2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)6.1 人民幣與小數(shù)說(shuō)課稿 冀教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)6.1人民幣與小數(shù)說(shuō)課稿冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》第六節(jié)《人民幣與小數(shù)》旨在讓學(xué)生初步了解小數(shù)的意義和人民幣單位間的換算。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，體驗(yàn)小數(shù)的產(chǎn)生，建立小數(shù)與生活的聯(lián)系。本節(jié)課與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，注重學(xué)生的實(shí)踐操作與體驗(yàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過(guò)人民幣與小數(shù)的聯(lián)系，學(xué)生能理解小數(shù)的含義，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，提升數(shù)感；同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和應(yīng)用意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解小數(shù)的意義，能正確讀、寫(xiě)小數(shù)；

②掌握人民幣單位間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；

③能將小數(shù)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，運(yùn)用小數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解小數(shù)點(diǎn)在數(shù)中的位置和作用，以及小數(shù)與整數(shù)之間的區(qū)別；

②建立小數(shù)與人民幣單位換算之間的聯(lián)系，理解不同單位之間的進(jìn)率；

③在實(shí)際操作中，學(xué)生能靈活運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行換算，并能解決實(shí)際問(wèn)題。這些難點(diǎn)需要通過(guò)具體的操作活動(dòng)和問(wèn)題解決來(lái)逐步突破，以幫助學(xué)生建立起對(duì)小數(shù)的深入理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（人民幣模型、計(jì)數(shù)器等）

-課程平臺(tái)：班級(jí)電子白板、班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教育資源（如小數(shù)概念動(dòng)畫(huà)、換算練習(xí)題等）

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲化教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“人民幣與小數(shù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你見(jiàn)過(guò)哪些帶有小數(shù)的商品價(jià)格？它們是如何表示的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)的概念和人民幣單位。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“人民幣與小數(shù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中的小數(shù)例子，如超市價(jià)格標(biāo)簽，引出“人民幣與小數(shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)的讀法、寫(xiě)法和意義，結(jié)合人民幣單位換算的實(shí)例，如1元=10角，1角=10分。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相交流預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并共同解決。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“小數(shù)點(diǎn)為什么這么重要？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)的概念和換算。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組換算練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握換算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解小數(shù)的概念和人民幣單位換算，掌握換算技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含小數(shù)讀、寫(xiě)、換算的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“人民幣與小數(shù)”相關(guān)的拓展資源，如“家庭購(gòu)物小賬本”，讓學(xué)生記錄家庭消費(fèi)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用家庭購(gòu)物小賬本，進(jìn)行實(shí)際的小數(shù)應(yīng)用練習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“人民幣與小數(shù)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《生活中的小數(shù)》

簡(jiǎn)介：本書(shū)通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)例，向讀者介紹小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如測(cè)量、計(jì)算、購(gòu)物等。

《小數(shù)的世界》

簡(jiǎn)介：本書(shū)以輕松幽默的方式，帶領(lǐng)讀者進(jìn)入小數(shù)的奇妙世界，通過(guò)豐富的插圖和實(shí)例，讓讀者更容易理解小數(shù)的概念。

《數(shù)學(xué)樂(lè)園》

簡(jiǎn)介：本書(shū)是小學(xué)數(shù)學(xué)拓展讀物，其中包含了許多與“人民幣與小數(shù)”相關(guān)的練習(xí)題和思考題，適合學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究。

《數(shù)學(xué)家的故事》

簡(jiǎn)介：本書(shū)通過(guò)講述數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后作業(yè)：

-學(xué)生可以嘗試收集生活中含有小數(shù)的實(shí)例，如商品價(jià)格、地圖比例尺等，并記錄下來(lái)。

-學(xué)生可以嘗試將家里的一周消費(fèi)記錄下來(lái)，使用小數(shù)表示，并計(jì)算總花費(fèi)。

探究活動(dòng)：

-學(xué)生可以探究不同貨幣單位之間的換算關(guān)系，如1美元=6.5人民幣，計(jì)算1美元可以兌換多少人民幣。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“購(gòu)物大挑戰(zhàn)”，模擬在超市購(gòu)物，使用小數(shù)計(jì)算找零。

實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與家庭財(cái)務(wù)管理，如記錄家庭開(kāi)支，使用小數(shù)表示各項(xiàng)費(fèi)用。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的“小數(shù)購(gòu)物清單”，記錄購(gòu)買物品的價(jià)格和數(shù)量。

課后學(xué)習(xí)資源：

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館查找關(guān)于小數(shù)的科普文章，了解小數(shù)的歷史和發(fā)展。

-學(xué)生可以觀看數(shù)學(xué)教育視頻，如“小數(shù)的奧秘”，加深對(duì)小數(shù)的理解。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，在講解人民幣與小數(shù)時(shí)，我讓學(xué)生扮演超市收銀員和顧客的角色，通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解小數(shù)的意義和應(yīng)用。

2.多元化教學(xué)手段，提升學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我采用了多種教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演、游戲化教學(xué)等。這些方法不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，參與度不高。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，或者教學(xué)方法單一，缺乏吸引力。

2.教學(xué)方法方面

在講解小數(shù)概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)的理解存在困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中，沒(méi)有充分運(yùn)用直觀教具和多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生難以形象地理解小數(shù)的意義。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面

在評(píng)價(jià)學(xué)生掌握程度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這可能導(dǎo)致部分學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中產(chǎn)生壓力，影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)資源，提高課堂吸引力

為了提高課堂吸引力，我將積極收集和制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，如圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，增強(qiáng)學(xué)生參與度

在教學(xué)過(guò)程中，我將更加注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.多元化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我將嘗試運(yùn)用多種教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演、游戲化