10竹節(jié)人（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10竹節(jié)人（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材《竹節(jié)人》一文的學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括對(duì)文章主題的把握，對(duì)作者情感的理解，以及文章寫作技巧的分析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)過(guò)的散文、詩(shī)歌等文學(xué)作品有關(guān)，有助于學(xué)生提升對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力。同時(shí)，本節(jié)課也涉及到學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的了解，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)閱讀《竹節(jié)人》了解民間藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣；提升學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生感受文字與畫面相結(jié)合的美感；加強(qiáng)學(xué)生的文化理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的傳統(tǒng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，通過(guò)合作探究和口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的合作溝通和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解《竹節(jié)人》的主題思想，體會(huì)作者對(duì)民間藝術(shù)的情感。2.分析文章的寫作手法，如對(duì)比、象征等。

難點(diǎn)：1.深入理解文章中作者對(duì)竹節(jié)人的情感態(tài)度，把握其深層含義。2.掌握文章中的寫作技巧，并嘗試在學(xué)生的創(chuàng)作中運(yùn)用。

解決辦法：1.通過(guò)引導(dǎo)閱讀、小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解文章主題。2.通過(guò)教師示范、學(xué)生模仿，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作手法，并在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。3.設(shè)置梯度練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：竹節(jié)人相關(guān)的圖片、視頻資料，民間藝術(shù)介紹的文字資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（竹節(jié)人模型）、學(xué)生創(chuàng)作展示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些民間藝術(shù)的照片或視頻，如剪紙、泥塑等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些藝術(shù)品背后的故事嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的民間藝術(shù)知識(shí)，如春節(jié)的貼春聯(lián)、剪紙等，提問(wèn)：“這些民間藝術(shù)在我們生活中有什么作用？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先介紹《竹節(jié)人》的作者和寫作背景，然后詳細(xì)講解文章的主題思想、寫作手法等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示竹節(jié)人的圖片，講解竹節(jié)人的制作過(guò)程、用途等，引導(dǎo)學(xué)生了解民間藝術(shù)的價(jià)值。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的民間藝術(shù)，并探討其在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與創(chuàng)新。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行竹節(jié)人制作實(shí)踐，讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保每位學(xué)生都能順利完成任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的重要性和傳承意義。

-提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)民間藝術(shù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的體會(huì)。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-課后請(qǐng)學(xué)生收集關(guān)于民間藝術(shù)的資料，如圖片、視頻等，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅以民間藝術(shù)為主題的繪畫或手工藝品。

6.教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟

（1）導(dǎo)入階段

-教師通過(guò)展示民間藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新課呈現(xiàn)階段

-教師介紹《竹節(jié)人》的作者和寫作背景。

-詳細(xì)講解文章的主題思想、寫作手法等。

-通過(guò)展示竹節(jié)人的圖片，講解竹節(jié)人的制作過(guò)程、用途等。

（3）互動(dòng)探究階段

-分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的民間藝術(shù)。

-探討民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與創(chuàng)新。

（4）鞏固練習(xí)階段

-分組進(jìn)行竹節(jié)人制作實(shí)踐。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

（5）課堂總結(jié)階段

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的重要性和傳承意義。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的體會(huì)。

（6）作業(yè)布置階段

-課后請(qǐng)學(xué)生收集關(guān)于民間藝術(shù)的資料，進(jìn)行交流分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅以民間藝術(shù)為主題的繪畫或手工藝品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《竹節(jié)人》的主題思想，認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)在傳統(tǒng)文化中的重要地位。

-學(xué)生掌握了文章的寫作手法，如對(duì)比、象征等，能夠分析并欣賞其他文學(xué)作品。

-學(xué)生對(duì)竹節(jié)人的制作過(guò)程、用途有了深入了解，能夠辨別不同類型的民間藝術(shù)品。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在閱讀理解能力上得到提升，能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，把握文章脈絡(luò)。

-學(xué)生在審美感知能力上得到加強(qiáng)，能夠欣賞和評(píng)價(jià)民間藝術(shù)的美。

-學(xué)生在文化理解能力上得到提高，能夠認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)對(duì)傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的作用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解和傳承民間文化。

-學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感和認(rèn)同感，培養(yǎng)了民族自信心。

-學(xué)生在合作探究過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.實(shí)踐操作方面：

-學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，掌握了竹節(jié)人的制作方法，提高了動(dòng)手能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提高了藝術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生在展示自己的作品時(shí)，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

5.綜合素質(zhì)方面：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課后收集資料、創(chuàng)作作品的過(guò)程中，鍛煉了自己的信息檢索和處理能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕厣?，引入地方民間藝術(shù)作品，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更貼近實(shí)際生活。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，將圖片、視頻與文字相結(jié)合，增強(qiáng)課堂直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)于民間藝術(shù)的了解有限，對(duì)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)參與度不高。

2.教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于文章寫作手法的講解可能過(guò)于理論化，學(xué)生難以理解和運(yùn)用。

3.作業(yè)布置較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)作能力和實(shí)踐能力的有效培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)部分學(xué)生對(duì)于民間藝術(shù)了解不足的問(wèn)題，我會(huì)提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集相關(guān)資料，課堂上進(jìn)行分享，增加學(xué)生的參與度。

2.在講解文章寫作手法時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體例子，讓學(xué)生通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)掌握這些技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

3.作業(yè)布置上，我會(huì)設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，如讓學(xué)生創(chuàng)作與民間藝術(shù)