2024年五年級英語上冊 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 22 Special Holidays in China說課稿 冀教版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson22SpecialHolidaysinChina說課稿冀教版（三起）一、設(shè)計意圖

本節(jié)課通過介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解中國的文化，增強民族自豪感。同時，通過實際情景對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)跨文化交際能力。教學(xué)設(shè)計緊扣教材，緊密聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，了解中國節(jié)日的文化內(nèi)涵。

2.提升學(xué)生語言運用能力，通過角色扮演練習(xí)對話技能。

3.增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生探究節(jié)日習(xí)俗背后的故事。

4.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，通過圖片和視頻欣賞，感受節(jié)日氛圍。三、重點難點及解決辦法

重點：1.學(xué)生能夠正確運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型描述中國的傳統(tǒng)節(jié)日。2.學(xué)生能夠通過角色扮演，自然流暢地進行對話。

難點：1.學(xué)生對節(jié)日文化背景知識的理解。2.學(xué)生在真實語境中運用英語進行交流的自信心。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實際情境，幫助學(xué)生理解節(jié)日文化。2.設(shè)計互動游戲和小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達能力。3.針對難點，進行分層教學(xué)，對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，增強他們的自信心。4.利用課后作業(yè)和實踐活動，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機等設(shè)備，用于播放英語聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置“中國節(jié)日角”，展示節(jié)日相關(guān)物品和圖片，營造節(jié)日氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于中國節(jié)日的視頻，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

-提問：“你們知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-引出本節(jié)課的主題：“SpecialHolidaysinChina”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，如春節(jié)、中秋節(jié)等，并逐一介紹每個節(jié)日的名稱、時間和習(xí)俗。

-通過PPT展示與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，如“HappyNewYear”，“MooncakeFestival”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-利用角色扮演的方式，讓學(xué)生練習(xí)用英語介紹自己最喜歡的節(jié)日，以及節(jié)日的慶?；顒印?/p>

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個節(jié)日，用英語制作一份節(jié)日介紹卡片，內(nèi)容包括節(jié)日的名稱、時間、習(xí)俗等。

-小組展示：每組派代表用英語向全班介紹自己的節(jié)日卡片，其他同學(xué)評價并提出問題。

-教師點評：針對學(xué)生的展示，給予積極的評價和必要的指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)中國傳統(tǒng)節(jié)日的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)了解和傳播中國傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生課后查閱資料，了解自己感興趣的節(jié)日，并制作一份節(jié)日手抄報。

-要求手抄報內(nèi)容包括節(jié)日的名稱、時間、習(xí)俗、圖片等，下節(jié)課進行展示和分享。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的字跡和排版，確保手抄報美觀大方。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事集》：推薦學(xué)生閱讀這本書，了解每個節(jié)日的起源、傳說和習(xí)俗，如《端午節(jié)的由來》、《中秋節(jié)的傳說》等。

-《中國文化之旅》：選擇其中關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的章節(jié)，讓學(xué)生通過閱讀了解不同地區(qū)的節(jié)日特色和慶祝方式。

-《中國的傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗》：這是一本圖文并茂的書籍，適合學(xué)生自學(xué)，通過圖片和文字了解節(jié)日的裝飾、食物和活動。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個班級節(jié)日博客，分享自己對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和感受，以及節(jié)日的慶祝照片和視頻。

-組織一個節(jié)日文化研究小組，讓學(xué)生選擇一個特定的節(jié)日，深入研究其歷史背景、文化意義和現(xiàn)代慶祝方式。

-設(shè)計一個節(jié)日文化展覽，讓學(xué)生收集和展示與節(jié)日相關(guān)的物品、圖片和手工藝品，如剪紙、燈籠、月餅等。

-開展節(jié)日文化講座，邀請家長或社區(qū)成員來校分享他們對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和慶祝經(jīng)驗。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館和節(jié)日慶典的視頻，讓學(xué)生進行虛擬參觀和體驗，拓寬他們的文化視野。

3.實踐活動與項目

-學(xué)生可以參與制作節(jié)日食品，如包餃子、做月餅，了解節(jié)日飲食文化。

-組織節(jié)日慶典活動，如春節(jié)的舞龍舞獅表演、中秋節(jié)的賞月活動，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝氛圍。

-設(shè)計節(jié)日主題的手工藝品，如制作節(jié)日裝飾品、編寫節(jié)日詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬古代節(jié)日的慶祝儀式，如端午節(jié)的賽龍舟、清明節(jié)的掃墓活動，加深對節(jié)日歷史和文化的理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《SpecialHolidaysinChina》，通過這節(jié)課，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如圖片展示、視頻播放、角色扮演等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們在課堂上積極參與，互動性很強，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在講解節(jié)日文化背景知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于節(jié)日的起源和習(xí)俗并不是很了解，這說明我在課前準(zhǔn)備時可能沒有充分考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)差異。今后，我會在課前做好更細(xì)致的學(xué)情分析，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)活動。

在技能培養(yǎng)方面，我注重了學(xué)生的口語表達能力的訓(xùn)練。通過角色扮演，學(xué)生們能夠更好地運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達時還是有些緊張，缺乏自信。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，減少他們的心理壓力，提高他們的自信心。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和興趣有所提高，這讓我感到很滿足。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于外國節(jié)日的興趣似乎更濃厚。我覺得這是一個很好的教育契機，可以引導(dǎo)學(xué)生正確看待中外文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造一個輕松、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，有時候課堂紀(jì)律還是會有所松懈，這需要我在今后的教學(xué)中加強課堂管理，提高課堂效率。

-課前做好學(xué)情分析，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計分層教學(xué)活動。

-加強課堂管理，提高課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能參與到課