2024年五年級英語上冊 Unit 1 My family Lesson 4 What Do They Like to Do說課稿 冀教版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit1MyfamilyLesson4WhatDoTheyLiketoDo說課稿冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語上冊Unit1MyfamilyLesson4WhatDoTheyLiketoDo說課稿冀教版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自冀教版（三起）五年級英語上冊Unit1MyfamilyLesson4WhatDoTheyLiketoDo。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的愛好展開，通過詢問家庭成員的愛好，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一般疑問句Whatdotheyliketodo?以及回答Yes,theydo./No,theydon't.來表達(dá)對他人愛好的詢問和回答。教材內(nèi)容包括詢問家庭成員的愛好，以及介紹自己的愛好。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)句型和詞匯，并能夠進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和思維品質(zhì)。首先，通過詢問和回答家庭成員的愛好，學(xué)生能夠提升英語口語交際能力，鍛煉語言運(yùn)用技巧。其次，了解不同家庭成員的愛好有助于學(xué)生拓寬文化視野，增強(qiáng)跨文化意識。最后，通過思考自己和家人的愛好，學(xué)生能夠發(fā)展思維品質(zhì)，提高問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們已經(jīng)掌握了基本的家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister等，以及一些常用的日常活動(dòng)詞匯，如read,watchTV,playsports等。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們樂于參與課堂活動(dòng)，愿意嘗試使用英語進(jìn)行交流。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生在口語表達(dá)方面較為自信，而部分學(xué)生則可能存在發(fā)音不準(zhǔn)、詞匯量不足等問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過閱讀和聽力練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括：如何正確構(gòu)造一般疑問句，如何使用正確的助動(dòng)詞來構(gòu)成否定回答，以及如何在不同的語境中靈活運(yùn)用句型。此外，學(xué)生可能對家庭成員愛好的表達(dá)方式感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們理解并運(yùn)用相關(guān)的詞匯和句型。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（家庭照片、家庭成員模型）、互動(dòng)白板。

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或網(wǎng)站，用于輔助學(xué)生在線學(xué)習(xí)。

-信息化資源：家庭成員愛好的相關(guān)圖片、視頻片段，用于教學(xué)展示。

-教學(xué)手段：課堂活動(dòng)卡片、角色扮演道具、英語歌曲或兒歌，以增加課堂趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)和常用愛好的詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭成員的愛好”這一主題，設(shè)計(jì)問題如“Whodoesyourfatherliketoplaywith?Whatdoesyourmotherenjoydoinginherfreetime?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)反饋問卷了解學(xué)生預(yù)習(xí)的難點(diǎn)和困惑。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英文表達(dá)和常用愛好的詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以制作一個(gè)簡單的思維導(dǎo)圖，展示家庭成員和他們的愛好。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示家庭成員的照片或視頻，引出“家庭成員的愛好”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，結(jié)合實(shí)例如“Doyoulikereadingbooks?”幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，用英語詢問同伴的愛好，如“Whatdoyouliketodoafterschool?”

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“HowdoIformanegativeanswer?”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語詢問和回答問題。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問和回答愛好的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，如寫一篇短文介紹自己的家庭成員和他們的愛好。

-提供拓展資源：提供與家庭成員愛好相關(guān)的英文書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如閱讀相關(guān)書籍或觀看英文視頻，了解不同文化中家庭成員的愛好。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英文表達(dá)和愛好的詢問與回答。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化理解能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員相關(guān)詞匯：除了教材中的基本詞匯外，可以拓展學(xué)習(xí)如uncle,aunt,cousin,grandparent等詞匯，以及與家庭活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如cooking,gardening,painting,traveling等。

-家庭結(jié)構(gòu)表達(dá)：介紹不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，如單親家庭、重組家庭、跨國家庭等，以及如何用英語描述家庭結(jié)構(gòu)。

-家庭文化差異：探討不同文化中家庭成員之間的關(guān)系和互動(dòng)方式，如中西方家庭在表達(dá)愛意、處理沖突等方面的差異。

-日?；顒?dòng)描述：提供更多日?；顒?dòng)的描述詞匯和句型，如運(yùn)動(dòng)、娛樂、學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生豐富語言表達(dá)。

-家庭關(guān)系表達(dá)：學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，如brotherandsister,husbandandwife,sonanddaughter等。

2.拓展建議：

-家庭成員詞匯卡片：制作家庭成員詞匯卡片，讓學(xué)生通過卡片游戲來記憶詞匯。

-家庭結(jié)構(gòu)調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的結(jié)構(gòu)，并用英語描述給同學(xué)聽。

-家庭文化比較：組織學(xué)生討論不同文化中家庭文化的差異，分享自己的觀察和體驗(yàn)。

-日?；顒?dòng)日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己每天的活動(dòng)，并用英語描述，如“Yesterday,Iwenttothegymandplayedbasketball.”

-家庭關(guān)系角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭成員之間的對話，練習(xí)表達(dá)家庭關(guān)系。

-家庭圖片分享：讓學(xué)生收集家庭照片，用英語描述照片中的場景和人物關(guān)系。

-家庭故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于自己家庭的短故事，并用英語進(jìn)行分享。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究自己家庭的文化傳統(tǒng)，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等，并用英語進(jìn)行展示。

-家庭英語角：創(chuàng)建家庭英語角，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)英語，如用英語討論家庭問題、分享家庭故事等。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin,grandparent

-日常活動(dòng)詞匯：read,watchTV,playsports,cook,garden,paint,travel

-一般疑問句結(jié)構(gòu)：Whatdotheyliketodo?

-回答方式：Yes,theydo./No,theydon't.

②詞：

-愛好相關(guān)詞匯：like,enjoy,prefer

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：do,does

③句：

-Whatdotheyliketodo?

-Yes,theydo./No,theydon't.

-Iliketoreadbooks./IenjoywatchingTV.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說在教學(xué)過程中的得失。

得失之一，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們在討論中學(xué)習(xí)，這樣的效果還是不錯(cuò)的。孩子們在討論中不僅學(xué)會(huì)了如何用英語詢問和回答問題，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式很受孩子們的歡迎。

得失之二，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)，如果我在課堂上給予學(xué)生更多的自主權(quán)，他們表現(xiàn)得會(huì)更加積極。所以，我減少了課堂上的直接指令，更多地去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在探索中學(xué)習(xí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。比如說，有的學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣不高，課堂參與度不夠。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過游戲、故事等方式，讓英語學(xué)習(xí)變得更加有趣。

再比如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語表達(dá)上存在困難，他們不敢開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z的自信心不足。因此，我需要在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，比如通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方式，讓他們感受到自己的進(jìn)步。

首先，在知識方面，學(xué)生們通過這節(jié)課，掌握了一些家庭成員的英文表達(dá)和日?；顒?dòng)的描述，學(xué)會(huì)了如何用一般疑問句詢問和回答別人的愛好。

其次，在技能方面，學(xué)生們通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高了他們的口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

最后，在情感態(tài)