2023-2024學(xué)年高中英語 Unit 4 History and traditions Listening and Talking 說課稿 新人教版必修第二冊

2023-2024學(xué)年高中英語Unit4HistoryandtraditionsListeningandTalking說課稿新人教版必修第二冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年高中英語Unit4HistoryandtraditionsListeningandTalking說課稿新人教版必修第二冊教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為“2023-2024學(xué)年高中英語Unit4HistoryandtraditionsListeningandTalking”，內(nèi)容主要涉及聽力理解和口語表達(dá)。教材為新人教版必修第二冊，包含聽力材料和口語對話練習(xí)，旨在提高學(xué)生對于歷史與傳統(tǒng)知識的理解以及英語聽力、口語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)，學(xué)生將提升對英語語音、詞匯和語法結(jié)構(gòu)的理解；在口語對話中，學(xué)生將增強(qiáng)跨文化交際意識和能力，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，對一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)有一定的了解，并能進(jìn)行簡單的聽力理解和口語表達(dá)。然而，對于歷史和傳統(tǒng)這一主題的英語詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生可能掌握有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來擴(kuò)充。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對歷史和傳統(tǒng)通常具有濃厚興趣，這有助于他們在學(xué)習(xí)過程中保持積極性。學(xué)生在聽力方面可能具備一定的聽力技巧，但在理解復(fù)雜的歷史背景和文化內(nèi)涵時(shí)可能存在困難?？谡Z能力方面，部分學(xué)生可能較為自信，而另一部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，表達(dá)時(shí)缺乏自信。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏好通過聽力材料來獲取信息，也可能更傾向于通過口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在聽力理解上可能面臨以下困難：對歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的專業(yè)詞匯不熟悉，難以理解長句和復(fù)雜句型；在口語表達(dá)上，可能因缺乏實(shí)際情境而難以運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識；此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槲幕町惗鴮δ承v史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗感到困惑。針對這些挑戰(zhàn)，教師需設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、錄音筆

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺或在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)歷史和傳統(tǒng)主題的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、互動(dòng)白板、英語詞典教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以圖片或視頻的形式展示不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日或歷史遺跡，激發(fā)學(xué)生對歷史和傳統(tǒng)的興趣。

2.學(xué)生分享自己對歷史和傳統(tǒng)的了解，教師簡要點(diǎn)評并引入本節(jié)課的主題。

二、聽力訓(xùn)練（15分鐘）

1.老師播放聽力材料，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的歷史和傳統(tǒng)背景。

2.學(xué)生聽后回答問題，教師點(diǎn)評并糾正發(fā)音、語法錯(cuò)誤。

三、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的詞匯，如“dynasty”、“monarchy”、“culturalheritage”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

四、語法講解（10分鐘）

1.老師講解與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的語法知識，如一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。

2.學(xué)生跟讀例句，教師糾正語法錯(cuò)誤。

五、閱讀理解（15分鐘）

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生閱讀并回答問題。

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、口語表達(dá)（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文主題進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬歷史事件或傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音、語法錯(cuò)誤。

七、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評。

3.老師布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生知識面。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-展示圖片或視頻，如中國的春節(jié)、美國的獨(dú)立日等，引導(dǎo)學(xué)生思考不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日。

-學(xué)生分享自己對歷史和傳統(tǒng)的了解，教師簡要點(diǎn)評并引入本節(jié)課的主題：“Historyandtraditions”。

2.聽力訓(xùn)練：

-播放聽力材料，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的歷史和傳統(tǒng)背景，如古埃及的金字塔、中國的長城等。

-學(xué)生聽后回答問題：“WhatdoyouhearabouttheGreatWallofChina?”

-教師點(diǎn)評并糾正發(fā)音、語法錯(cuò)誤。

3.詞匯學(xué)習(xí)：

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的詞匯，如“dynasty”、“monarchy”、“culturalheritage”等。

-學(xué)生跟讀例句：“ThisisadynastyofancientChina.”教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.語法講解：

-講解與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的語法知識，如一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。

-學(xué)生跟讀例句：“TheybuilttheGreatWallintheQinDynasty.”教師糾正語法錯(cuò)誤。

5.閱讀理解：

-分發(fā)課文，讓學(xué)生閱讀并回答問題：“Whatisthemainideaofthispassage?”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

6.口語表達(dá)：

-引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文主題進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，如：“Ifyouwereakingorqueen,whatwouldyoudoforyourpeople?”

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬歷史事件或傳統(tǒng)習(xí)俗。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音、語法錯(cuò)誤。

7.總結(jié)與拓展：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“Wehavelearnedabouthistoryandtraditionsinthisclass.Itisimportanttounderstandandrespectourculturalheritage.”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評。

-布置課后作業(yè)：“Writeashortessayaboutyourfavoritetraditionalfestivalorhistoricalevent,andexplainwhyitisimportanttoyou.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力提升：

2.詞匯積累豐富：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了大量的與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的詞匯，如dynasty、monarchy、culturalheritage等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，還能在日常生活中豐富他們的英語詞匯量。

3.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：

4.文化意識增強(qiáng)：

5.語法知識鞏固：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的語法知識，如一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。通過反復(fù)練習(xí)，他們對這些語法知識的理解和運(yùn)用能力得到了鞏固，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)：

7.思維品質(zhì)提高：

在討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何從不同角度分析問題，提出合理的解決方案，這對于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要作用。

8.情感態(tài)度變化：

學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史和傳統(tǒng)知識的過程中，對歷史人物和事件產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣促使他們更加積極地參與課堂活動(dòng)，提高了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試將多媒體技術(shù)與歷史和傳統(tǒng)主題相結(jié)合，通過圖片、視頻和音頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受歷史和文化的魅力。例如，在講解古埃及文明時(shí)，我使用了古埃及法老陵墓的圖片和紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生仿佛穿越時(shí)空，親身感受古埃及的輝煌。

2.創(chuàng)設(shè)情境模擬：為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我設(shè)計(jì)了情境模擬環(huán)節(jié)。讓學(xué)生分組扮演歷史人物或參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，通過角色扮演，學(xué)生不僅能夠練習(xí)口語，還能加深對歷史和傳統(tǒng)知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對某些歷史和傳統(tǒng)主題不感興趣，或者缺乏足夠的自信心來表達(dá)自己。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過提問和小組討論來增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想。有時(shí)候，學(xué)生對于問題的回答不夠深入，討論也缺乏深度和廣度。

3.評價(jià)方式單一：目前，我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價(jià)。這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是在口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。例如，在講解中國傳統(tǒng)文化時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的家鄉(xiāng)文化，讓學(xué)生分享自己的節(jié)日習(xí)俗。

2.豐富課堂互動(dòng)：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、辯論等，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予他們更多展示自己的機(jī)會。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、口語測試等。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以提高他們的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歷史事件的時(shí)間線

-不同文明的文化特征

-傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式

②關(guān)鍵詞匯：

-historicalevent

-culturalheritage

-celebration

-tradition

-significance

③