從這個故事中學(xué)到什么？

小組討論結(jié)束后，每個小組選派代表分享討論成果。（用時10分鐘）

**四、課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)愛心和責(zé)任感的重要性。（用時2分鐘）

2.作業(yè)布置：布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于動物保護的文章，并寫下自己的感受。（用時3分鐘）

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：教師提出與課文相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生積極思考并回答。（用時3分鐘）

2.小組合作：將學(xué)生分成小組，進行小組合作活動，如編寫一個關(guān)于動物保護的小劇本。（用時3分鐘）

3.展示與評價：每個小組展示自己的作品，其他學(xué)生進行評價，教師給予反饋。（用時4分鐘）

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.通過故事中的愛心和責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和社會責(zé)任感。

2.通過小組合作和角色扮演，提高學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

3.通過閱讀和寫作作業(yè)，提升學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。

**七、教學(xué)雙邊互動**

1.教師通過提問、引導(dǎo)和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

2.學(xué)生通過回答問題、小組討論和角色扮演，積極參與課堂活動，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.教師及時給予反饋和評價，幫助學(xué)生鞏固知識，提高能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小動物的故事》：選取一些關(guān)于動物保護、動物友愛的故事，如《小松鼠的森林》、《小鳥的歌唱》等，讓學(xué)生在閱讀中感受動物的可愛和人與動物和諧共處的美好。

-《自然界的奧秘》：介紹一些關(guān)于自然界的科普知識，如《森林的秘密》、《海洋的寶藏》等，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)他們對自然的探索興趣。

-《動物保護行動》：介紹一些動物保護的組織和行動，如《世界動物日》、《保護瀕危動物》等，讓學(xué)生了解動物保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的動物進行深入研究，如了解其生活習(xí)性、分布區(qū)域、保護現(xiàn)狀等，并制作成一份研究報告。

-組織學(xué)生參加校園內(nèi)的自然觀察活動，如觀察校園內(nèi)的鳥類、昆蟲等，記錄觀察結(jié)果，并與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，將所學(xué)知識付諸實踐。

3.知識點拓展：

-動物保護的重要性：介紹動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類活動對動物生存環(huán)境的影響。

-生態(tài)平衡：解釋生態(tài)平衡的概念，以及人類如何通過保護動物來維護生態(tài)平衡。

-環(huán)境保護：介紹環(huán)境保護的基本原則和方法，以及每個人在環(huán)境保護中的責(zé)任。

-人與動物和諧共處：探討人類如何與動物和諧共處，以及如何在日常生活中體現(xiàn)這種和諧。

4.實用性活動設(shè)計：

-動物保護主題班會：組織一次班會，讓學(xué)生分享自己了解的動物保護知識，并討論如何在學(xué)校和社區(qū)中實施動物保護行動。

-制作動物保護宣傳冊：讓學(xué)生設(shè)計并制作一份動物保護宣傳冊，內(nèi)容包括動物保護的重要性、保護方法等，并在校園內(nèi)進行宣傳。

-動物保護創(chuàng)意繪畫比賽：鼓勵學(xué)生通過繪畫表達對動物保護的關(guān)愛，舉辦創(chuàng)意繪畫比賽，展示學(xué)生的藝術(shù)才華和對動物保護的思考。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)有了更深的認(rèn)識。首先，我想說的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放自然風(fēng)光短片來吸引學(xué)生的注意力，這確實起到了不錯的效果。孩子們的眼神都亮了起來，他們對動物的好奇心被激發(fā)了。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于問題的回答比較簡單，這可能是因為他們沒有真正投入到故事情境中。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，讓他們在回答問題時能夠表達出自己的想法。

講授新課部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對故事中的人物情感和道德觀念的理解還是有些困難的。在講解灰雀被放回大自然后的感受時，孩子們很難想象出動物的情感。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重情感教育的融入，通過情境再現(xiàn)或者角色扮演的方式，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受和理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，讓孩子們回答，我發(fā)現(xiàn)他們能夠?qū)适聝?nèi)容有一定的理解，但在分析人物情感和主題時，還是顯得有些吃力。這讓我明白，我需要在今后的教學(xué)中，加強學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高他們的分析能力和批判性思維能力。

課堂提問是促進師生互動的重要環(huán)節(jié)。在提問時，我注意到了一些細(xì)節(jié)，比如有些學(xué)生回答問題的時候聲音很小，這可能是他們自信心不足的表現(xiàn)。于是，我在鼓勵他們大膽發(fā)言的同時，也給予了他們更多的關(guān)注和肯定。此外，我在提問時，也注意到了不同層次的學(xué)生，盡量讓他們都有機會參與到課堂討論中來。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強情感教育，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生體會故事中的人物情感，培養(yǎng)他們的同理心。

-提高學(xué)生的思維能力，通過設(shè)置開放性問題、開展小組討論等方式，鍛煉他們的分析、判斷和解決問題的能力。

-關(guān)注每一位學(xué)生的成長，給予他們更多的鼓勵和支持，提高他們的自信心。

-調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，合理分配時間，確保課堂教學(xué)內(nèi)容充實且有效。

我相信，通過不斷反思和